幼兒園教案簡案實用

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案簡案實用，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案簡案實用1

　　泥，對于幼兒來說是一種與眾不同的玩具。泥到處可見，在我們幼兒園圍墻外的社區里就有一塊很好的泥土地。每次我們去散步，總有些小朋友蹲在地上玩泥。撿根樹枝在泥地上畫畫，用腳重重地在泥地上踩上幾下……對于在城市里生活的孩子來說，很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來玩一玩泥，我特意安排了大班科學活動《玩泥巴》這個活動。《綱要》中提出：引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣。因此，我通過此活動，讓孩子們從中體驗創造和接觸大自然的樂趣。

　　1、辨認顆粒、粉末等泥土狀態，樂意在玩中了解泥土的特點。

　　2、會用自制的粘土，塑一件器皿，感受嘗試的快樂。

　　3、萌發幼兒親近自然、熱愛自然的情感。

　　幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、干泥土等。

　　一、感知泥土。

　　1、教師組織幼兒來到社區的空泥地，請幼兒仔細觀察、感知。

　　2、小朋友請你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什么樣子的？有什么氣味？

　　二、說說用途。

　　1、你覺得泥是什么樣的？它們都一樣嗎？

　　2、師生討論：泥有什么用處？引導幼兒自由發言。

　　泥土可以用來種花、種樹等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動物都生活在泥土里，使幼兒了解泥土對人及動植物的重要性。

　　三、玩玩泥土。

　　1、給幼兒一個相對寬松的'室外操作空間，鼓勵幼兒自由結伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環境中自取泥土開始玩泥。

　　2、教師重點引導幼兒往干泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導幼兒比較水量的不同讓泥土產生的不同變化。

　　3、鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏。

　　4、交流玩泥經驗，梳理泥土特點。

　　四、簡單塑形。

　　1、幼兒分散玩泥，學習整理泥土、糊泥、敲打成土胚。

　　2、讓幼兒再玩“塑形”，教師據情況可提供備好的干泥，給泥糊得過爛者調整濕度而用。

　　3、要求幼兒用自制的粘土塑一個簡單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。

　　活動反思：

　　《綱要》中明確提出：結合和利用生活經驗，幫助幼兒認識自然環境，初步了解自然與自己生活的關系。在活動中，幼兒通過前三個環節充分感知、了解了泥土，并讓幼兒在玩泥的過程中，親身體驗加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現，從而進一步了解水、土之間的直接關系，最后在簡單塑形中將活動推向高潮。活動中因為班級人數較多，教師沒能顧及所有的孩子。幼兒拋過來的“球”，有時也沒有很好地給予回應。在泥塑創作中，細節部分的創作不夠到位，教師應充分啟發幼兒的想象力和創造力。

幼兒園教案簡案實用2

　　《3—6歲兒童學習與發展指南》藝術領域教育建議中提出，鼓勵幼兒在日常生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗。隨著十月的到來，小班孩子們在幼兒園開始了他們第二個月的“探險旅程”。在共同創設植物角的過程中，孩子們對“水果寶寶”產生了很大的興趣，西瓜寶寶的形象更是受到了小朋友們的喜愛。在幼兒具備了解西瓜的已有經驗基礎上，由此生成了此次音樂游戲《挑西瓜》。

　　《挑西瓜》的音樂結構鮮明、生動形象、節奏歡快，有很強的吸引力，很容易激起幼兒用動作表現的欲望。為了使幼兒能夠更加深刻地感受音樂，活動中我還利用圖片、動作、故事、游戲等，讓孩子們更形象地感知和表現音樂。幼兒喜歡在游戲中表演他們感興趣的動作，并不斷求新與創造。

　　（一）認知目標：嘗試根據音樂的強弱，表現出西瓜逐漸長圓長大。

　　（二）能力目標：傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“成熟”的動作，體驗挑西瓜游戲的樂趣。

　　（三）情感目標：積極參與音樂活動，在游戲中大膽表現自己，獲得愉快的情緒體驗。

　　活動重點：嘗試根據音樂的強弱，表現出西瓜逐漸長圓長大。

　　活動難點：傾聽音樂，能在音樂的“咚”處做出“成熟”的動作，體驗挑西瓜游戲的樂趣。

　　1、情景創設法。

　　小班幼兒的思維以具體形象思維為主，教師只有借助具體形象的事物，才能幫助幼兒更好地理解、認識和接受。根據這一特點，我創設了“挑西瓜”的'教學情景，給幼兒一個輕松、愉快的學習環境，讓幼兒始終沉浸在挑西瓜的情景之中自由地學習。這一主線貫穿始終，既能更好的達到活動目的，又使整個情節完整，過渡自然。

　　2、角色扮演法。

　　在活動中，幼兒扮演西瓜，教師扮演挑西瓜的老爺爺，通過這樣的師生互動，幼兒更能從簡單的角色扮演中增強創編的興趣。

　　3、游戲激趣法。

　　教師通過老爺爺“挑西瓜”的游戲，幫助幼兒感受音樂并表現出小西瓜一點一點長大的過程，引導幼兒聽音樂并用自己的身體表現西瓜長大和被拍一下轉圈的樣子引導幼兒進行音樂游戲，感受音樂游戲的樂趣。

