國寶-大熊貓

國寶-大熊貓1

國寶——大熊貓，是新人教版七年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 7 K，創作者將在文件內注明，已被網友下載次，受歡迎程度為級。

國寶-大熊貓2

　　一教材分析

　　《國寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，其語言具有生動、形象的特點，這樣就使文章更具有可讀性。鑒于本文內容淺顯易懂，因此，在教學中著重引導學生聯系文本，以學生的自學為主，讓學生在在閱讀中了解大熊貓的形態、習性等方面特點，教師適當的加以點撥、引導，讓學生在反復閱讀中體味說明文語言的準確性和生動性的特點。在此基礎上，教師因勢利導，激發學生關愛、保護野生動物的熱情，增強學生保護野生動物的意識，并能積極開展一些保護野生動物的活動，幫助學生樹立正確的情感、態度、價值觀。

　　二教學目標

　　(一)知識與能力

　　1了解大熊貓的有關知識，使學生感受到大熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護動物的意識;

　　2學習本文合理安排說明順序，條理清晰地進行說明;

　　3品味文章生動形象的說明語言。

　　(二)過程與方法

　　1引導學生通過各種渠道搜集有關大熊貓的圖片和資料，增強熱愛動物的意識;

　　2通過找中心句的方法理清文章結構層次，了解大熊貓的外形、分布、生活環境、習性等知識。

　　(三)情感、態度與價值觀

　　培養學生關注大自然，保護環境的意識，幫助學生認識大熊貓的生存現狀并強化保護瀕危動物的意識。

　　三教學重難點

　　(一)重點大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因。

　　(二)難點根據內容需要恰當使用說明方法;體會課文形象、生動又富有感情色彩的語言。

　　四學生學情分析

　　本單元的`主題是“動物世界”，學生在前幾課的學習中已經對自然界的小動物產生了較為濃厚的興趣，基本有了更大的熱情去探索動物世界的無窮奧秘。作為七年級的學生因為年齡尚小、天真爛漫，憨態可掬，溫厚活潑的大熊貓更能激發學生學習的興趣。大熊貓因為它的面臨瀕危雖然受到了世界人民的關注，但環境的破壞和森林的砍伐日益嚴重影響著大熊貓的生存質量，因此，對于七年級的學生很有必要了解和關注大熊貓的生存現狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。

　　五學生課前準備

　　1收集有關大熊貓的資料及作者簡介，了解大熊貓的外形、分布、生活環境、習性、繁殖、現狀等知識。

　　2查閱工具書，能夠順暢地朗讀課文，畫出有代表性的能表現大熊貓特點的句子。并編寫課文結構提綱，理清思路，了解大意。

　　六教學方法

　　(一)討論點撥法

　　(二)自主合作探究法

　　七教具

　　“農遠”資源多媒體自制多媒體課件

　　八教學過程

　　(一)創設情境，導入新課

　　導語設計：在我們生活的世界里，動物作為人類的生存伙伴，與人類共存共榮，和諧發展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學們，你們喜歡哪些小動物呀?(學生回答)

　　剛才同學講到世界各地的許多動物，那么你們知道在動物界中我國的“國寶”是什么呢?(學生回答)

　　提問：哪位同學能給我們介紹一下大熊貓?(學生回答)

　　師歸納：剛才幾位同學從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。老師這里有兩段關于大熊貓的視頻短片，我們一起來熟悉一下。(教師播放關于大熊貓的視頻短片)

　　師提出問題：你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶——大熊貓》，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。

　　教師板書課題

　　(二)自學成果檢查交流

　　1走近作者：學生交流自己課前搜集的作者資料，教師利用多媒體補

　　充作者的照片和簡介。

　　2檢查生字詞：教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請一學生用

　　說的方式完成，后教師運用多媒體顯示答案。

　　3學生自由交流讀過本文的感受。

　　(三)自瀆課文，整體感知

　　1請同學們快速瀏覽課文，并思考問題。(多媒體顯示問題)

　　①文中告訴了我們有關大熊貓的哪些知識?

　　②文章抓住了大熊貓的什么特征來說明的?

　　③文章采用了什么樣的說明順序?

