幼兒園大班游戲教案

時間：2024-07-01 10:57:59 幼兒教案我要投稿

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（通用）幼兒園大班游戲教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園大班游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（通用）幼兒園大班游戲教案

幼兒園大班游戲教案1

　　《從不同角度說》這一活動是以培養幼兒求異創新精神，通過不同的物品，啟發幼兒觀察、嘗試從不同角度說出物品好的一面和不好的一面、并充分發揮自己的想象體驗創新設計的樂趣。教材本身內容來源于生活，激發幼兒多留意、關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由幼兒對物品的不同角度的看法，使孩子感受到物品的不同的用途。在此基礎上注重了觀察能力、推理能力和求異思維能辯論能力相互滲透和培養。

　　[幼兒分析]

　　大班的孩子已經有意識的關注自己身邊的周圍事物，而且，對于身邊發生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、大膽說出自己的觀點并進行創新。因此，注重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。通過觀察、交流、操作、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創新。

　　[活動目標]

　　1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，體驗參與集體游戲的樂趣

　　2、激發幼兒大膽說出自己的觀點，培養求異思維的習慣及初步的`創新意識。

　　3、培養幼兒的語言表達能力與辯論能力。

　　[活動準備]

　　物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

　　[活動過程]

　　（一）故事導入：

　　出示手偶小熊：小朋友，看這是誰？今天呀小熊過生日，要請好多的小動物一起來慶祝呢。看都有誰，他們在做什么？

　　（二）出示課件，欣賞故事《小熊過生日》

　　1、結合課件講故事：

　　第一幅：畫面上的小動物在干什么？幼兒1：在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2：在喝飲料。

　　第二幅：小兔和小狗怎么了，它們在爭論什么呢？小狗說：易拉罐喝完就沒用了，扔到垃圾桶就好了。小兔說：不是的，易拉罐還可以做筆筒。

　　第三幅：他們吃完飯又做了些什么？面發對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢？

　　第四幅：哦，原來小狗說：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛生的，而小兔說：鉛筆屑可以做裝飾畫。

　　2、教師小結：引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，從不同的角度看就會有不同的說法。

　　（三）游戲：從不同角度說

　　1、小朋友你們見過什么樣的物品？它們的優點有多少？缺點有多少呢？請小朋友也來玩玩這個“從不同角度說”的游戲，好嗎？

　　孩子們回答。

　　教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。

　　2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

　　請幼兒觀看物品，并請倆個幼兒分別說出他們不同的觀點，從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面，說得越多越好，觀點越新穎越好。培養幼兒求異思維習慣。

　　教師小結：

　　小朋友，任何東西從不同的角度看就會有不同的作用，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要從多個角度去看，去想。

　　（四）組合創新和分組操作：

　　小小設計師《我來變》

　　你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）

　　引導幼兒用不同的物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

　　（五）活動結束：

　　作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

幼兒園大班游戲教案2

　　一、活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動遇到的困難。

　　二、活動準備：

　　經驗準備：觀看過錄像物質準備：

　　人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、開始部分：

　　隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

　　導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車"）

　　反思：

　　活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。

　　2、基本部分：

　　（1）利用紙棒進行"一棒多玩"

　　導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以己玩，也可以和小伙伴一起玩。（四散游戲）

　　隊形：兩路縱隊（見附圖）

　　（2）學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法

　　導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲――跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以己選擇小伙伴一起試一試。

　　隊形：梯形隊（見附圖）

　　（3）由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形：四散

　　（4）對在游戲過程出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）

　　導語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？

　　隊形：梯形隊（見附圖）

　　（5）鼓勵創造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

　　課后反思：

　　體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。孩子對各種事物都充滿好奇。于是設計了這節活動《玩紙棒》。調動幼兒參與體育活動的積極性，激發幼兒的學習興趣、學習熱情和主動精神。在活動中，激發了孩子想玩的`欲望。整個活動中幼兒玩得都很投入，預期目標基本達成。幼兒在看看玩玩中產生了對事物的探究興趣。教師要善于發現孩子們的興趣點，并進行適當、適量的引導，使活動推向高潮。活動中孩子的探究興趣基本滿足。

