《勾踐滅吳》教學設計3

郁洪千

教學目的

1． 解《國語》的基本知識，重點了解其語言特點。

2． 握文言詞“知”、“復”、“既”、“勸”、“遂”、“當”在本文中的用法。

3． 掌握古今異義的幾種情況。

教學重點

1． 積累文言詞語。

2． 培養直譯課文的基本能力。

教學時數

三課時

教學過程 

第   一   課   時

一、導入  課文，簡介《國語》。

參見P59注釋。

辨析：編年體——以年代為編寫的序列。國別體——以不同的國家為編寫序列。

補充：蓋文王拘而演（演，演驛，推廣。周文王拘于羑Yǒu里，將《周易》的八卦重為六十四卦。）《周易》；仲尼厄（厄，困厄。仲尼周游列國，到處碰壁。）而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥（厥，乃，才）有《國語》；孫子臏（刖刑，古時砍掉腳的一種酷刑。）腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳（傳，流傳。呂不韋是秦始皇時的相國，使其門客作《呂覽》。始皇十年，以罪免職，后又奉命遷蜀，這時《呂氏春秋》才得以流傳。）《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》（韓非多次以書干韓王，韓王不能用，于是作《說難》、《孤憤》，傳到秦國，秦始皇看了很喜歡，因派兵急攻韓，得韓非。韓非至秦后，被李斯等所讒，下獄死。）；《詩》三百篇，大底（大致）圣賢發憤之所為作也。

——司馬遷《史記·報任少卿書》

    《勾踐滅吳》被稱為《國語》的壓卷之作。

二、介紹背景。

春秋末期，吳越常發生摩擦。公元496年吳王闔閭攻越，結果受傷在而死，死前叮囑兒子夫差，一定要報仇，夫差練兵三年，于公元前494年大攻越國，勾踐只得退守會稽山，此時的勾踐，總共只剩下了5000人。

本文敘述的故事，就是從這里開始的。

三、學生自讀課文。

閱讀注意點：讀準音，讀順句。重點注意下面這字的讀音：

會稽kuìjī    仇讎chóu    苑 囿yòu    暴pù露

四、疏通第一段。

重點講清以下文言詞句：

1． 吾與之共知越國之政——知，管理。如：知政、知縣。我和他們共國管理越國的政事。

2． 賈人夏則資皮——賈，古時的商人者稱商，坐者稱賈。如：商旅不行。資，積蓄，儲備。商人夏天就要儲備皮貨。

3． 無乃后乎——無乃……乎，是文言固定句式之一。譯作：恐怕……吧。

4． 何后之有——與《燭之武退秦師》中的“夫晉，何厭之有？”句式完全相同。

5． 遂使之行成于吳——遂，終于。（遂迷，不復得路。）終于派文種動身出使吳國并達成了協議。

翻譯全文。

（略）

五、疏通第二段。

重點講清以下文言詞句：

1． 民無所移——百姓沒有地方遷移。

2． 將不可改于是——將不可以改變這種局面。于是，在這種局面上。是，這。（此“于是”與現代漢語不同。例：◎吾祖死于是，吾父死于是。）

3． 不可失也已——千萬不能夠失去。也已，古漢語中為了強調，有兩個或三個語氣詞連用的情況。一般只譯后一個即可。（例如：今老矣，無能為也已。——《燭之武退秦師》）

4． 古之伐國者，服之而已——服，使動用法，使……臣服。古代討伐一個國家，使之臣服就可以了。

5． 夫差與之成而去之——去，使動用法，使……離去。夫差與越國訂立了盟約，讓文種離開了。

翻譯全文。

（略）

六、布置作業 。

1． 熟讀課文。

2． 練習二（知、復、既）

第   二   課   時

一、復習舊課。

1． 檢查作業 

答案：知（1 知道； 2感到、覺得； 3主持 ； 4通“智”）

復（1繁復；  2再；   3 恢復。）

既（1不久；  2已經； 3 既然。）

二、疏通第三段。

重點講清以下文言詞句：

1．寡人不知其力之不足也——其，自己，自己的。之，主謂間，取消句子獨立性。我不知道自己的力量不夠。

2．以暴露百姓之骨于中原——以，以致，導致。以致百姓的白骨裸露于原野。

3．寡人請更——更，更改，改變。我請求你們允許改變治國的策略。（也有人說是指改正錯誤）

3． 宦士三百人于吳——派三百個士做吳王的仆隸。宦，帝王的仆隸。這里做動詞用，譯作：讓……做帝王的仆隸。

翻譯全文。

三、疏通第四段。

重點講清以下文言詞句：

1． 通假字：

南至于句無。（句，通“勾”。）  將帥二三子夫婦以蕃。（帥，通“率”。）

令壯者無取老婦。（取，通“娶”。）    將免者以告。（免，通“娩”。）三年釋其征。（征，通“政”。）  令孤子、寡婦、疾疹（疹，通“疢”。）

而摩厲之于義。（摩厲，通“磨礪”。）  無不餔也。（餔，通“哺”。）

無不歠也。（歠，通“啜”。）

2． 重點句：

①潔其居，美其服，飽其食。——潔，使……潔凈。美，使……美麗。飽，使……吃飽。供給他們整潔的住處，給他們穿美麗的衣服，讓他們吃飽飯。

②四方之士來者，必廟禮之。——廟，廟堂。這里作狀語用，釋作“在廟堂上”。前來投奔的四方之士，一定在廟堂上宴享，以示尊重。

翻譯全文。

四、疏通第五段。

重點講清以下文言詞句：

1． 通假字：

其有敢不盡力者乎（其，通“豈”。）     億有三千（有，通“又”。）

2． 重點句：

①如寡人者，安與知恥

  

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