　　2學生小組討論，明確。教師板書作結

　　(四)合作交流解讀探究

　　1標題解讀

　　標題中的“大熊貓”是文章的說明對象，國寶說明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現了“大熊貓”的珍貴?請同學快速瀏覽課文，畫出相關語句。

　　學生活動：學生獨立思考后，同桌間討論交流。教師予以適當點撥。

　　2方法探究

　　文章緊緊圍繞是我國國寶“大熊貓”這個中心進行說明，在結構上按照由果到因的邏輯順序來安排材料的，那么文章為了說明清楚國寶“大熊貓”的特征，運用了哪些說明方法?試把它們找出來，想一想有什么作用。

　　學生活動，小組討論交流，教師適當點撥，明確。

　　3語言感悟

　　本文是一篇介紹我國珍稀動物大熊貓的科普說明文，說明文具有準確性的特點，那么作為科普說明文的語言又有什么特點呢?

　　①學生活動：找出文章中關于大熊貓外型特征的描寫句，試比較課文第6段和《辭海》中對大熊貓形體的不同說明，討論這段文字語言的特點和表達效果。(多媒體顯示問題)

　　體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。

　　―――《辭海》

　　②學生從課文中找出類似的句子加以品析，進一步體會說明文語言的準確性和生動性。(注：學生相互評價)

　　③歸納總結：如何增強說明文語言的生動性和準確性?

　　明確

　　1)準確使用形容詞和動詞，增強說明文的形象性和生動性。

　　2)巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。

　　3)科學使用副詞增強說明文的準確性。

　　(五)拓展延伸，總結反思

　　學生活動為保護珍稀動物大熊貓提出自己的想法。

　　1請你談談大熊貓的生存現狀，圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現狀，闡述自己的觀點。

　　2討論：根據今天我們所學的知識以及課外查閱的資料，請你談談應當如何來保護我們的國寶——大熊貓。

　　(六)布置作業

　　1寫一寫：把大熊貓當作你的朋友，給他寫一封信，表達你對他的問候和關心。

　　2說一說：參觀動物園的大熊貓或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結合課文上學到的知識，在小組里向同學說一說自己心目中的大熊貓。

　　3活動與探究

　　如果你在本次學校組織的“保護野生動物”宣傳活動中擔任組長，那么請你和你的小組成員查閱相關資料，討論并設計一份宣傳方案，進行一次社會宣傳活動。

　　九板書設計

國寶-大熊貓3

　　以下是為您推薦的國寶——大熊貓，希望本篇文章對您學習有所幫助。

　　國寶——大熊貓

　　教學目標：

　　1.認識大熊貓的特點和習性及其它成為國寶的原因;

　　2.了解大熊貓的生存現狀并提高保護動物的意識;

　　3.學習形象生動的說明方法。

　　教學步驟：

　　一、導入新課

　　組織學生觀看以熊貓為主題的錄像片斷，增強學生對熊貓的感性認識。

　　讓學生說一說自己知道的一些關于熊貓的特點、生活習性等方面的知識。也可以讓學生描繪一下大熊貓的特征。

　　二、整體感知，研讀課文

　　1.從標題入手，初步了解文章所寫中心。引導學生看課文標題，引發學生思考：本文用“國寶——大熊貓”作為標題，你覺得有什么含義?其中的破折號起什么作用呢?

　　明確：本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。課文標題中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶”一詞點明了說明的重點。先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用：一是突出大熊貓的珍貴;二是引起讀者的注意：

　　2.熟讀課文之后，如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹?(可鼓勵學生用第一人稱的方式，上臺介紹大熊貓)

　　明確：外形特點：可愛

　　生長環境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多

　　生活習性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處

　　活動范圍：隨季節交替而改變活動范圍

　　繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產一仔

　　三、揣摩運用，體味語言

　　1.作者生動傳神地描寫了大熊貓的舉止神態，突出了它可愛、機警的特點。其中你最喜歡哪些語句?為什么?(根據學情，可引導學生學習本文生動的說明方法：引用、打比方、列數字、作比較、詮釋等，以及擬人、排比等多種修辭手法。不必過細分析。)

　　2.比較探討：

　　大熊貓體態豐滿，四肢粗壯，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個黑眼眶，很象戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長相俊俏，神態溫馴，給人以優美、活潑的感覺。(《國寶——大熊貓》)

　　體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。(《辭海》)

　　明確：課文對大熊貓的體態、四肢、尾巴作了較為具體的描繪，對毛色黑白的具體分布作了詳細的.描寫。運用了擬人、比喻等修辭手法，比《辭海》的介紹更生動，更形象。加上描寫了人的心理感受，更突出了大熊貓可愛

　　3.結合課文以及你所了解的有關情況，請你談一談大熊貓的生存現狀?

