《一路花香》教學設計

《一路花香》教學設計之五

黃敏如

（一）、教材分析：

教學目標 

1、正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊含的人生哲理，接受教育。

2、能自主學習課文，并通過合作拓展思路發展交流能力，抒發自己感受。

教學重點、難點通過這則寓言故事或深或淺地感悟其中的道理，四年級的學生可能有些困難，應對的策略是精心設計，形成讀書系列活動，并通過合作、交流能有所領悟。

教具

1、掛圖

2、關于“鮮花”的動畫

3、鮮花型空氣清新劑。

（二）、教學步驟 

一、讀題、說題

1、讀題：一路花香

2、說題：（1）說到花，我們腦海里會自然浮現怎樣的一幅圖畫？會用什么詞來贊美來描繪？

（2）老師也送給大家一組有關花的詞語。

（3）說到“花香”，我們又會想到哪些詞呢。

（4）老師也送給大家一組關于“花香”的詞語。

3、請學生扣住“路”字設置疑問。

二、讀通課文

1、討論：我們初讀課文應該做些什么？

2、學生自讀課文，要求讀正確讀流利。

3、請全班學生推薦三名同學分節朗讀，并討論聽的同學該做些什么？

4、學生讀文，老師采訪：取得這么好的讀書成績，有何感想？

5、精讀課文對話部分，自行尋找伙伴分角色練讀。

6、推選一組讀，相機采訪讀得不太出色的同學有何感想。

7、補白：但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉：……

8、再讀角色對話。

三、看動畫說鮮花

1、欣賞動畫，閉眼想象，相機噴灑香氣。

2、結合剛才的提供的詞語描繪一下。

3、觀察課文插圖，說說破水罐。

四、感悟課文

1、這美麗的鮮花與破水罐有什么關系呢？.你從中感悟到什么？自主→合作（先考慮，后小組討論。）

五、抒發感受

1、在班中你可能是個成績不太突出的學生，學了這課文你會想……

2、在以后的日子里你可能是個不太出色的人，想想小學時讀的這篇課文你會想……

六、設疑拓展

1、老師談感受。

2、設疑：你從挑水工這個角色又體會到什么呢？

3、課外再要求學生讀文。

《一路花香》教學設計

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