《普羅米修斯盜火》教學設計
《普羅米修斯盜火》教學設計之一
太倉市經貿小學 王惠娟
教學目標 :
1.讀懂課文內容,體會普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象,能聯系課文內容展開合理想象。
2.學會本課的生字新詞。
3.正確、流利有感情地朗讀課文,復述課文。
4.想象人們得到火種后欣喜若狂的情景,先說后寫。
教學重點、難點:
1、體會普羅米修斯為了人類不畏強暴、勇敢盜火的英雄壯舉。
2、有感情地復述課文。
第一課時
一、談話揭題、理解課題
二、初讀課文
1、自由讀課文。要求:不添字漏字,遇到生字多讀幾遍,遇到不理解的詞語打個“?”。
2、檢查預習情況。
(1)、指名學生讀詞語,指導讀好本文中出現的人名、地名。
太陽神阿波羅、主神宙斯、奧林匹斯圣山、高加索山、希臘大英雄赫剌克勒斯
(2)、聯系上下文或查字典理解詞意。
小心翼翼、懸崖峭壁、壯舉、大發雷霆、觸犯、煙火裊裊
3、指名學生分節朗讀課文,相機指導朗讀長句。
投影片出示長句:
(1)當太陽神阿波羅駕著太陽車轟隆隆從天空中駛過的時候,普羅米修斯悄悄地將茴香樹的枝條插進太陽車的烈焰中,偷取了火種。
(2)宙斯派天神用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖峭壁上,讓他經受烈日暴雨的折磨。
三、根據提示練習分段。
1、提示:無火——盜火——受罰——獲救
2、練習分段。
3、每一組讀一段課文。
四、精讀課文第一部分。
1、自由讀第一節,思考:你讀懂了什么?
2、學生討論,引導體會“沒有——只好——”中包含的無可奈何。
3、理解省略號的意思,練習用“沒有——只好——”接下去說省略的內容。
(先讓學生想想哪些地方需要火,再練說。)
(沒有火來取暖,只好忍受冰天雪地的寒冷;沒有火來煉制工具,只好用簡陋的石制工具;沒有火來驅趕野獸,只好面對猛獸的侵襲……)
4、有感情地朗讀第一自然段。
五、生字教學
1、學生看生字表,以自己的方式記憶“盜、偷、邁、觸”這四個字。
2、鋼筆描紅這四個字。
六、作業
1、練讀課文。
2、搜集希臘神話故事。
3、練習用“沒有——只好——”寫話。
(學生自由選擇一個完成)要求:A:選用文中兩句話,自己想一句。
B:選用文中一句話,自己想兩句。
C:不用文中句子,完全自己想。
第二課時
一、談話
讀了課文后,你們覺得普羅米修斯是個怎樣的人?
(機智勇敢、不畏強暴)
二、精讀課文2——6節。
1、自由讀課文2——6節,思考:找出表現普羅米修斯機智勇敢、不畏強暴的句子。
2、學生討論,相機指導朗讀這些句子。
(朗讀時抓住“決心”、“悄悄地”、“小心翼翼”、“經受烈日暴雨的折磨”、“忍受”、“甘愿”等詞,體現出他的勇敢。)
板書:普羅米修斯機智勇敢
3、你覺得宙斯是個怎樣的神?(指名讀第五節)
4、討論板書:宙斯心狠手辣
5、品讀句子,讀出宙斯的心狠手辣。
6、出示句子,辨析感悟:
(1)、他看到人類生活在寒冷和黑暗中,決心為人們盜取天火。
(2)、當他得知是普羅米修斯觸犯了天規,便大發雷霆,決定要狠狠懲罰他。
A:指名讀句子。
B:提問:“決心”和“決定”的意思相同嗎?你能聯系課文說說不同之處嗎?
C:學生討論,教師點撥。
(“決心”不僅說明了普羅米修斯立志要解除人類無火的痛苦,還說明了盜取天火并非簡單的事,需要有克服困難和面對天神宙斯嚴厲懲罰的勇氣。
“決定”,對于統管諸神的宙斯而言,懲罰普羅米修斯當然只要作個“決定”就行了。)
D:再讀句子,感悟詞義。
7、齊讀第3——6節,讀出兩位人物的個性特點。
三、展開想象,練習寫話。
1、教師引導:人類沒有火的時候是怎樣的——引讀第一節。有了火以后,人類的生活有了很大改變——引讀第四節。
2、第一和第四節,想象人們得到火種后欣喜若狂的情景。
3、學生自由討論,教師隨機指導,練習說一段話。
(教師下水文:普羅米修斯把火帶到了人間,人們欣喜若狂。男人們殺豬宰羊,將一頭頭豬羊串在木棍上放在火堆上烤;婦女們從山中取來了一捆捆樹枝,不斷往火堆上添柴;小孩們拿著火把,你追我趕,不時湊到火旁聞聞那一股股誘人的香味。大家圍著火堆唱啊、跳啊。而那些兇殘的野獸看見熊熊大火則望而生畏,只能遠遠地逃跑了。)
四、讀課文第7、8節。
1. 自由讀第7、8節,不懂的地方打問號。
2. 學生討論,解疑。(提供希臘神話中有關赫剌克勒斯的材料。)
3. 你認為赫剌克勒斯是個怎樣的人?
(討論板書:赫剌克勒斯伸張正義)
4. 練習有感情地朗讀,讀出人物的個性特點。
(抓住“不遠萬里”等詞。)
五、生字教學。
1、學生自己看生字表,用自己認為最佳的方式認字,教師指導“啄“字的寫法。
2、用鋼筆描紅。
六、作業 。
1、練習寫話。
2、有感情地朗讀課文。
3、抄寫生詞。
第三課時
一、復習檢查。
1、聽寫課后詞語,同桌相互批改。
2、指名有感情地朗讀全文。
二、指導復述課文。
1、創設情景:出示投影片,片上一小弟弟指著火問哥哥:哥哥,火是從哪里來的?哥哥皺著眉頭,一手摸著后腦勺。
2、教師提問:你能幫幫大哥哥的忙嗎?
3、學生根據問題看課文,練習復述。
4、同桌一人扮弟弟,一人扮哥哥,練習復述。
5、指名上臺練習,其他同學作評委。(評價要以表揚鼓勵為主)
三、學生介紹自己收集的神話故事。
四、作業 。
1、比一比,再組詞。
偷( ) 懲( ) 啄( ) 罰( )
愉( ) 征( ) 豚( ) 訓( )
2、將這則神話故事講給家人聽。
板書: 19 普羅米修斯盜火
普羅米修斯 機智勇敢
宙斯 心狠手辣
赫剌克勒斯 伸張正義
教學說明
本文主要講了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦,不惜觸犯天規,勇敢地盜取天火,從而給人類帶來光明和智慧,并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說,頌揚了普羅米修斯不畏強暴、為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。為了讓學生理解這一重點,攻破文中的難點,我在設計
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