　　(大熊貓生活現狀:學生可根據有關資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自己的觀點。)

　　四、以“如何來保護我們的國寶——大熊貓”為主題，展開專題研究。

　　1.將課前收集的有關資料進行整理、歸納。

　　2.以小組為單位，確定研究子課題。

　　3.分工合作，擬定研究方案，并組織實施。

　　4.交流、匯報。

　　(不斷鼓勵學生學會發現問題、解決問題，此部分可在課余完成，達到學科整合的目的。)

　　五、布置作業：

　　最近，四川臥龍自然保護區新開辟了一條旅游路線，沿途關于保護野生動物的標語尚未擬寫，請各方陣同學幫它擬寫。

國寶-大熊貓4

　　第一部分課前熱身

　　師：昨天預習了課文，第一個熱身運動，請大家搶答下面的問題。

　　【投影】

　　你用心預習了嗎？你善于提取有效信息嗎？請判斷正誤并說明理由。

　　大熊貓只吃竹子大熊貓有冬眠的習慣大熊貓體態肥大，不能爬樹大熊貓平時喜歡結伴而行大熊貓體型巨大，生來下的幼仔也大大熊貓的學名其實叫“貓熊”

　　（生搶答熱烈。略）

　　師：下面是第二個熱身運動。

　　【投影】

　　大聲朗讀課下注釋在課堂隨記本上抄寫常用詞語表中的詞語，一詞一遍。然后和“語文死黨”交換檢查。

　　大聲朗讀詞語一遍。讀給“語文死黨”聽。特別注意以下詞語的讀音：笨拙 溫馴 棲息巢穴 翌日哺乳 葷素 ? ? （生活動。請兩名同學上黑板寫注音。教師糾正。）

　　師：咱們還有一個熱身運動。

　　【投影】

　　用誦讀詩歌的語言誦讀第四自然段，享受說明文語言的用詞美，描寫美，層次美，句式美，情感美……

　　有時直立起來，狀似舞蹈；有時背倚石頭，坐在草地上悠然自得地啃著竹枝；有時團作一團，漫不經心地隨地打滾；有時拖著笨拙的身體，搖搖晃晃地在草地上玩耍。 （組織生誦讀，男女生配合誦讀。略）

