童趣(網友來稿)

羅源

[知識與技能]

1了解文言文的特點和學習方法。

2背誦、理解全文。

[過程與方法]

跟讀，朗讀，討論，背誦，體會。

[情感態度和價值觀]

1理解作者的精神體驗——“物外之趣”。 

2領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。

[教學過程 ]

預習課文，了解大意。

介紹文言文的特點和學習方法：

文言文：古代的書面語體

特點：簡明，典雅

學習方法：熟讀成誦，組詞換字，領悟文意。

教師范讀，學生跟讀。自由讀，分組讀。

用組詞換字的方法解決一些字詞，注意成語要整體解釋。做練習二。

提出自己不理解的詞語，教師和同學共同解答。

討論：

1請概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?

2你認為這種“物外之趣”是怎樣產生的? [提示]是借助于豐富的聯想和想像創造出來的。

3你有沒有過類似的經歷?試展示一下自己的想像力和創造力。（體驗與反思）

4這篇課文對你有怎樣的啟發? [提示]聯想和想像是創新的基礎。我們要培養創新能力，首先要培養自己的聯想和想像的能力。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點，勇于實踐，做一個敢想敢做、勇于開拓的人。

多角度思考：

“我”為小蟲打抱不平，為什么只是“驅之別院”，而不是將癩蛤蟆處死? [提示]珍惜生命，處置有度，本性善良。

學生自由背誦，可以選擇背自己最拿手的一段，沒有自覺主動背誦的要背抽簽強制背誦，并且不能選擇段落。

[作業 ]

課程探究

[板書設計 ]

          夏蚊成雷    群鶴舞空            怡然稱快

物外之趣      叢草森林    蟲蟻野獸  土礫丘壑  怡然自得

          二蟲斗草間  龐然大物            驅之別院

[教后記]

第一次接觸文言文，課文內容充滿趣味，理解文意不難。新課標要求盡量避免講到用法，著重放在積累詞語，人文體驗上，所以避免搞通譯。一定要當堂成誦，分段進行較好，讓學生自己選擇背得最好的一段來試背，有助于提高背誦的積極性，學生非常的歡迎，逐個檢查抽選段落考問費時又使學生懼怕。

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