《稱贊》

《稱贊》1

，是新人教版二年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 5 K，創作者將在文件內注明，已被網友下載次，受歡迎程度為級。

《稱贊》2

　　教學目標：

　　1、認識“刺、猬”等10個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道稱贊的作用初步學會用言語來稱贊別人的優點。

　　教學準備：

　　課件，蘋果若干

　　教學過程：

　　一、欣賞“稱贊”語，導入課題。

　　1、屏幕出示“稱贊”語，同桌互相大聲讀讀這幾句話，你發現了什么？

　　2、對呀，夸獎、表揚也叫“稱贊”。（板書）齊讀詞三遍。

　　3、今天，我們要學習的課文就是以稱贊為題。看到這個課題，你最想知道什么？（學生暢所欲言）同學們想知道的問題真多，那就趕快讀讀課文吧。

　　二、初讀課文，認識生字，感知課文。

　　1、生自由大聲讀課文，要求讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字怎么辦？

　　2、學生圈出生字，自己認讀后和同桌互認。

　　3、全班交流識字：指名認讀帶拼音生字；開火車認讀去拼音生字；生字交朋友后，你還能認出它嗎，指名讀、齊讀詞語。

　　4、生字藏到了課文中，你依然還認識它們嗎？老師來聽聽誰能把課文讀得最正確、最通順、最流利。趕快自己讀讀吧。

　　5、自愿分段輪讀課文，讀后請學生說說你覺得誰讀得好，好在哪，你能大聲地夸夸他嗎？師在此用鼓勵的語言評價學生的發言。

　　6、同學們真能干！老師發現同學們聽的特別認真，一定從課文中知道了不少東西，誰能說說？師根據學生回答板書：小刺猬——互相稱贊——小獾

　　三、朗讀感悟課文。

　　1、他們是怎樣相互稱贊的，請你讀課文，找出他們相互稱贊的話并劃下來，好嗎？

　　2、交流：學生讀他們找的句子。同時課件出示這兩段話：

　　（1）、他對小獾說……

　　（2）、小獾接過蘋果聞了聞，說……

　　3、朗讀感悟第一句。

　　（1）誰想當小刺猬來稱贊小獾？

　　（2）師采訪：聽了他的稱贊，你的心情怎樣？你想對他說點什么？你呢？

　　（3）小獾做得板凳真有那么小刺猬說的那么好嗎？自由朗讀第二段。理解“粗糙”的意思。

　　（4）那小刺猬為什么還要稱贊他？

　　師：是啊，小刺猬善于發現小獾身上的優點，他的稱贊是發自內心的，是真誠的，所以小獾才特別高興。

　　過渡：這是發生在清晨的事。傍晚，又發生了什么事？請大家讀讀后面的`課文，指名簡單說說。

　　4、朗讀感悟第二句。

　　小刺猬也送給老師兩個蘋果，請你聞聞，覺得怎么樣，請你夸夸它，好嗎？

　　那我留給你，這是我的一點心意。那小獾是怎么夸小刺猬的呢，請你讀（我似乎聞到了蘋果的香味了）指名讀（我聞到了，蘋果真香），（讓所有的老師都來聞一聞小刺猬的蘋果的香味）齊讀（整個教室都香了，而且老師聽出來了，你們是真心實意地稱贊。）

　　過渡：小刺猬稱贊小獾，小獾稱贊小刺猬，他們的相互稱贊給對方帶來了什么？讀課文5—10段，找找有關的句子。

　　5、交流，隨即出示句子：小獾拉著小刺猬的手說……小刺猬也高興極了……

　　6、看書中插圖，讀句子，說說從第一句話中你讀懂了什么？假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結果？

　　7、你從小刺猬的話中又讀懂了什么？

　　8、看最后一幅插圖，說說從小刺猬和小獾的動作和表情，你感覺到什么？

　　總結：

　　稱贊是一多美麗的花，稱贊別人能讓他有更大的信心，取得更大的進步，還能讓別人覺得開心，把一天的勞累也忘記，甚至可以把所有煩心的事情也忘記。稱贊的力量可真神奇呀！同學們，你們一定要把自己真心的稱贊真誠地送給別人，好嗎？—

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