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張海迪和她妹妹

時間:2023-05-01 17:39:55 小學四年級語文教案 我要投稿
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張海迪和她妹妹

1、張海迪和她的妹妹

第一課時

教學目標:

1、學會本課生字新詞。

2、初讀課文,了解課文大意,劃分段落;初步明白事的起

因、經過和結果。

教學重點:學習生字詞

教學難點:字音較難的生字

教學過程:

一、審題引入

1、讀題。說說讀題后你有什么問題?

2、簡介張海迪的事跡。

二、預習課文。

要求:1、輕聲讀課文,讀準字音,理解詞語意思。

2、思考課后題。

三、檢查預習

1、讀準生字:述、冠、萎、摩、純、芬、偎

2、提出不懂的詞語(不假思索、講述)

3、課后題1:課文通過哪兩件事,來說明張海迪時時關心著妹妹海燕的確健康成長?

4、默讀課文,給課文分段。

四、教學第一段

1、指名朗讀第一段,想想主要寫了什么?

2、本段的中心句有什么作用?這一句的兩個部分分別可以概括課文的哪些段落?

3、前半句為什么用上“頑強”這個詞語?(聯系上文有關詞句回答)

4、感情朗讀。

五、課堂練習

作業本(1)第1、2、3題

第二課時

教學目標:

1、 學習單元提示,初步學會用一句或幾句話簡要、明白地說

出段落大意。

2、理解幾個重點句子的含義。懂得熱心幫助殘疾人,要做一

個心靈美的好人,做一個對祖國對人民有用的人。

3、有感情地朗讀課文。

教學重、難點:初步學會概括段落大意

教學過程:

一、學習單元提示

1、閱讀單元提示

2、什么叫做“段落大意”?怎樣概括段落大意?

(聯系全文、理解主要內容、概括大意)

二、學習第二段

1、默讀,劃分層次。說說這一段主要講了哪幾層意思?

2、把三層意思連起來說一說。

3、根據“準確、簡潔”的要求概括大意,評議哪個同學說得既簡潔又準確。(要與課文中心相聯系)

4、 用“.”點出表示張海迪姐妹倆神態變化的詞語。

[板:活靈活現 笑容吹跑

不假思索 嚴厲責問

驚呆 ]

從這些詞語推測當時姐妹倆各自的心情與想法。

5、有感情地朗讀。

三、教學第三段

1、默讀,分層,說說各層的意思。

[板:剛要摘花 制止

深情地說

音樂勉勵 ]

2、概括段落大意。(根據課文中心進行取舍)

3、討論課后題3,三種說法哪一種最好?為什么?

4、課后題4。(讀句子,體會它的意思)

(1)反問句。改成陳述句:不是一家人,也該熱心幫助。

(2)比喻句。說明人的心靈也應該像花一樣純潔、美麗。

(3)講人的志向,意思是:做人要做好人、善良的人,要

做對祖國對人民有用的人。說說具體表現。

5、討論:最后一個自然段在課文里有沒有顯得多余?說說自己的想法與理由?

6、感情朗讀。

怎樣讀姐姐的話?(情深意長)

四、總結:怎樣概括段落大意?

五、課堂作業

第三課時

教學目標:

1、學會用“不僅……還……、情深意長、勉勵”造句。

2、有感情地朗讀全文。

3、讓學生懂得要熱心幫助別人,尤其是殘疾人,要做一個心

靈美的孩子,做一個對祖國對人民有用的人。

教學重點:詞句訓練感情朗讀

教學難點:詞句訓練

教學過程:

一、聽寫本課重點詞語

二、指導感情朗讀,復習閱讀重點

1、分段讀課文,讀出感情。

2、說說段落大意,評議。(不看書)

3、說說學了這一課后對你有什么啟示?

三、詞句訓練

1、 不僅……還…… (遞進關系)

2、 情深意長(結合作業題4)

用下列句式說話

a、在什么情況下 誰 情深意長地說 說什么

b、誰的話 情深意長 誰 覺得怎么樣

3、勉勵

(1)換一個近義詞(鼓勵)(2)造句

四、課堂練習

1、填空:

海迪時時關心著妹妹的健康成長。課文通過( )兩件事來說明這一點。

2、從課文中找出相關的詞語真入括號內。

( )地責問 ( )的手風琴聲

( )的花叢旁 ( )地回答

( )地講述著

[板書設計:

張海迪和她的妹妹

一、不僅……還……

二、 活靈活現 笑容吹跑

不假思索 嚴厲責問 時時關心

驚呆

三、剛要摘花 制止 健康成長

深情地說

音樂勉勵

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