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自然科學論文選讀
教案示例
教學目標
1.初步了解自然科學領域的有關知識;
2.閱讀課文,培養學生篩選信息、勾玄提要的能力;
3.激發、培養學生對自然科學的興趣。
教學重點
篩選信息,勾玄提要
教學過程
導入
自然科學是是基礎科學,科學技術推動著我們社會不斷向前發展,作為新世紀的學生,我們必須了解自然科學的有關知識,這一單元,我們就將閱讀幾篇自然科學的文章,在閱讀的過程中,我們應該能夠通過勾玄提要從中篩選出文章的主要信息,做好閱讀筆記,只有這樣,我們才能夠掌握文章所要傳達的信息,才能逐漸積累我們的科學素養,為以后的工作和學習打好基礎。
第一課時《數學與文化》
一、簡介數學與文化
簡單介紹數學與文化的定義。
數學:數學是研究空間形式和數量關系的科學,是研究模式與秩序的一門學科。是人類文化的重要組成部分,構成了公民所必須具備的一種基本素質。
文化:文化是一個包括人在社會中所習得的知識、信仰、美術、道德、法律、風俗,以及任何其它的能力與習慣的整體。
二、閱讀課文
學生默讀課文,邊閱讀邊將文章中的重點語段標注出來。
三、總結文章要點
師生共同總結:
1.數學文化的幾個特點
2.數學與社會文化的關系
3.數學與其他學科的關系
4.數學中邏輯思維和感性思維的關系
四、總結擴展
快速閱讀《論數學(節選)》或《關于數學和科學的隨想》,結合自己學習數學的體會,談談對這一學科的認識。
第二課時《熵:一種新的世界觀》
一、引入“熵”這一名詞
熵
物理學上指熱能除以溫度所得的商,標志熱量轉化為功的程度。
科學技術上泛指某些物質系統狀態的一種量度,某些物質系統狀態可能出現的程度。亦被社會科學用以借喻人類社會某些狀態的程度。
二、閱讀課文
三、總結文章要點
師生共同總結:
找出作者論述的要點,并作簡要分析。
四、擴展延伸
熵在科學技術上泛指某些物質系統狀態的一種量度,某些物質系統狀態可能出現的程度。亦被社會科學用以借喻人類社會某些狀態的程度。結合課文,談談你對這句話的理解。
第三課時
自讀第三、四課,作閱讀筆記,寫出文章的內容提要。
第四課時
教師選取歷年高考科技文閱讀作為訓練題目,指導學生進行閱讀訓練。
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