幼兒園大班游戲教案3

　　【游戲目標】

　　1、幼兒第一次接觸幼兒園的生活，為了消除幼兒的不安感，讓幼兒更快的適應群居生活。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　【游戲準備】

　　一個皮球(當作月球)、航天員人體玩具(或用圖片)。

　　【游戲玩法】

　　參加游戲的入圍坐成一個圓圈，裁判把皮球發給一名幼兒，相隔五人再把“航天員”發給另一名幼兒。游戲開始，皮球和“航天員”朝不同的方向傳遞，直到“航天員”登陸月球，也就是“航天員”和皮球同時傳到一個人的手中，大家鼓掌，歡迎這個人表演節目。

　　【游戲規則】

　　只能坐著傳遞不能站起來。

　　【活動反思】

　　這是一篇科普知識文章，介紹的內容和學生的生活實際有相當的距離，我在設計教學時緊緊依托學校龍頭課題“學生良好學習方式的養成教育”，結合語文學科的特點、一年級學生的年齡特點，側重于“體驗式學習方式”為主。主要采用了兩個方面的教學策略：一、借助媒體課件，以形象的圖片資料進行對比體驗。月球上奇特的景色是學生無法感受到的，我用地球圖片和月球圖片的`對比展示，讓學生進行體驗。二、抓住文本中的關鍵詞語指導學生進行體驗。學生生活中沒有失重狀態的經歷，無法理解宇航員行動的困難，我以兩段不同文字的閱讀，凸現文本中的關鍵詞語，讓學生體驗感受。整節課的教學中，我還注重了引導學生用規范的句式進行表達，體現語文課的工具性。

　　上完課后感覺基本達成了自己預設的教學目標，但也有一些不足。朗讀也是體驗文本的一條重要途徑，但我的朗讀指導上有欠缺，對感情朗讀的指導不夠到位，朗讀的形式過于簡單了。在以體驗式為主的學習方式中，可以適當穿插其他學習方式，比如合作學習的方式，這樣可能會讓學生的體驗更深入。

幼兒園大班游戲教案4

　　【活動目標】

　　1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。

　　2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關。

　　3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　【活動準備】

　　幻燈片、鉛筆，本。

　　【活動過程】

　　一、引題。

　　1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。

　　一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？

　　出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數一下吧。知道一分鐘有60秒。

　　總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

　　二、感受一分鐘的長短。

　　（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

　　教師提問：停一分鐘有什么感覺？現在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？

　　提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？

　　（2）大家體驗一下一分鐘。

　　我們一起來玩個一分鐘說古詩的游戲，你覺得這一分鐘時間長還是短？

　　為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

　　（3）總結：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。

　　現在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是短。”請幼兒說說感受。

　　小結：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短。”

　　三、挑戰一分鐘

　　1、“現在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內能不能挑戰成功？”播放視頻。

　　2、“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰成功？”做事要專心。

　　3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

　　（1）幼兒自由猜測

　　（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。

　　4、分組活動：挑戰一分鐘。

　　師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰？

　　看看小朋友能在一分鐘內數多少個數，多的獲勝。

　　看誰能在一分鐘內寫數字最多，多的獲勝。

　　看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

　　5、檢查幼兒情況并總結。

　　（1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。

　　（2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

　　“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間把事情做的`又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢？”

