《在馬克思墓前的講話》..

時間：2023-05-02 00:28:58 高中三年級語文教案我要投稿

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《在馬克思墓前的講話》..

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教學目標

1 .了解演講詞的一般寫作特征。

2.了解本文的寫作背景。

3.了解馬克思為歷史科學、為無產(chǎn)階級革命所作的貢獻。

4.學習馬克思精神，樹立正確的友誼觀。

5.揣摩重要語句，結(jié)合語境品味語言深層含義和表達作用

教學重難點

1.領(lǐng)悟品味文中深刻的思想和精彩的語言。

2.理解作者貫穿全篇的深沉而含蓄的感情。

教學方法

討論法點撥法

教具準備

多媒體打印好的材料馬克思遺像馬克思各個時期的相關(guān)圖片

課時安排

2課時

教學步驟

第一課時

朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，體會悼詞特點；延伸閱讀，深化對文章內(nèi)容的理解。

一.導語設(shè)計

(教師用飽含深情的凝重的語調(diào)敘述)同學們，1883年3月17日是世界人民永遠難忘的日子。我們偉大的革命導師馬克思的葬禮在倫敦郊區(qū)的海格特公墓舉行(多媒體顯示馬克思遺像)。馬克思的好友恩格斯在葬禮上用英語發(fā)表了這篇講話。(板書文題)(多媒體顯示馬克思各個時期的活動圖片)

二.引導學生了解文體特征(多媒體顯示)

演講詞實用文體之一，就是為準備演講而寫成的文稿，又叫演講稿。他是演講獲得成功的基本保證.演講詞有針對性、啟發(fā)性和感染力。動筆之前先要弄清集會的意圖或活動的目的，了解聽眾的年齡、文化水平和感興趣的問題，明確演講者所處的身份、地位，從而確定演說的主題。內(nèi)容要充實、鮮明，道理要說的精辟、透徹；盡可能采用現(xiàn)身說法，以加強與聽眾感情上的交流，語言要明白曉暢、樸實自然，并適當采用設(shè)問、反問、比喻、引用等修辭方法。總之，一篇成功的演講詞需具備內(nèi)容的邏輯性、針對性、思想性、鼓動性等等特點和形式方面的藝術(shù)性，具備較強的說服力和感染力。

悼詞演講詞的一種，是死者所在單位的領(lǐng)導或親友在追悼會上發(fā)表的對死者表示哀悼的文稿。悼詞由標題和正文兩部分組成。標題寫“悼詞”或?qū)憽霸凇痢痢镣咀返繒系牡吭~”,本文為“在馬克思墓前的講話”。正文部分，首先要寫明死者生前的身份或各種職務(wù)名稱，不幸去世的原因、時間、地點和終年歲數(shù)，表明用什么樣的心情悼念死者。其次按時間順序或其他順序介紹死者的生平事跡，對其一生作出正面評價，以表彰死者的優(yōu)秀品德和主要貢獻，進而說明其逝世后帶來的損失。再次說明從哪方面向該同志學習，怎樣以實際行動化悲痛為力量。最后另起一行，用“×××同志安息吧!”或“×××永垂不朽”作結(jié)。悼詞，要切合死者的身份特點，在表達方式上要求把記敘、議論和抒情結(jié)合起來，語言應(yīng)精練而富于感情色彩，措辭應(yīng)恰如其分。

三.朗讀課文,整體感知課文

1.聽示范錄音

2.教師檢查詞語積累情況(多媒體顯示)

下列黑體字注音全部正確的一項是:

A 估量 ( li à ng ) 悼 (d à o)念膚 (f ú )淺

B 繁蕪 (w ú )叢雜忌 (j ì )恨空 (kòng)白

C 豁 (huò)然開朗誣蔑 (mie) 領(lǐng)域 (y ù )

D 詛 (j ǔ )咒誹謗(b à ng) 卓(zhu ó )有成效

答案 B(A li á ng, fū . C mi è . D zǔ )

3.了解本文語境

明確：這篇文章語境獨特。悼詞特定的環(huán)境：莊嚴的葬禮。特定的場合：馬克思墓前。作者身在公墓，直面戰(zhàn)友的墓穴，親臨莊嚴的葬禮，以特殊的身份發(fā)表講話，因而字字句句都飽含了對馬克思特殊的感情。

4.學生大聲讀課文，教師提出閱讀要求