　　第二部分 初級挑戰

　　【投影】

　　課文減肥游戲

　　1、瀏覽全篇，找出可以刪掉的段落。

　　2、把課文濃縮為一段話。

　　2、把課文濃縮為一句話。

　　（生自主學習討論寫作）

　　師：同學們先交流一下哪些段可以刪掉。

　　生：開頭三段就可以刪掉。德國歡迎大熊貓，這是在敘事。

　　生：第七段可以刪掉，寫的是中國送蘭蘭到日本。

　　生：第七段后面部分可以刪掉。前三句可以保留，寫的是許多國家以得到大熊貓為榮。

　　師：同意。核心句子可以留下。

　　生：15段可以刪掉，寫的是西班牙人工繁殖大熊貓成功的事。

　　師：真好。這些可以刪掉的內容我們給它取個名字叫——

　　【投影】

　　說明文中的“穿插”在說明文中加入各種小故事，這種手法叫“穿插”。穿插的作用是豐富說明內容，使說明生動有趣。

　　師：給課文瘦身之后，請大家用幾句話概括一下本文的說明內容。

　　生：大熊貓人見人愛。大熊貓的生存環境。大熊貓的名字由來。大熊貓的食物習慣。大熊貓的活動習慣。大熊貓的生殖。大熊貓的科研價值。

　　師：比較全面了。如果用一句話來概括說明內容呢？

　　生：大熊貓的生活習性。

　　師：用一個短語呢？ 生：國寶大熊貓。

　　師：真聰明！其實本文的題目就是說明中心。

　　第三部分中級挑戰

　　師：初級挑戰大家完成得不錯。現在進入中級挑戰——語言體檢。

　　【投影顯示】

　　準備運動：知識儲備

　　說明文特別講究語言的準確。在準確的前提下，可以平平實實，也可以生動活潑。

　　品析說明文語言的準確可以從以下方面的修飾和限制入手：

　　時間、空間、數字、范圍、程度、頻率、確數、概數……

　　師：說明文是促使我們的語言表達更加嚴謹的一種文體。所以我們在給課文的語言做體檢的時候，老師也希望大家表達得規范。老師先做個示范，就是平常用的“三步上籃”分析法。

　　【投影展示】

　　“三步上籃”分析法

　　分析“大熊貓從出生到長大為成體需兩年左右時間”的“左右”表達很準確。

　　第一步：“左右”一詞表示約數。

　　第二步：說明“大熊貓從出生到長大為成體”需要的“兩年時間”是個估計

　　的數字，是大概，不確定。

　　第三步：這個詞語表現了說明文語言的準確性。

　　（生自讀，琢磨吸收。）

　　師：好，現在請大家闖關。我們以 13段14段有關大熊貓的生殖為例段請大家評析。現在請大家先大聲朗讀這兩個段落。

　　（生朗讀）

　　【投影展示】

　　闖關：建議你品析以下詞語

　　“雌雄才暫時同居”中的“暫時”“它們的繁殖力很低，一般每胎產一仔，有時可產兩仔”中的“一般”和“有

　　時”

　　“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”

　　（生分組思考討論） ?

　　師：請大家發言吧。先請第一組。

　　生：“暫時”這個詞語從時間上做了限制。表現了說明文語言的準確性。

　　師：出了大問題。差了最最重要的一步。第二步。要把句子放進具體的語言環境中進行具體分析。這也是大家平時問題出得最多的環節。你想想，做個補充。看書。

　　（等待這個學生思考）

　　生：哦。這個“暫時”說明了大熊貓只有在發情期才同居，平時他們都是獨來獨往的。

　　師：好！這就全面了。第二組繼續。

　　生：我認為“一般”和“有時”都是在頻率上做了修飾限制。“一般”說明在大部分時候熊貓都產一仔，“有時”則說明熊貓產兩仔的機率很低，只是偶然。表現了說明文語言的準確性。

　　師：表達很完美，聲音也很響亮。太棒了！給掌聲！第三組繼續。

　　生：我認為“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”是在數量上進行了限制，指多數熊貓在分娩期間是以枯樹洞為巢穴，還有部分熊貓不是這樣的`。表現了說明文語言的準確性。

　　生：老師，我們不這樣認為，我們覺得“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”是在時間上進行了限制，指熊貓在分娩期間在大多數時候是以枯樹洞為巢穴的，在有些時候可能以其他地方為巢穴。這也表現了說明文語言的準確性。 師：哦，兩種意見。大家同意哪種？

　　（生嘰嘰喳喳，各有見解）

　　師：祝賀大家。同學們其實發現了一個歧義句。這恰好是作者表達不夠嚴謹造成的。老師也沒有去查更多的資料。如果我們要這個句子成為一個表意明確的句子，如何改呢？大家各自循著自己的思路去想。

　　生：分娩期間多數時候以枯樹洞為巢穴。

　　生：分娩期間大多數熊貓以枯樹洞為巢穴。

　　師：真好！老師代作者謝謝大家了。真可謂失之毫厘，謬以千里。這個教訓值得記取啊！這次闖關闖出了新收獲，真棒！老師再用其中的一個句子做個總結，請同學們做筆記。

　　【投影展示】

　　老師示范：“雌雄才暫時同居”中的“暫時”用得準確

　　第一步：“暫時”從時間上做了限制。第二步：說明雌雄熊貓為了生殖而同居的時間比較短，獨居才是它們的日常狀態。

　　第三步：表現了說明文語言的準確性。

　　（“三步上籃法”讓我們的答題思路清晰，表述萬無一失）

　　師：給語言進行體檢是一件非常重要的工作——

國寶-大熊貓5

　　大家好，我是一只可愛的大熊貓！別看我的名字跟貓差不多，我可是國家一級保護動物呢！

　　看我！一個又大又圓的腦袋，還有黑黑的眼睛，黑黑的鼻子，大熊貓的自述。全身毛絨絨的，好玩極啦！因為我們熊貓家族整天吃了睡，睡了吃，吃了再睡，睡了再吃……所以我們都長的胖乎乎的。

