《穿山甲問路》 教學設計

  《穿山甲問路》 教學設計 

作者：ygr    發表時間：2004-4-29    閱讀次數：138 

b他靜下心來，一邊觀察著周圍的景物，一邊用鼻尖貼近地面辨識氣味。

對比研讀這兩句話，激疑：小穿山甲開始東找西找沒有找到路，現在卻找到了，這是為什么呢？體會：穿山甲開始時像個沒頭的蒼蠅，到處亂拱亂鉆，當然找不到路；而最后“靜下心來”，細心地觀察事物、辨識氣味，終于找到了路。

⒊如果你是小穿山甲，找到路以后，你想對小溪流說些什么嗎？

四、聯系實際，拓展延伸

⒈說說穿山甲通過問路這件事明白了什么？你明白了什么？

⒉有一個小朋友做數學題不肯動腦筋，遇到難題馬上問人，當時好像是會做了，過后又不會，所以數學成績一直不好。請你勸勸他該怎么做。

⒊聯系實際談談對“路在自己腳下”的理解。

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