小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《意大利的愛(ài)國(guó)少年》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

時(shí)間：2023-05-01 13:25:15 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《意大利的愛(ài)國(guó)少年》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

教學(xué)要求：

北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《意大利的愛(ài)國(guó)少年》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

　　　1、了解熱那亞少年身在異國(guó)他鄉(xiāng)，窮困潦倒卻不忘維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神，懂得應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把祖國(guó)的尊嚴(yán)放在第一位。

　　　2、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　1、在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

　　　2、熱那亞少年需要錢(qián)，為什么又把那些錢(qián)扔回去？

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　通過(guò)理解“熱那亞少年需要錢(qián)，但又把那些錢(qián)扔回去”這個(gè)問(wèn)題，體會(huì)熱那亞少年的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　　兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、師生一起討論交流，學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　　2、了解《愛(ài)的教育》這本書(shū)。

　　　3、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　　書(shū)籍《愛(ài)的教育》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）介紹《愛(ài)的教育》

　　1、出示《愛(ài)的教育》一書(shū)：同學(xué)們，你們看過(guò)這本書(shū)嗎？

　　2、請(qǐng)同學(xué)介紹這本書(shū)或說(shuō)說(shuō)其中的故事。

　　《愛(ài)的教育》也可以叫做“一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事”，是由意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)學(xué)生阿米琪斯寫(xiě)的。他在自己的筆記本上，寫(xiě)他在校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞。從10月份四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份。全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在阿米琪斯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一個(gè)故事。

　　3、板書(shū)課題：意大利的愛(ài)國(guó)少年。

　　4、齊讀課題，找出課題中的關(guān)鍵詞。

　　（愛(ài)國(guó)）

　　5、質(zhì)疑：圍繞關(guān)鍵詞，你都想了解什么？

　　疏疑：從哪兒看出少年愛(ài)國(guó)？

　　（二）學(xué)習(xí)生字、新詞

　　1、選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。

　　（1）讀準(zhǔn)字音。

　　（2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，利用工具書(shū)解決。

　　（3）獨(dú)立識(shí)字，掌握字形。

　　2、指名讀課文。

　　（1）讀準(zhǔn)字音。

　　　　　熱那亞（ya ）虐（nue）待可惡（wu）侮（wu）辱愚（yu）蠢

　　（2）掌握字形：運(yùn)用自己已有識(shí)字方法自學(xué)生字。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　賣(mài)：與“買(mǎi)”進(jìn)行區(qū)分。上面有“十”的，是“賣(mài)”。

　　遇：半包圍結(jié)構(gòu)。第七筆是“”，不能寫(xiě)成“”。

　　（3）理解詞義。

　　大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。

　　（三）初讀課文，理清文章脈絡(luò)

　　1、自由讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事。

　　（課文寫(xiě)了一個(gè)十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開(kāi)往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的感人故事）

　　2、理清課文脈絡(luò)。

　　按照事情的發(fā)展順序，文章可分幾段？

　　全文共九個(gè)自然段，可分三部分。

　　第一段（第1、2自然段）：介紹船上的乘客和意大利少年的身世。

　　第二段（第3、4自然段）：乘客們?cè)儐?wèn)了少年的身世后，扔給他一些硬幣，少年太需要錢(qián)了，就撿起了硬幣。

　　第三段（第5至9自然段）：少年聽(tīng)到有人侮辱自己的祖國(guó)時(shí)，毅然把硬幣砸在這些人的身上，大義凜然地維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。

　　3、再次讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　　　　　　意大利的愛(ài)國(guó)少年

　　　　　　　　　　　　　　　　《愛(ài)的教育》為什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　身世——給硬幣——扔硬幣

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、理解“熱那亞少年需要錢(qián)，為什么又把那些錢(qián)扔回去”這個(gè)問(wèn)題，體會(huì)熱那亞少年的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　　2、在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　　掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

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　　（一）質(zhì)疑問(wèn)難，直奔中心

　　1、指名讀課文，提出問(wèn)題。

　　從哪些地方能看出這是一個(gè)愛(ài)國(guó)少年？

　　2、課文第三段交代了這一問(wèn)題。

　　（二）學(xué)習(xí)第一段

　　1、自由讀第一段，思考：這個(gè)男孩子的身世如何？

　　（這個(gè)男孩子十一歲，是意大利的熱那亞人。兩年前，他被拐賣(mài)給一個(gè)馬戲班，戲班的人將他帶到了國(guó)外，他們打他，罵他，欺負(fù)他，逼他干重活，還不讓他吃飽飯，他實(shí)在受不了這些人的虐待。在西班牙，他終于找到了一個(gè)逃跑的機(jī)會(huì)。他找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助，在領(lǐng)事館的安排下，他搭上了這艘船，回?zé)崮莵喞霞摇＃?/p>

　　2、什么是“虐待”？課文中的“虐待”指什么？

　　（“虐待”指用殘酷兇狠的手段對(duì)待。本課指“打他。罵他，欺負(fù)他，逼他干重活，不讓他吃飽飯”。）

　　3、在讀小男孩身世時(shí)，你有什么體會(huì)？

　　學(xué)生：我覺(jué)得他太可憐了。

　　學(xué)生：我覺(jué)得他的命運(yùn)太悲慘了，我們比他幸福多了……

　　4、有感情地讀一讀。

　　過(guò)渡：是啊，船上的乘客在看到這個(gè)男孩時(shí)，有什么反應(yīng)？

　　（三）學(xué)習(xí)第二段

　　1、自由讀第二段，說(shuō)說(shuō)船上的乘客在看到這個(gè)男孩時(shí)，有什么反應(yīng)。

　　學(xué)生：先是奇怪，然后主動(dòng)詢問(wèn)他的情況。

　　學(xué)生：在聽(tīng)完他的訴說(shuō)之后，乘客們有的嘆息，有的議論，還有一些人乘著酒興，拿出一些硬幣扔給他。

　　想像這些乘客可能在嘆息、議論什么？