北師大版小學語文第五冊《金色的草地》教案示例3

一、預設目標：

1、 理解詞語和句子，進一步培養熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

2、 結合課文理解，學習四個生字。

3、 有感情地朗讀課文。

二、教學過程

（一）出示課題，讀題質疑

1、 今天我們來學習一篇外國文學《金色的草地》，齊讀。

2、 讀了課題你有什么疑問或想法？

（二）初讀課文，整體感知

1、 帶著自己的想法和疑問自由讀一讀課文。（讀之前讓學生相互提提初讀課文的要求。）

2、 教師巡視指導，及時發現學生易讀錯的字詞或自己進行指導。

3、 再讀一讀課文，說說讀了課文你知道了什么，你有什么問題或是你想說什么？

（結合學生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和種子圖，說說你看到過哪種蒲公英，談談自己的認識，教師補充，在認識蒲公英種子時相機學習生字“絨”。）

（三）、研讀課文，體會情感

第一自然段

1、 為什么草地會是金黃色的？

（1）找出有關的句子讀一讀，說說自己的理解。

（2）看滿地盛開蒲公英花的圖理解草地是金黃色的，結合感受讀一讀句子。

第二自然段

1、 同桌齊讀，感受文中的哥弟倆是怎么玩的。

2、 指名兩位學生上臺像他們這樣玩一玩，一名學生上臺幫忙讀一讀文本。課件播放蒲公英四處飄散的樣子。

3、 師生評一評，相機理解“一本正經、使勁、假裝”幾個詞語。

4、 再指導讀第二自然段，請兩位學生上臺演一演，一生幫忙讀。

5、 一起來玩一玩，體會玩蒲公英帶來的樂趣。（課件播放無數蒲公英飄散遠去的情景。）

6、 一起在讀一讀本段最后一句，理解“引人注目”一詞。

第三自然段

1、 指名一生朗讀，看看你發現了什么？自由說。

2、 出示填空題：

蒲公英的花就像---------，可以--------、----------。

早晨，花朵--------，是-------，草地是----------。

中午，花朵--------，是-------，草地是----------。

傍晚，花朵---------，是-------，草地是---------。

（1）同桌互相說一說。

（2）指名說一說，加上動作說一說，不看提示說一說。

3、 齊讀本段。

第四自然段

   齊讀最后一個自然段，邊讀邊思考，你又發現了什么或新的想法？

  （理解最后一句話，為什么一起起床，一起睡覺？）

四、小結：學了這篇課文，你能說說你理解的這是一片怎樣的草地啊？

五、機動：摘抄好句子。

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