　　做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘，每一天。

　　6、結束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。

　　【活動反思】

　　本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

　　小百科：分鐘，表示時間長度的詞語。

幼兒園大班游戲教案5

　　游戲準備：

　　寬敞的活動場地跳繩之前最好活動一下全身，尤其是相關的部位，如跳繩肩膀、手臂、手腕、腳踝，避免扭傷、挫傷。開始跳繩后，速度由慢到快、循序漸進。

　　游戲目的：

　　1、提高幼兒身體運動協調能力

　　2、培養兒童的`平衡感和節奏感游戲玩法：

　　簡單跳繩法準備動作：雙腳并攏，進行彈跳練習2至3分鐘（彈跳高度為3至5厘米）。開始跳繩，注意手腕做弧形擺動。初學者先跳10至20次，休息1分鐘后，重復跳10至20次。非初學者可先跳30次，休息1分鐘后，再跳30次。

幼兒園大班游戲教案6

　　活動目標：

　　⒈引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

　　⒉積極參與探索活動，萌發求知欲望。

　　活動準備：

　　每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

　　活動過程：

　　⒈導入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今天老師為你們準備了各種各樣的.陀螺，請大家一起來玩玩。

　　⒉操作探索活動。

　　活動一：

　　⑴先請小朋友玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉的時間長。

　　⑵幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。

　　⑶交流反饋。體溫：你跟誰比了？成績如何？為什么會比他的快（慢）呢？

　　⑷驗證。我們再來比一比，看看到底為什么？

　　⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺形狀有關系。

　　活動二：

　　⑴下面請小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

　　⑵教師巡回指導。

　　⑶交流反饋。

　　⑷驗證。

　　⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間與陀螺的轉動盤有關。

　　活動三：

　　⑴再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。

　　⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？

　　⑶幼兒比賽、驗證。

　　⑷小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。

　　⒊結束：進一步探索、設疑。

　　小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

幼兒園大班游戲教案7

　　活動目標

　　1.體驗春天在戶外活動的樂趣。

　　2.激發創作潛力，鍛煉動手能力。

　　3.感受風力大小對有關風的玩具的影響。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.喜歡參與游戲，體驗。

　　教學重點、難點

　　用語言描述春風的特征。制作各種風的玩具。

　　活動準備

　　1.師生共同收集制作風箏、風車的材料和工具，如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報紙、細線、小竹條、透明膠、大頭針等等。

　　2.幼兒曾玩過的有關風的玩具。

　　活動過程

　　1.帶幼兒到戶外尋找春風，體驗春風吹在臉上的感覺。

　　(輕輕的，細綿綿的，很飄柔，很溫馨，很溫暖，給人舒暢，讓人忘調煩惱，陶醉其中!感覺自己好象就是那陣春風!)

　　2.啟發討論：、

　　(1)戶外玩什么游戲需要風兒的幫助?

　　(2)制作風車、降落傘等需要什么材料?

　　3.制作玩具。

　　(1)引導幼兒觀察活動前收集的制作材料和工具。

　　(2)啟發幼兒和同伴一起制作風車、風箏、降落傘、飛機等小玩具。

　　(3)幼兒分成四小組，分頭制作其中一種小玩具。教師巡視指導。

　　4.和風兒做游戲。

　　(1)幼兒在戶外玩自制玩具。

　　(2)探究玩具與風力、風速等的關系。

　　5.活動延伸。

　　1.鼓勵幼兒和家長一起制作風的玩具。

　　2.請家長利用休息天帶幼兒到戶外玩風的玩具。

　　教學反思

　　本節課孩子們特別感興趣!在對春風的描述過程中，又說出了很多春風給大自然帶來的`變化。語言表述很清楚。在制作玩具的過程中，個別小組的孩子動手能力有點差，有很多孩子連剪刀都不會用。因為有些孩子是這學期剛剛入園接受幼兒園正規教育，在家都是在爺奶身邊，動手能力相對就很差。不過在老師的幫助下，很快也能完成自己的任務。但是老師就要注意以后在動手方面要對孩子們多做一些訓練。通過游戲，孩子也發現了風力、風速與玩具間的關系。游戲的興趣也非常濃。這節課收獲的確是很大。