　　我最愛吃的食物呀，就是那又甜、又美味的竹葉。我每頓飯都要吃好多竹葉，因為那竹葉實在是太好吃啦！我平常呢，就是不吃飯也不睡覺的時候，就和同伴們打鬧嬉戲。放心，我是不會把同伴們打傷的，因為我們是好朋友嘛！

　　人們啊，最愛拿我的眼睛開玩笑。例如，那天，人們說：“哎呀，是誰把大熊貓的眼睛打黑啦！”哼哼，不過吖，我是不會生氣的，人類保護我們，我們都已經很高興了，怎么能生氣呢！

　　啊——我忘了告訴你們我叫什么名字啦！我叫圓圓。你想知道這個名字是怎么來的'嗎？(*^__^*)…嘻嘻，我告訴你吧。這個名字是２００…。咦？是二零零幾年呢？唉呀，我記性不好，讓我給忘了。不過沒關系，我還記得是２００。.年的一個春節聯歡晚會上，大家給熊貓們獻名字，我和“圓圓”這個名字就“一見鐘情”啦！所以呢，這個名字的主人，就非我莫屬啦！這個名字，是我心中最好的，是獨一無二的！

　　哈哈哈，美味的竹葉來啦，不和你多說了，再說下去，我的晚飯就要泡湯啦！拜拜，我去吃飯嘍！

國寶-大熊貓6

　　我是珍稀的動物大熊貓，生活在中國的四川、貴州等地，我們家庭的人口越來越少了，而地球的居民卻越來越多。目前地球上只剩下數百只大熊貓，是什么原因造成我們家族人口的日益減少呢？罪魁禍首就是你們人類對大自然的污染。

　　就在幾天前，我聽說我們的家庭中又少了一個成員。那只大熊貓肚子餓得慌，在草叢中躥來躥去，急著想找一些食物充饑，它突然看見一只白色的塑料袋隨風飄來，便飛快地跑了上去，抓起來就吃，沒想到卡在了喉嚨里，不久便窒息而死，這是多么殘忍的事情呀！你們隨手亂扔的東西，給地球造成白色污染。塑料袋含有大量毒素，即使那只大熊貓不被卡住，也會被毒死的，你們想想，這是多么可怕呀！

　　同時，我們的食物也在逐年減少，這主要歸因于廢舊電池，人們用完電池便隨手一扔，可你們又有誰想過，電池里的有毒物質多得可怕，有汞、鉛、鎘等多種金屬。一粒廢舊的一號電池，能使一平方米土壤永久失去利用價值；一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，這相當于一個人一生的`用水量。正是因為你們的亂丟亂棄，使我們賴以生存的竹子失去生長的良土和水分；正是因為你們的亂砍濫伐，導致竹子逐年銳減；更為嚴重的是少數獵人利欲熏心，為了一張皮毛，到處偷獵，把我們整個家族逼上了絕境。

　　人類啊，如果你們再這樣破壞環境的話，我們共同的家園——地球將會被毀滅，我們只有一個地球，讓我們一起行動起來吧，共同保護大自然，使我們家園的水更清，山更綠，天更藍。

國寶-大熊貓7

　　中國國寶當然是那笨拙又聰明的大熊貓了！瞧，那又圓又大的腦袋，長著兩只半圓的耳朵，兩塊黑毛中露出一對炯炯有神的大眼睛，像是被人打的，讓你分不清哪是毛，哪是眼睛，水靈靈的眼睛下還長著一個黑黑的'鼻子，真是可愛極了！大熊貓跑起來很笨拙，屁股左扭右扭，身上的肥肉和屁股一起抖動，頭也跟著左搖右擺，可能是太胖的原因吧！還有那短小的尾巴和那肥胖的身體怎么看都不相稱，實在滑稽。有一次，我去動物園看大熊貓，只見它坐在地上，“手”里拿著一根嫩綠的竹筍津津有味地吃著，吃完了就呼呼睡了。我覺得它實在是太懶了，吃了睡，睡了吃，真像只貪睡的豬。這時，一個飼養員推著一大堆蘋果來了，大熊貓一聞到蘋果的香味饞得呀，直流口水，都精神煥發地靠在鐵欄上站著。飼養員拿著一個大蘋果丟進去，大熊貓們都跳起來搶，最后竟然讓一只小熊貓搶了去，真是鷸蚌相爭，漁翁得利啊！還有一次，我去動物園時，正好大熊貓生幼崽，一只像小白鼠一樣的幼崽從大熊貓的屁股里掉了出來。大熊貓看見自己的孩子生了出來，像是喝了蜜糖一樣興奮，不停地搖頭晃腦，仿佛要我們分享它的快樂。緊接著，它便把小寶寶抱在懷里，讓它吸起乳汁來，它真是一個好媽媽。大熊貓現在越來越少，馬上就要滅絕了，所以我們該保護、愛護它！

