- 相關推薦
蘇教版語文八年級（上）第四單元教學設計
蘇教版語文八年級（上）第四單元教學設計
新北區實驗中學 郭惠芬、王唯亞
一、單元教學目標 ：
1、能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實詞、文言虛詞。
2、欣賞散文優美、雋永的語言，感受江山的美麗多嬌，體會課文表達的真情實感。培養愛我中華，熱愛世界的情感。
3、了解課文移步換景、融情于景的方法，學會寫參觀游覽的文章。
4、學會如何向游人介紹當地的景物。
二、單元課時安排：共14課時
《小石潭記》2課時 《記承天寺夜游》1課時
《阿里山紀行》2課時 《美麗的西雙版納》2課時
《藍藍的威尼斯》1課時 寫作3課時
口語交際1課時 專題交流或語文活動2課時
三、教學設想：
本單元都是些美文，因此在教學中應注重在誦讀中品味語言，體驗情感，發展語感，加深對寫景抒情類文章的體會和理解，培養良好的語文素養。
四、教學過程 ：
第1課時《小石潭記》（一）
學習目標：能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實詞、文言虛詞的意思，能熟練地朗讀課文。
課前準備：自讀課文，利用工具書初步讀順、了解課文
收集有關柳宗元的詩詞、文章、生平介紹，有關《小石潭記》的圖片資料等。
課堂學習：
第一塊：交流對柳宗元的了解：
教學步驟 教師活動 學生活動 教學反思
1 請同學們欣賞一段視頻材料。 欣賞并說出其中主要人物柳宗元。
2 請同學們回憶以前學過的柳宗元的文章 學生思考回答。
3 請同學們根據課前準備，比一比誰對柳宗元的了解最多。 學生發言，交流圖片資料。
第二塊：整體感知課文：
教學步驟 教師活動 學生活動 教學反思
1 布置要求：讀準字音、讀通句子、讀順文章。 先自由朗讀課文，然后集體朗讀，再由個人朗讀。
2 布置要求：掌握重點實詞的意義，讀懂課文。 再讀課文，嘗試用自己的話翻譯，劃出工具書無法解決的疑難字詞，準備交流。
3 組織交流 交流學習成果，共同討論解決疑難詞句。
4 啟發學生歸納文章主要描繪了哪些景物。 朗讀課文。歸納、交流。
5 課文是按游覽順序來寫的，引導學生說說本文的寫作思路。 思考交流。
課后作業 ：背誦并默寫課文。
第2課時《小石潭記》（二）
學習目標：理解課文內容，體會并能說出作者在文中所流露的情感。
課前準備：收集本地風景名勝的楹聯，并通過查找資料了解楹聯的背景和內涵。
課堂學習：
第一塊：引導聯想，體會并能說出作者的情感。
教學步驟 教師活動 學生活動 教學反思
1 在黑板上寫一首詩《江雪》，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！比缓筇釂栕髡呤钦l 集體回答。
2 聯系到作者坎坷的一生，以及被貶永州之后孤寂悲涼的心境，再提問，讀完這首詩你有什么感覺？作者的心境如何？抒發了什么樣的情感？ 思考交流。
3 找出文中反映作者同樣心境的語句。 讀課文，尋找，交流。
4 質疑：文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解? 小組討論后交流。
第二塊：品位探究文章語言
教學步驟 教師活動 學生活動 教學反思
1 引導學生自讀課文 采用自己喜歡的形式讀課文。
2 請學生找出自己最喜歡的語句，談一談喜歡的理由。 各抒己見。
3 引導學生歸納作者是如何抓住景物的特點進行描寫的。 思考歸納。
4 引導體會寓情于景，以景抒情的表現手法。 自由的有感情的朗讀。
5 組織有感情地朗讀。 個別朗讀�；ピu。
第三塊：拓寬延伸：
教學步驟 教師活動 學生活動 教學反思
1 創設活動情景：為開發小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請給亭子命名，并題寫一幅對聯。（導入 ） 明確要求。
2 利用課前收集的本地風景名勝的楹聯作寫對聯的指導。 交流，點評。
3 為開發小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請給亭子命名，并題寫一幅對聯。 獨立思考。
小組討論。
4 組織全班交流，評選最佳楹聯。 交流，評選。
第三課時：《記承天寺夜游》
學習目標：能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實詞、文言虛詞的意思，能熟練地朗讀課文。
體會作者特殊的心境。
課前準備：收集蘇軾的資料，了解寫作背景。
自讀課文，利用工具書初步讀順、了解課文內容。
&n
[4]
【語文八年級上第四單元教學設計】相關文章：
教案：八年級語文上第一單元教學設計05-02
八年級上第四單元寫作教案04-30
小學語文八年級上第四單元測試卷04-28
四年級語文上第四單元教案04-30
蘇教版八年級語文上第三單元教案04-30
蘇教版八年級語文下冊第四單元教學設計05-02
教案：蘇教版八年級語文上第一單元教案05-02
教案：蘇教版八年級語文上第六單元教案05-02
教案：蘇教版八年級語文上第五單元教案05-02
小學六年級語文上第四單元教案04-30