　　說學法。

　　1、聆聽法。

　　音樂是一門傾聽的藝術，只有通過反復傾聽，幼兒才能充分感知音樂，從中獲得愉快的情緒體驗。

　　2、游戲法。

　　《綱要》指出，幼兒園要以游戲為基本的活動形式。本活動以挑西瓜的游戲貫穿始終，我通過小西瓜變大、大西瓜被拍、老爺爺挑西瓜的游戲，讓幼兒在輕松愉快地活動氛圍中，主動參與進來、發揮自己的想像，用肢體語言詮釋自己對音樂的理解，激發出了孩子們的興趣。

　　3、體驗扮演法。

　　師幼分別扮演老爺爺和西瓜的角色，以挑西瓜的形式進行游戲，符合幼兒的想象特點，更能激發幼兒參與活動的興趣和欲望。

　　說活動過程。

　　（一）聽音樂做律動入場。

　　（二）游戲引導幼兒圍圓坐好。

　　（三）完整欣賞音樂，理解故事情節。

　　第一遍完整欣賞音樂，初步嘗試理解故事情節。教師引出西瓜地的情境，鼓勵幼兒說出西瓜的樣子是又大又圓的以及小西瓜是一點一點長成大西瓜的。

　　（四）傾聽a段音樂，完整隨a段音樂游戲。

　　1、在傾聽a段音樂前，我提出問題，幫助幼兒聚焦。

　　2、第一次傾聽a段音樂時，我將a段音樂完整播放后，重點播放了“咚”的聲音，引導幼兒感知小西瓜是在“咚”的聲音時長大。

　　3、第二次傾聽a段音樂時，幼兒根據音樂的強弱變化，表現西瓜逐漸長圓長大的樣子。

　　4、引導幼兒在第三次傾聽a段音樂時，自主創編西瓜長大的動作。

　　（五）隨b段音樂，熟悉“挑西瓜”的游戲規則，能在被挑到時做出西瓜“熟了”的動作。

　　傾聽b段音樂，教師通過提問，幫助幼兒理解挑西瓜的游戲規則是在發出咚的聲音時被拍。然后我扮成西瓜，邀請幼兒來拍西瓜，我在被拍后做出“成熟”的姿勢，請小朋友們也來嘗試。教師先哼唱著拍幼兒進行游戲，直到大部分幼兒理解b段音樂的游戲規則，能夠在被挑到時做出“轉圈”的動作，教師和幼兒再隨音樂玩挑西瓜的游戲。

　　（六）、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲，體驗其中的樂趣。

　　教師播放老爺爺的聲音吸引幼兒注意，借助游戲里的人物形象再次強調游戲規則，并引導幼兒用動作表現音樂。

　　1、師幼共同完整的玩第一遍游戲，體驗挑西瓜游戲的樂趣。

　　2、站立游戲，教師引導幼兒用更舒展的動作展示西瓜長大的過程。

　　3、結束游戲，引導幼兒用自己喜歡的動作表示西瓜長大的喜悅。最后，根據音樂情節自然離場。

　　《挑西瓜》教育活動的生成來源于幼兒，游戲規則來源于幼兒。在教學活動中，我和幼兒圍成一個“大西瓜”，這樣的形式既能面向全體幼兒，又可以有充分的活動空間進行游戲。創設西瓜地的場景，激發了幼兒的興趣。直觀、開放的氛圍，便于幼兒發揮自己想象，進行猜測表達，激發他們參與音樂活動的興趣，鼓勵幼兒在游戲中大膽表現自己。

　　在表演區投放了挑西瓜的音樂，幼兒可以和同伴們一起根據音樂生成新的情境，進行游戲。

幼兒園教案簡案實用3

　　教學目標

　　1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

　　2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。

　　3、培養幼兒的合作能力。

　　活動準備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。

　　一、回憶蔬菜？

　　1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜？

　　2、是什么樣子的？

　　教師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現在老師就帶你們去看。（看課件）。

　　二、蔬菜是怎樣長出來的？

　　1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：

　　西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

　　2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。

　　（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的.莖葉；有的吃底下的莖）。

　　3、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。

　　猜猜看：看課件引導幼兒猜出謎語（西紅柿）。

　　4、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。

　　5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。

　　6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。

　　7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。

　　三、蔬菜分類。

　　1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）。

　　2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。

　　3、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）。

幼兒園教案簡案實用4

　　教學目標

　　1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。

　　2、喜歡說兒歌，理解兒歌內容。

　　3、愿意復述和表演兒歌的內容。

　　活動準備。

　　1、不同款式的貓糧。

　　2、有關貓的圖書或影片。

　　3、有貓叫聲的'音樂。

　　活動過程。

　　一、請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性。

　　1、貓吃什么食物？（教師可向幼兒出示貓糧）

　　2、它最喜歡做什么？

　　3、它怎樣去廁所？

　　4、它怎樣清潔身體？

　　5、你和家人會怎樣照顧它？

　　6、它生病時怎么辦？

　　二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。

　　1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。

　　2、強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發出聲音。

　　三、播放有貓叫聲的音樂。

　　讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

　　四、學《小花貓洗澡》兒歌。

　　小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。

　　五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。

　　活動評價。

　　能說出貓的外形特征和主要生活習性。

　　能模仿貓的叫聲和形態。

　　能說兒歌《小花貓洗澡》。

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