《西花廳的海棠花又開了》教案

時(shí)間：2023-05-02 00:03:38 初中三年級語文教案我要投稿

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《西花廳的海棠花又開了》教案

教學(xué)內(nèi)容

《西花廳的海棠花又開了》教案

本文在課本的第13—18頁。作者通過對海棠花的喜愛，借物思人，追憶與老一輩無產(chǎn)階級革命家周恩來的偉大愛情、友情。文章描述了他們相識(shí)、相知、相愛的過程，表達(dá)了對周恩來同志的深刻懷念與敬愛，體現(xiàn)了一個(gè)無產(chǎn)階級革命家的高尚情操與革命情懷。

教學(xué)目標(biāo)

◆知識(shí)與能力

通過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生了解老一輩無產(chǎn)階級革命家的偉大情操與高尚情懷，使他們受到鼓舞與啟迪。另外，通過教學(xué)，還應(yīng)使學(xué)生掌握利用事物來描述內(nèi)心感受的寫作技巧，以及用舒緩、樸素的語言從不同側(cè)面表達(dá)事物發(fā)展(相識(shí)、相知、相愛)的能力。

◆過程與方法

1．讓學(xué)生自主查找周與鄧的革命事跡以及偉大愛情的相關(guān)文章。

2．課堂展開對這些文章的討論。

3．本課對于有條件的學(xué)校宜進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過參觀革命舊址或遺物，來讓學(xué)生從內(nèi)心敬仰老一輩無產(chǎn)階級革命家，樹立為社會(huì)主義的建設(shè)事業(yè)、中華民族的偉大復(fù)興而作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。條件不具備的學(xué)校，教師可建議學(xué)生采用探究式的學(xué)習(xí)方法，通過對老一輩無產(chǎn)階級革命家的事跡以及人生軌跡的探索，在不自覺中受到啟迪與鼓舞。

◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．使學(xué)生明白自己的情感應(yīng)該與自己的人生理想以及社會(huì)的發(fā)展、民族的需要統(tǒng)一起來，不能為了一時(shí)的享受而放縱自己的情感。

2．使學(xué)生樹立正確的對人要尊重、對事要一絲不茍的態(tài)度。這既是美德，也是成功的基礎(chǔ)。

3．使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀：個(gè)人的價(jià)值要永遠(yuǎn)以社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ)；在當(dāng)前，要把自己人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的蓬勃進(jìn)行、中華民族的偉大復(fù)興結(jié)合起來，若脫離它們，則永遠(yuǎn)無法真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

教學(xué)重、難點(diǎn)及突破

◆重點(diǎn) ’

1．理解鄧通過幾次對海棠花的描述，來表達(dá)對周的深切思念。

2．相關(guān)的歷史背景對于周與鄧的革命情操以及革命情懷的沉淀作用。

難點(diǎn)

1．如何用樸素、平實(shí)的語言從不同的側(cè)面描述事物發(fā)展的過程(相識(shí)、相知、相愛)。

2．如何借用其他事物來表達(dá)內(nèi)心的感受。

3．一些標(biāo)點(diǎn)符號的恰到好處的使用技巧。如引號、分號、問號、頓號。

◆教學(xué)突破

1．再次溫習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號的作用，夯實(shí)基本功。

2．具體分析鄧如何通過對海棠花的描述來表達(dá)情感。

3．分析如何來合理安排句子的承轉(zhuǎn)與銜接。