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《空城計》第二課時教學設計..
夏素華
[課時目標]
1、閱讀課文，懂得諸葛亮為什么擺空城計，及成功的原因，體會諸葛亮在危急時刻善于分析、知己知彼、機智過人。
2、欣賞京劇《空城計》片段，感受諸葛亮與司馬懿斗智斗勇的精彩場面。
3、交流諸葛亮的其他妙計，介紹相關信息。
[課時過程]
一、引入：通過學習我們已經知曉了《空城計》這個故事的主要內容，在三十六計中，空城計并非上策，那么平生謹慎的諸葛亮為什么要擺空城計呢？
[板書] 為何擺？
二、學習為什么擺空城計的原因。
1、我們一起來學習課文，請同學們根據自學提示，閱讀課文分析諸葛亮擺空城計的原因。
2、出示自學提示：
自學提示一
閱讀課文，分析諸葛亮擺空城計的原因。
小組同學一起找一找寫諸葛亮擺空城計原因的句子，用簡潔的詞概括這些原因（寫在卡片上），再讀一讀相關句子。
3、個別讀題，學生自習。
4、交流反饋。[板書] 兵力少 無大將 力量懸殊 時間緊 魏兵殺來 難以撤退
5、指導朗讀。
6、小結：這樣看來，諸葛亮是在不得已的情況下才擺的空城計。
7、[板書] 不得已
三、引讀，過渡。
諸葛亮心思細密地 布計，并親自上陣，等著司馬懿前來一決高下。當司馬懿率大軍來到城門外時，看到……（學生讀有關句子），他怎么做……（學生讀有關句子）
四、閱讀課文，分析空城計成功的原因。
過渡：這樣看來，空城計成功了！[板書] 成功
1、這一戰雖不動一兵一卒，但司馬懿和諸葛亮之間的心理戰卻異常激烈。司馬懿在歷史上也是個了不起的人物，他身經百戰，和諸葛孔明一樣是個謀略過人的軍事家，為什么他會中計，諸葛亮高在何處？同學們，想不想親眼目睹這場精彩的較量。京劇表演藝術家已經將這個故事搬上了舞臺，就讓我們一起來欣賞其中最精彩的一幕。
2、欣賞京劇片段。（提醒學生注意唱詞）
3、欣賞了國粹京劇名段，再讓我們回到課文，讀讀課文三、四小節，找找空城計成功的原因。
4、（出示）自學提示二：
自學提示二
閱讀課文，分析空城計成功的原因。
讀一讀課文三、四小節，找一找空城計成功的原因，跟小組同學交流一下你的看法。
5、學生自學。
6、交流反饋。[板書] 知己知彼
五、評價諸葛亮。
學完了課文，你能用一句話來評價一下諸葛亮嗎？
六、拓展課文。
1、關于諸葛亮還有許多傳奇的故事，你還知道哪些有關他的故事？你能說出幾個故事的名字嗎？（三顧茅廬、揮淚斬馬謖、草船借箭、七擒孟獲……）
2、這些故事在這本《三國演義》中都有，想了解更多諸葛亮的故事，想知道其他三國人物的故事歡迎大家和它交朋友。
[整體板書] *16 空城計
為何擺？ 兵力少 無大將 力量懸殊 時間緊 魏兵殺來 難以撤退
成功原因 知己知彼
作者郵箱： xiaoxiapiandou025@vip.sina.com
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