國寶-大熊貓8

　　國寶大熊貓（節選）

　　①大熊貓如今分布地域十分狹窄，僅見于我國四川省的岷山、邛崍山和大小涼山，甘肅省的南緣和陜西省秦嶺南麓等海拔20xx～3500米的崇山峻嶺。那里的森林地帶人煙稀少，絕大部分山嶺都是懸崖絕壁，高聳入云，但也有連綿不絕的緩坡。山坡上覆蓋著蔥蘢茂密的原始森林。山林間云霧繚繞，煙波浩瀚，空氣潮濕，泉水豐富，到處生長著苔蘚，在繁茂的植物中夾雜多種竹類。生活在這里的大熊貓，終年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隱士”。

　　②大熊貓的學名其實叫“貓熊”，意思是“像貓的熊”，也就是“本質類似于熊，而外貌相似于貓”。嚴格地說，“熊貓”是錯誤的名詞。這一“錯案”是這么造成的：解放前，四川重慶北碚博物館曾經展出貓熊標本，說明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字。可是，當時報刊的橫標題習慣于自右向左認讀，于是記者們便在報道中把“貓熊”誤寫為“熊貓”。“熊貓”一詞經媒體廣為傳播，說慣了，也就很難糾正。于是，人們只得將錯就錯，稱“貓熊”為“熊貓”。

　　③其實，科學家定名大熊貓為“貓熊”，是因為它的祖先跟熊的祖先相近，都屬于食肉目。后來熊一直保持肉食習慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹，偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。這是為什么呢？據科學家研究，大熊貓遠祖雖是肉食動物，后來，由于尋不著肉食，只得吃滿山叢生的竹子，代代相傳，也就養成了吃竹子的習慣。大熊貓食用的.竹類共有17種，其中最愛吃的是冷箭竹和華橘竹。不過，竹子中的營養成分不多，主要是難以消化的纖維素，所以大熊貓食量很大，一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15～20公斤竹子，排出大量消化不了的纖維素。凡是大熊貓活動的地方，最容易發現的就是一堆堆纖維素糞便。不過，大熊貓有時也會顯露食肉的本性，捕食竹鼠之類動物。

　　④大熊貓的活動范圍與季節關系很大。冬春季多生活在3000米以下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照常活動，沒有冬眠的習慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動。天氣炎熱時，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時候還下水游泳。大熊貓沒有固定的棲息場所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來卻挺高明。它的聽覺非常靈敏，受到驚擾時，就非常靈活地攀上高高的樹梢，躲藏起來。

　　⑤大熊貓性情孤僻，平時獨來獨往，只有在發情期，雌雄才暫時同居。它們的繁殖力很低，一般每胎產一仔，有時可產兩仔。分娩期間多以枯樹洞為巢穴。奇怪的是，一只體重100公斤以上的成年大熊貓，剛生下來的仔熊貓卻小得出奇，體重只有0.1～0.15公斤，像只小老鼠，僅相當于母體重量的千分之一，因此不易成活。大熊貓從出生到長大為成體需兩年左右時間。

