《珍珠鳥》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、 通過品讀來了解作者對(duì)鳥兒 的愛護(hù)及作者如何在字里行間洋溢著愛鳥的情結(jié)。

2、 通過朗讀、分析、評(píng)價(jià)、討論來品味文章，并進(jìn)行仿寫、說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力和創(chuàng)新思維。

3、 理解人與人之間要互相信賴、互相尊重，人與自然要和平共處。  

教學(xué)重點(diǎn)：

通過朗讀、分析、評(píng)價(jià)、討論來品味全文。

教學(xué)難點(diǎn) ：

理解體會(huì)最后一句：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

教學(xué)過程 ：

一、 新課導(dǎo)入  ：

昨天我們已初次接觸課文，今天，讓我們與珍珠鳥作更進(jìn)一步的親密接觸。

（出示珍珠鳥的圖片）

二、 品賞課文：

1、 讓學(xué)生自由說說自己最喜歡的段落。為什么喜歡的理由。

這是一篇很美的散文：鳥美、文美、情美……

2、有感情地朗讀自己喜歡的段落。

三、 重點(diǎn)品味：

1、 品味對(duì)鳥珍珠鳥的動(dòng)作描寫是怎樣的準(zhǔn)確。（出示幻燈片，指名選擇，并用表演來說明原因。）

幻燈練習(xí)：（1）過不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間      出來。（伸  鉆   探）

   （2）天色入暮它就在父母的再三呼喚中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，   

開那些綠葉鉆進(jìn)去。（拉  擠  扒 ）

2、 品味、分析、朗讀片斷。

（出示小黑板） 

瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛。只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)，它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

讓我們來學(xué)習(xí)作者是如何描寫鳥兒的外形特征的？說說從幾方面來介紹。（學(xué)生一邊說，教師一邊劃出珍珠鳥的外形。）

3、仿說練習(xí)。瞧，多么               ，            像              。

4、朗讀品味第8段。

 如何才能讀出小珍珠鳥的天真、活潑、頑皮、可愛的情態(tài)？應(yīng)該在哪些字詞上讀重音，以什么語氣來讀。

（指名說，試讀，范讀，齊讀）

5、想象寫作。

“大鳥生氣地叫一聲”，大鳥會(huì)對(duì)小鳥講些什么呢？小鳥又會(huì)如何對(duì)答呢？請(qǐng)大家展開想象，寫一則大鳥與小鳥的對(duì)話。

6、神態(tài)描寫的表演及朗讀。（11段、12段）

由一位學(xué)生朗讀，兩位學(xué)生表演，表演小鳥者要求演出“挨”、“蹦”、“俯”、“偏臉瞧”……等動(dòng)作、神態(tài)。（課前準(zhǔn)備圖片珍珠鳥）

四、 理解文章最后一段。

1、 談?wù)剬W(xué)后的感受。結(jié)合生活實(shí)際說說你理想中的美好的境界是怎樣的？如何才能達(dá)到這種境界？如家庭中，班級(jí)里，朋友間，社會(huì)生活環(huán)境中，國(guó)與國(guó)之間等等。

2、 齊讀，感受。

（幻燈出示）     

五、 質(zhì)疑，提問，討論。

六、 課外材料補(bǔ)充，閱讀《麻雀的心》（附材料）

七、 作業(yè) 布置：選擇你喜歡的一題

1、 以“小珍珠鳥的夢(mèng)”為題寫一篇小短文。

2、 寫一則《珍珠鳥》的讀后感或小評(píng)論。（參考資料）

3、 把《珍珠鳥》改寫成一首詩(shī)歌。

4、 以小珍珠鳥的口吻介紹這段經(jīng)歷。

5、 寫一篇“你與小動(dòng)物的故事”。

麻  雀  的  心

住鄉(xiāng)下的時(shí)候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。 相思林中住了許多麻雀，總也是黃昏和清晨最熱鬧，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一座擁擠熱鬧的市場(chǎng)，聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。 路過相思林時(shí)，我常浮起一個(gè)念頭：這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢？它們那樣子無意義地蹦跳、無意義地呼喊喧嘩。又是為什么呢？ 我的念頭生起后就滅去了，沒有特別去記掛，只是，每走過相思林，那念頭就升起一次。 相思林的麻雀偶爾也會(huì)數(shù)只一群飛到窗前的庭院，跳來跳去，叫一叫，就呼嘯過去了。 有一天，黃昏時(shí)從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。 我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀。長(zhǎng)時(shí)期對(duì)麻雀的觀察，使我知道，那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。 它矍先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時(shí)我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，大約低了兩度左右，略為沙啞。然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠(yuǎn)的開滿管芒花的芒草地飛去，非常準(zhǔn)確地停在一株芒草上，黃昏的秋風(fēng)很強(qiáng)猛，使芒草搖來?yè)u去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。 母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上，一時(shí)之間，芒草堆中東倒西歪，小麻雀?jìng)儧]站好，都落到地上，母親急切地叫了一陣，顯然是給它們加油打氣，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草堆里，站在秋風(fēng)猛烈的芒草葉尖。 這樣經(jīng)過了好幾

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