小鷹學(xué)飛
教學(xué)目標(biāo):1、教育學(xué)生在體驗(yàn)中明白學(xué)無止境的道理。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過聯(lián)系生活實(shí)際、想象、體驗(yàn)等方法幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)在理解的基礎(chǔ)上讀好小鷹的三句話
教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)小鷹越飛越高的艱難歷程
教具準(zhǔn)備:投影、錄音機(jī)、跳繩
教學(xué)過程:
一、揭題導(dǎo)入:、激發(fā)興趣:1、
1、板書課題,指導(dǎo)觀察“鷹”字的寫法
師:今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第八課,小鷹學(xué)飛,
(板書課題 )鷹這個字比較難寫,請小朋友們看仔細(xì)些。
2、提出問題,聽課文
問:小鷹跟著老鷹學(xué)飛行,它飛了幾次?分別飛到哪些地方?請你輕輕地打開書,邊聽錄音,邊看書,想一想老師的問題。(播放課文錄音)
3、回顧舊知,板畫激趣
師:故事聽完了,老師的問題你想好了嗎?快告訴我吧,
指名回答,相機(jī)板畫:大樹 大山 白云
二、精讀課文,理解內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)小鷹第一次學(xué)飛的過程
(1)(出示小鷹),看這就是學(xué)飛的那只小鷹,當(dāng)它飛到大樹的上面時,心情怎么樣?你是怎么知道的?拿起書,自己讀讀課文的第一小節(jié),把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。
(學(xué)生自由朗讀課文,出示投影,巡視學(xué)生自讀情況)
師:誰愿意把這一節(jié)讀給大家聽聽?(指名讀,相機(jī)表揚(yáng))
(2)你從哪里看出小鷹很高興的?(指名回答)
師:你也有過高興的時候吧,什么時候?你怎么表現(xiàn)的?小鷹和咱們小朋友一樣,一高興就?(喊起來)誰來喊一喊(指名喊,相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo))
(3)小鷹那么高興,可是老鷹?你是從哪里看出來的?(出示第二小節(jié)投影)
指名回答,抓住老鷹的動作和語言,對找準(zhǔn)的學(xué)生相機(jī)表揚(yáng)。
指導(dǎo)朗讀,讀出老鷹不滿意的口氣。(教師范讀,指名讀,齊讀)
(4)同桌合作讀一讀小鷹第一次學(xué)飛的過程,也可以加上自己的動作演一演
(自由練習(xí)——指名合作朗讀——指名加動作表演——集體分角色表演)
2、學(xué)習(xí)小鷹第二次學(xué)飛的過程
(1)過渡:孩子們,小鷹第一次飛到了大樹的上面,老鷹不滿意,他想讓鷹繼續(xù)?(向上飛) 第二次,小鷹飛到了?(貼小鷹圖)
(2)想象練說:見過山嗎?高不高?樹和山比起來怎么樣?(指名說)
想象一下,小鷹從樹上飛到山頂,會遇到哪些困難?(指名說)
(3)指導(dǎo)朗讀
述:小鷹在飛行的過程中可能要克服那么多困難,這是多么的不容易呀,所以,當(dāng)他飛上山頂時,心情就特別的?(高興)而且比第一次更加的(高興)這一次老師不提示,你能把這種心情讀出來嗎?相信你一定能讀的很好,自己練一練吧。 (出示投影)——指名讀,相機(jī)表揚(yáng)
可是老鷹又搖搖頭說?……敘述性過渡
3、學(xué)習(xí)小鷹第三次學(xué)飛的過程
(1)過渡:老鷹還是不滿意,這時候小鷹是怎么做的呢?請你打開書,自己讀一讀課文的第五小節(jié)。(學(xué)生自由朗讀,教師巡視)
(2)全班推薦學(xué)生讀——相機(jī)貼小鷹到天空中
(3)思考:這一次小鷹是怎么飛的?(鼓起勁,拼命)鼓起勁,拼命是個什么樣子?誰來當(dāng)小鷹給大家演示一下(指名上臺表演,理解詞義)
(4)全班齊讀第五節(jié)第一句話,體會詞義
(5)思考:還從哪里也可以看出小鷹飛的很拼命?(急促地喘著氣)
聯(lián)系實(shí)際說說你什么時候急促地喘著氣?
現(xiàn)場體驗(yàn):拿出跳繩請學(xué)生上臺跳,全班觀察,他的狀態(tài),理解“急促地喘著氣”
讓這位學(xué)生帶著這種感受讀一讀小鷹的話
(6)認(rèn)識感嘆號的作用
問:他現(xiàn)在說起話來?(斷斷續(xù)續(xù)),課文中用了一個標(biāo)點(diǎn)符號來表示,(感嘆號)所以在這里感嘆號就表示?(語氣的停頓)
(7)思考:你還從哪里也能看出小鷹飛得很用力?(飛呀,飛呀……)
全班一齊飛,體會小鷹飛得高飛得久飛得遠(yuǎn),
師敘述:我們來當(dāng)小鷹,跟著劉老師一起向天空飛去,起立,張開翅膀,讓我們鼓起勁,拼命地振翅,一起飛,飛呀,飛呀,看,山離我們遠(yuǎn)一點(diǎn)了,孩子們,再飛,飛呀,飛呀,看,樹已經(jīng)像一個小黑點(diǎn)了,再向上,飛呀,飛呀,哎呀,大樹看不見了,你們真能干,別怕累,快要飛到藍(lán)天了,再用點(diǎn)力,看,連大山都變得矮小了,我們飛的多高呀,現(xiàn)在你想對老鷹說點(diǎn)什么?()
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小結(jié):孩子們體驗(yàn)的好極了,小鷹的第三次飛行多么艱難呀,讓我們一齊再來讀一讀體會體會。(全班齊讀課文第五節(jié))
4、過渡:老鷹向頭頂上指了指說?()小鷹看到了什么?()
思考:老鷹為什么要讓小鷹往上看?如果你是小鷹會怎么做呢?(指名說,指名貼圖)
5、升華主題:
師:
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