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《蔚藍的王國》教案4
蔚藍的王國
教學目標
1．欣賞散文詩優美的語言。
2．感受作者美好的情懷。
3．體味想像的魅力。
教學重點難點
4．散文詩優美的語言。
5．散文詩所表達的中心意思。
學法指導
采用配景朗讀，創設情景；指導學生比較閱讀，深刻體會詩的內涵。
課時安排
一課時
教學準備
配景朗讀帶、投影片《天上的街市》
教學過程
（一）導入 ：請同學們不妨閉上眼睛想像一下，蔚藍的天，蔚藍的地，蔚藍的大海，你們——一群快樂、幸福的年輕人，駕著一條精美華麗的小船，在蔚藍的大海上隨風漂流。周圍的一切：天空、海洋、微微飄動的風帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛，傾訴著無比幸福的愛……這是多么令人陶醉的迷人的幸福的情景啊！這就是俄國著名作家屠格涅夫筆下的“蔚藍的王國”。現在讓我們進入“蔚藍的王國”，體會一下這迷人的意境吧！
1．播放“大海”片段、“聽潮”片段及配音。
2．教師范讀，學生圈點優美的語言。
（二）欣賞閱讀：
1．學生自由閱讀。請一到兩位同學朗讀。
2．想像交流，整體感知。
（1）把握作者描寫的兩個場景。
（2）詩的最后一段和開頭是間隔反復。
（3）探究練習一、二。
（4）討論：作者描寫如此神奇的大海到底要表現什么？明確：①表達自己對美好事物和美好生活的追求和熱愛。②贊美美好的青春生活。③歌頌愛情的美好。④表達歲月已逝的人生慨嘆。
3．體會語言的優美、生動。
優美的語言表現在：①運用富有自然色彩和感情色彩的語言來塑造大海的形象。②運用了比喻、擬人等多種修辭手法，大海中的一切都是形象化、人格化的。
（三）比較閱讀：
1．投影《天上的街市》，學生朗讀。
2．比較想像的異同。
3．歸納小結。明確：相同的是都描寫了想像中的美好世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想像中的世界和現實的世界作對比。不同的是，《蔚藍的王國》通過想像所描寫的內容是生活中的確存在的，《天上的街市》是生活中不存在的；前者是以“虛”寫“實”，后者是以“虛”寫“虛”；《蔚藍的王國》所描寫的想像中的世界比較具體，內容比較豐富，《天上的街市》所寫的想像世界，只是抓住了一些典型的細節進行簡筆的勾勒，留給讀者的想像空間更大。
（四）遷移訓練：
仿照第8段口頭作文：我走在美麗的天街上……
（五）質疑、討論：
1． 學生自主默讀，提問。
2． 討論。
（六）總結歸納，布置：仿照第10段，充分發揮想像，用常見的景物傾訴自己心底的愿望，200字左右。
附：板書設計
夢中人
想像：（在夢中） 夢中景
夢中情
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