《會說話的燈》第二課時教學設計

《會說話的燈》第二課時教學設計之一

佚名

教學要求：

1．復習鞏固1—5自然段所學內容。

2．教學6—l0自然段，用“如果……就……”的句式等練習，

3．讓學生鞏固了解燈的作用，知道燈說的話與我們生活的關系，知道讀懂兒童科普文章的方法。

教學過程 ：

一、揭題：繼續學習《會說話的燈》。

(一)這是一篇什么文章?(兒童科普文章)

(二)我們該怎樣閱讀兒童科普文章?

二、復習鞏固

(一)看圖做作業 ，老師出示幻燈片，請學生寫它說的“話”。

(二)想想這些燈說的“話”跟我們的生活有什么關系?(提醒我們要遵守交通規則，注意交通安全)

三、學習理解6—9自然段。

(一)理解第6自然段。

1．師：這些燈能通過不同的顏色，與人們進行說話交流，那在夜色……會有更多的燈在說話。

2．你會研究哪個詞?(更多)

這里為什么用“更多”?口頭填空( )比( )更多。

3．朗讀

(二)理解第7自然段

1．夜晚更多的燈指是哪些地方的燈呢?

2．“江面上的燈”，準確的應該是什么地方的燈?

我們來看看江面上來往的船舶都掛著哪些燈，又說著哪些話?

(1)默讀。

(2)指圖說。

(3)練習。

船頭桅桿上掛著( )，船尾掛著( )。(出示投影片)

船的左燈是( )，船的右燈是( )，船上這種燈叫( )。

(4)船上的燈說些什么話呢?請同學們用自己的話說一說。

看看課文中的燈又是怎么告訴我們的，齊讀。

(5)船上為什么掛那么多顏色不一樣的燈?

(6)齊瀆第7段。

(三)理解8、9自然段。

1．大海上的燈塔又會說些什么呢?請讀有關燈塔這一段。

2．你來做燈塔，你會說些什么話?

3．用“如果……就……”寫話。

4．過渡：大海上的燈塔能幫助船只測定方向，那夜空上會說話的燈呢?

5．默讀，用“如果……就……”說話。

四、小結。

燈所說的話與我們生活有密切的關系。

五、學習第10自然段。

(一)我們要怎樣才能聽懂燈說的話呢?

(二)同學們有沒有留心觀察過在日常生活中，還有哪些燈會說話，說些什么話?

六、想想兒童科普文章是用怎樣生動的語言來介紹知識的。

請從課文中找找出寫得比較生動的語言。

七、讀全文。

《會說話的燈》第二課時教學設計

《會說話的燈》第二課時教學設計

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