口語交際課《代人購物》教學紀實

時間：2023-05-01 16:54:37 小學四年級語文教案我要投稿

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口語交際課《代人購物》教學紀實

師：曹老師有一件事想麻煩大家。（出大屏幕）這位是哈爾濱市花園小學的李老師。她聽說我到太原出差，就托我給她即將上小學的女兒買樣東西。昨天一到太原，我就去了康達商城，想為她的女兒買個文具盒，可是挑來選去就是拿不定主意。后來我聽說太原濱河小學四年一班的學生特別會買東西，所以就想請你們幫這個忙。愿意嗎？

生：（異口同聲地）愿意！

口語交際課《代人購物》教學紀實

師：待選的文具盒樣品都在這里，請大家看看。（出大屏幕）這些文具盒怎么樣？請你說說看。

生：這些文具盒圖案新穎，美觀實用。

師：像這樣說就叫做概括說。的確，這些文具盒都有各自的特點。能說得稍微具體些嗎？

生：這些文具盒圖案各異，有聰明的小一休，有可愛的米老鼠，有勇猛善戰的拳王，還有造型精美的照相機、小汽車。

師：這些文具盒各具特色。那你準備建議我買哪一個呢？

生：我建議您買米老鼠申奧的那一款文具盒。

師：為什么？

生：因為北京申奧成功是一件值得紀念的大事，所以我建議您買這一個。

師：還有理由嗎？（生不語）要想讓別人采納你的建議，必須把推薦的理由說充分，說具體。特別是文具盒上的圖案要說得詳細些，生動些。該怎樣介紹呢？老師先說給大家聽。（手指大屏幕）我比較喜歡小奶牛圖案的文具盒。在藍藍的天空上飄浮著朵朵白云，下面是一望無際的碧綠的草地，有一頭快樂的小奶牛手里提著個小奶桶，正悠閑地散著步。看它那高興的樣子，仿佛在說：“草原牛奶味道好極了！”好了，請大家仔細觀察你最喜歡的文具盒，該怎樣介紹，自己先練習一編。（生自由練習）

師：剛才同學們練得都很認真，誰能站起來說給大家聽？

生：我選擇米老鼠申奧的那款文具盒。

師：是選擇嗎？

生：是推薦。

生：曹老師，我向您推薦米老鼠申奧的那款文具盒。

師：說好推薦第一句話，這很關鍵。請繼續說。

（生介紹這款文具盒外形的特點）

師：說得很好！還有理由嗎？

生：這個文具盒價錢也不貴，才5元錢，可以說是物美價廉。（說明：每個文具盒上都標有價格。）

師：別忘了，推薦的最后一句話該怎么說？

生：曹老師，您把這款文具盒買給李老師的女兒，她一定會喜歡的。

生：希望您能采納我的建議。

師：如果把剛才幾個同學的建議合起來，就是一份比較完好的推薦詞了。俗話說：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮。”下面我們分組合作，繼續準備，現在你可以離開座位，到你喜歡的文具盒那里，和你的伙伴們交流交流。

（學生走下座位，自由組合，繼續練習。）

師：剛才同學們練得都很投入。現在請你們當面向我正式推薦。

生：（介紹另一款文具盒的外形及圖樣）

師：講得好！還有同學推薦別的嗎？

生：我建議曹老師買裝有一休圖案的文具盒。（師：是“裝有”嗎？）印有。（師點頭）它外型美觀，色彩鮮艷。上面印有兩個小一休，非常活潑可愛。一休是小朋友們都很熟悉的卡通人物，他擁有聰明的智慧，（師：“聰明”和“智慧”只能用一個。）他擁有非凡的智慧。（師：“非凡”用得太好了！）瞧，他坐在智慧迷宮的門口，伸開雙手，好像在說：“歡迎小朋友們進入智慧迷宮！”

生：這個文具盒價錢也很合理，雙層的，才6元錢。單層的還要5元錢呢！

師：你還別說，聽了你們的建議，我還真動心了。這樣吧，我們現在就去買。行嗎？

生：不行！

師：是的。別忘了，我們是替李老師選文具盒，在買之前，最好能征求一下她的意見。否則，買回去，人家不喜歡，無法物盡其用，豈不是遺憾！可是李老師遠在哈爾濱，該怎樣和她聯系，把我們挑選的情況告訴她呢？

生：（寫信，打電話，等等）

師：今天，我帶來兩部玩具電話機，我們練習給李老師打電話。誰愿意給李老師打征詢意見的電話。

生：（撥號）喂，請問是花園小學嗎？

師：是的。你是誰呀？

生：我是太原濱河小學四年一班的學生，我叫xxx。我幫曹老師給您女兒挑了一個文具盒。它綠顏色，像個小汽車。里面共有三層，最上層是小書架。特別實用。不知道您是否喜歡？

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師：我很滿意。謝謝你。

生：不用謝。再見。