- 相關(guān)推薦
威尼斯商人 教學(xué)設(shè)計(jì)示例
威尼斯商人 教學(xué)設(shè)計(jì)示例
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
l．要注意戲劇沖突是怎樣展開(kāi)、曲折變化的。
2．從中認(rèn)識(shí)夏洛克和鮑西婭、安東尼奧等人物的性格特點(diǎn)。
3．欣賞生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化的人物語(yǔ)言。
（二）能力目標(biāo)
能賞析一般的戲劇，了解故事情節(jié)及人物的個(gè)性化語(yǔ)言。
（三）情感目標(biāo)
1．通過(guò)分析夏洛克這一人物形象，揭示批判資本主義商人唯利是圖的剝削本質(zhì)。
2．領(lǐng)會(huì)莎士比亞戲劇作品中語(yǔ)言藝術(shù)之美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1．了解戲劇及戲劇的特點(diǎn)。
2．分角色朗讀文章精彩片斷，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵性的語(yǔ)句討論歸納人物的性格。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)
分析夏洛克和鮑西婭、安東尼奧等人物的性格特點(diǎn)。
（二）難點(diǎn)
戲劇沖突是怎樣逐層展開(kāi)、曲折變化的？
（三）疑點(diǎn)
怎樣公正地評(píng)價(jià)夏洛克為人？
（四）解決辦法
分角色朗讀課文，體會(huì)人物個(gè)性化語(yǔ)言，分析人物的性格。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．了解放事情節(jié)。
2．學(xué)生分角色朗讀課文，讓學(xué)生了解人物的性格特點(diǎn)。
3．討論歸納戲劇的矛盾沖突是怎樣的。
七、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
（一）明確目標(biāo)
1．了解戲劇的特點(diǎn)。
2．整體感知戲劇的情節(jié)。
（二）整體感知
《威尼斯商人》是莎士比亞的著名喜劇。課文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲，也是全劇的高潮，描寫(xiě)了威尼斯商人和高利貸者之間在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒。智慧與勇氣的碰撞，生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化語(yǔ)言，是本文的一個(gè)重要亮點(diǎn)。
（三）教學(xué)過(guò)程
1．聽(tīng)錄音，要求學(xué)生勾畫(huà)出生字及生詞。
字：
惻隱（cè） 尊翰（hàn） 皰代（páo）
詞：
（l）惻隱：對(duì)受苦難的人表示同情。
（2）尊翰：對(duì)別人來(lái)信的尊稱(chēng)。翰，這里指書(shū)信。
（3）稽：查考。
（4）折衷是非：判定誰(shuí)是誰(shuí)非，折衷，這里指對(duì)爭(zhēng)執(zhí)不決的雙方進(jìn)行判斷、裁決。
（5）庖代：是成語(yǔ)“越俎代庖”的簡(jiǎn)單說(shuō)法。意思是越權(quán)辦事或者包辦代替，這里指代理他人的職務(wù)，庖，廚師。
（6）釣裁：恭請(qǐng)作出決定的意思。鈞，舊時(shí)對(duì)尊長(zhǎng)或者上級(jí)用的敬詞。裁，判斷，決定。
2．作者及作品簡(jiǎn)介：
（1）莎士比亞（1564－－1616），文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)詩(shī)人、劇作家。他的創(chuàng)作廣泛地反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、風(fēng)俗、習(xí)慣，可以當(dāng)作這個(gè)時(shí)代的一部形象化的歷史來(lái)讀，他的戲劇在歐洲發(fā)展史或文學(xué)發(fā)展史上占據(jù)重要地位。
喜劇代表作：《仲夏夜之夢(mèng)》、《皆大歡喜》、《第十二夜》、《威尼斯商人》等。
悲劇代表作：《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》等。
（2）文章選自《威尼斯商人》第四幕第一場(chǎng)，是全劇的高潮。讓學(xué)生閱讀注釋所介紹前三幕的有關(guān)情節(jié)。教師補(bǔ)充介紹后面情節(jié)。
莎士比亞在法庭一場(chǎng)高潮之后，又寫(xiě)出充滿音樂(lè)、月光和愛(ài)情的第五幕。在滿布皎潔的月光和柔和的音樂(lè)的貝爾蒙特，巴薩尼奧和鮑西婭，葛萊西安諾和尼莉莎，羅蘭佐和杰西卡這三對(duì)有情人都得到了告成眷屬的美滿結(jié)局。
3．介紹戲劇及戲劇的特點(diǎn)：（可用投影打出）
戲劇是一門(mén)綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段來(lái)塑造藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。
戲劇的劇本情節(jié)結(jié)構(gòu)可以分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突，沒(méi)有矛盾沖突就沒(méi)有戲劇。
戲劇的分類(lèi)：按所表現(xiàn)的年代可分為現(xiàn)代劇和歷史劇；從表現(xiàn)形式可分為：話劇、歌劇、舞劇；從表現(xiàn)內(nèi)容和性質(zhì)可分為：悲劇、喜劇、正劇。
戲劇文學(xué)的特點(diǎn)：（1）劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時(shí)間高度集中的原則。
（2）劇本必須有集中尖銳的矛盾沖突。
（3）劇本主要靠人物用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的性格。
4．討論文章劇本情節(jié)可分為哪幾個(gè)部分：
第一部分：（開(kāi)頭至“尼莉莎扮律師書(shū)記上”）
安東尼奧和巴薩尼奧等人在法庭上和夏洛克展開(kāi)了生死交鋒，夏洛克在這場(chǎng)“斗爭(zhēng)”中處于優(yōu)勢(shì)。
第二部分（公爵“你是從帕度亞培拉里奧那里來(lái)的嗎”至文章結(jié)束）
鮑西亞扮成律師出現(xiàn)在法庭抓住了夏洛克契約中的弱點(diǎn)，使斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)敗為勝。夏洛克最后落得人財(cái)兩空。
5．讓學(xué)生說(shuō)出戲劇的矛盾及矛盾沖突是如何解決的。
矛盾沖突：威尼斯商人安東尼奧和猶太人高利貸者夏洛克之間圍繞割一磅肉的訴訟而展開(kāi)的沖突。
沖突的解決：鮑西婭利用契約中的惟一漏洞，要割他一磅肉，卻不能多割和流一滴血時(shí)，才算解決了這一矛盾。
（四）總結(jié)、擴(kuò)展
文章主要情節(jié)是威尼斯商人安東尼奧和猶太人高利貸者夏洛克之間圍繞割一磅肉的訴訟而展開(kāi)的沖突。作者刻畫(huà)了兩種不同類(lèi)型的人，他們的矛盾反映當(dāng)時(shí)新興的商業(yè)資本同舊式的高利貸資本之間的矛盾。
學(xué)生課后能閱讀《威尼斯商人》全劇，了解人物形象并能試著分析人物的
【威尼斯商人 教學(xué)設(shè)計(jì)示例】相關(guān)文章：
《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)示例二04-30
《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)示例一04-30
社戲教學(xué)設(shè)計(jì)示例（通用8篇）01-05
《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)示例05-02
《貓》教案設(shè)計(jì)示例04-27
福樓拜家的星期天教學(xué)設(shè)計(jì)示例（精選16篇）11-18
日本平家蟹教案設(shè)計(jì)示例04-27
示例04-29