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《登鸛雀樓》教學設計

時間:2023-05-02 00:49:49 初中三年級語文教案 我要投稿
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《登鸛雀樓》教學設計

《登鸛雀樓》教學設計

安徽 趙遠利

《登鸛雀樓》教學設計

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??設計理念

??語文教學要求突出學生的主體作用,培養他們的創新思維。這節課學生要通過讀、想、議、畫、比、寫等形式,主動地探求知識,進入古詩的意境。教師創設情境,激發興趣,引導學生全程積極參與,在探究活動中達到自悟自得。

??教學目標 

??1?學會本課生字、新詞。

??2?在理解古詩詞句的基礎上,體會“只有站得高,才能看得遠”的道理,學習詩人王之渙奮發向上、積極進取的精神。

??3?有感情地朗讀和背誦這首詩。

??教學重點、難點

??理解詩句含義,想像詩句描寫的景象,體會詩人的思想感情,。

??教學準備

??多媒體課件、幻燈、畫紙,彩筆

??教學過程 

??(一)導入  新課,破題質疑

??1?師板書課題,引導學生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。

??2?簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。

??3?師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因,讓學生說一說自己登上高處遠眺的所見和心理感受。

??(二)初讀古詩,整體感知

??1?借助工具書,讀準生字字音。

??2?自由朗讀古詩,結合課文插圖,從字面上初步理解詩句的意思。

??3?啟發和鼓勵學生用查字典和聯系上下文結合的方法,解釋字的意義。

??4?在學生理解字義的基礎上,讓他們用自己的話說一說詩句的意思。

??5?師配音范讀,學生思考:哪兩句詩是寫景的?哪兩句詩是寫作者的感想的?

??(三)精讀詩句,悟意明理

??1?師引導學生讀詩,畫出詩的節奏和重音。

??白日/依山盡,黃河/入海流。

??欲窮/千里目,更上/一層樓。

??2?自由讀。

??3?指名讀。

??4?電腦課件出示填空題,學生填空。

??①詩句中表示動作的詞(依、入、目、上、盡、流)。

??②詩句中表示顏色的詞有(白、黃)。

??③詩句中表示數量的詞有(千里、一層)。

??5?分小組討論詩句中所描寫的景色。

??6?根據詩意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處?夕陽、山峰、黃河應畫在什么位置?畫好再涂上顏色。

??7?幻燈展示學生的簡筆畫,師生結合詩句共同點評。

??8?出示多媒體課件,屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中,學生閉目遐想,老師用語言描述詩的境境。

??9?啟發學生談談作者在詩句中所表達的思想和自己對這首詩的體會,分組上臺比賽,看哪一組的同學說得精彩。

??(四)總結全文,拓展廷伸

??1?指導學生有感情地背誦這首詩。

??2?拓展性小練筆,把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。

??3?師小結。

??【評點】

??該教學設計理念新穎,注重創新思維、想像能力的培養。教學過程 始終把學生放在主體地位,采用讀、想、議、畫、寫等靈活多變的教學方法,實現師生互動、生生互動。并恰當運用多媒體課件激發情趣,拓展思維,充分體現了語文課程標準的精神。(特級教師胡淑芳/評)

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