　　小題1:根據選文內容，將下列空格填寫完整。（3分）

　　選文介紹了我國野生大熊貓的分布地域、生態環境、氣候條件， ， ，隨季節交替而改變活動范圍和生活習性， 。

　　小題2:從說明語言特點的角度品析加線詞語的表達效果。

　　一頭成年的大熊貓每晝夜最少吃15—20公斤竹子。

　　小題3:文中劃線句子運用哪些說明方法，有什么作用？（4分）

　　一只體重100公斤以上的成年大熊貓，剛生下來的仔熊貓卻小得出奇，體重只有0.1～0.15公斤，像只小老鼠，僅相當于母體重量的千分之一，因此不易成活。

　　小題4:大熊貓是我國國寶，我們該如何保護它們？（3分）

　　參考答案：

　　小題1:名稱來歷、飲食習慣、繁殖情況（一空1分，共3分）

　　小題2:“最少”，表限制，說明了大熊貓的食量大，體現了說明文語言的準確性。

　　小題3:運用了列數字和作比較的說明方法（2分），列舉了科學的數據，將仔熊貓和小老鼠及熊貓母體比較，具體說明了仔熊貓的少和小，從而說明了大熊貓繁殖率低且不易成活。（2分）。

　　小題4:略

　　試題分析：

　　小題1:第1段介紹的是“分布地域、生態環境、氣候條件”，第2段介紹的是“名稱來歷”，第3段介紹的是“飲食習慣”，第4段介紹的是“活動范圍和生活習性”，第5段介紹的是“繁殖情況”。

　　小題2:（1）為了體現說明文語言的準確性，經常用一些表限制的副詞，如本句中，就用了“至少”一詞，說明了大熊貓的食量大這一特征。

　　小題3:為了突出大熊貓不易成活且繁殖率低這一特點，作者運用了列數字和作比較的說明方法，進一步突出了大熊貓的特點。

　　小題4:根據大熊貓的特點來設計保護它們的方案即可。如：（1）建立保護區，杜絕一切破壞行為；（2）加強宣傳、執法和懲處力度；（3）人工飼養和繁殖；（4）建立竹子走廊，保證熊貓的食物。

國寶-大熊貓9

　　我們國家有很多珍貴的動物，其中我最喜歡的是全身胖乎乎可愛的大熊貓。如果你沒見過它，就讓我為大家介紹一下吧！

　　大熊貓全身毛茸茸的，除了耳朵、眼睛、嘴巴和它的四肢是黑色的外，其他部位都是白色的，真是黑白分明。它有一對圓形的耳朵，圓圓的臉上長著一對黑溜溜的眼睛，眼睛外長著圓圓的黑眼圈，就像戴著一副墨鏡一樣，看上去非常可愛。

　　有些小朋友可能會問大熊貓是貓嗎？那大熊貓生活在什么地方呢？它為什么被稱為中國的國寶呢？那我們就先來了解第一個問題，大熊貓不是貓，不要一聽到大熊貓里有“貓”這個字就認為它是貓，大熊貓屬于熊科動物。

　　然后再了解第二個問題，大熊貓現存的主要棲息地在中國四川、陜西等周邊山區。居住與海拔2400至3500米高山竹林中。它活動的區域多在坳溝、山腹洼地、河谷階地等，一般在20度以下的.緩坡地形。

　　最后再了解第三個問題，物以稀為貴，不僅由于其數量少，大熊貓是人們常說的活化石，距今幾十萬年前是大熊貓的極盛時期，這對于研究和保護生物多樣性，以及地球的環境變化，有很重要的科學價值。聽完這么多有關大熊貓的知識后，小朋友們對大熊貓是不是有所了解呢？希望小朋友們都能給爸爸、媽媽、姥爺、姥姥、爺爺、奶奶講解一下吧！

國寶-大熊貓10

　　熊貓十分可愛，又很珍貴。大人小孩都很喜歡它。

　　熊貓有一雙像咖啡豆一樣的黑眼圈，有一身奶油般的'羽毛，十分柔軟。它睡覺時非常好笑，它躺在地上睡覺總喜歡翻來覆去，好像地上有個釘子扎它一樣。有時它會在樹上睡覺，一不小心翻身掉下來，它好像在說：“我掉下來多少次了？”熊貓早上起來，它在啃竹筍。熊貓生小熊貓的時候更有趣，小熊貓出來時，它總會慘叫一聲。熊貓不止吃竹子還吃竹筍，小型動物尸體，竹鼠。根據研究表明，有很多科學家說，熊貓有可能比猩猩更像人類。大家千萬別惹熊貓。它的殺傷力比獅子還強。

　　其實，我想問問熊貓：熊貓，你為什么那么可愛！可惜它聽不懂。熊貓是我心目中最可愛的動物。

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