幼兒園大班游戲教案8

　　活動目標:

　　1、體驗集體游戲的快樂，鍛煉反應的靈敏性和動作的協調性。

　　2、能根據季節特征參與制定游戲規則，按照游戲規則進行游戲。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　4、體驗明顯的季節特征。

　　活動準備：

　　情境準備：在活動室里劃出春、夏、秋、冬的四個區域（用紙板畫出帶表四季的畫）

　　活動過程：

　　一、學兒歌《一年四季我知道》

　　1、請幼兒說一說四季輪換的順序問題：一年之中最開始的季節是什么？春天過去是什么季節？冬天過去之后呢？

　　2、學念兒歌《一年四季我知道》

　　提示：教師說前兩句，幼兒說后兩句

　　二、欣賞歌曲《四季童謠》

　　1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》

　　2、請幼兒結合歌詞講述四個季節的典型特征

　　三、游戲：一年四季我知道

　　1、教師交待初步的游戲規則：幼兒手拉手圍成一個圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個做哪一個季節的動作。

　　2、教師帶領幼兒熟悉活動室里的四個區域

　　3、教師與幼兒共同商定與每個季節特征對應的'動作是什么。商定的動作要符合季節的特征

　　4、教師總結幼兒的討論結果，把商定好的動作加進游戲規則中。

　　5、幼兒與教師一起按規則玩游戲提示：游戲進行幾次之后，教師可請個別幼兒來指揮游戲，并請幼兒創編四季的動作建立新的游戲規則，然后再繼續進行游戲。

　　教學反思

　　在這節課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經常兒歌來上課。做到層次分明，容易區分。趣味性強，能挑動起幼兒的學習興趣。

幼兒園大班游戲教案9

　　活動目標：

　　1．按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景；

　　2．了解并樂意遵守音樂游戲的規則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。

　　活動準備

　　根據音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。

　　在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創造了有利條件。

　　1．從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論"一物降一物"，民間婚嫁習俗等話題。

　　2．欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。

　　3．共同收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。

　　4．通過引導幼兒觀察抬花轎的`情景，區別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

　　5．在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動游戲。

　　活動過程

　　利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的"老鼠娶新娘"游戲。具體玩法如下：

　　1．新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。

　　2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據語言節奏邀請轎夫，每次請兩位。

　　3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。

　　4．第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。

　　5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

　　6．新郎新娘到新房――六人共同前進。

　　7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續游戲。

幼兒園大班游戲教案10

　　游戲適用范圍：

　　本游戲適用于階段性復習或期末復習時使用。適用內容為①偏旁與肚體字組成生字；②拼音—音節詞與生字— 詞語配對；③生字與生字組成新詞。因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體。

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　2、初步培養觀察力和動手能力。

　　3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　游戲準備：

　　1、準備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。

　　2、將同顏色同形狀的卡片按照數量等分，分別寫上兩組內容，如：紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫獨體字。綠色卡片：一半寫拼音或音節詞，另一半寫生字或詞語。黃色卡片：寫上不同的生字。

　　游戲操作過程：

　　導語：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧。可是，這些果子有個奇怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰！”

　　1、以游藝園的活動方式，全班學生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。

　　2、學生獨立完成一組配對后，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨體字）的，可以說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋。”若是綠色卡片（拼音或音節詞配生字或詞語）的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片（不同的生字），可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

　　3、學生匯報后，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續游戲。

　　4、若配錯對，請學生把果子送還原位，不得獎章，但可以繼續參賽。

　　5、在規定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先后順序，設一、二、三等獎分發相應活動獎品。

　　活動反思：

　　找朋友，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，按照物體特征找朋友，能把成對的物體進行一一對應的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂，活動開始，我用幫我的手套寶寶的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂游戲導入的形式符合幼兒心理特點，激發了幼兒對活動的興趣。一節數學活動課，要讓幼兒觀察的同時然后有機會說、能說、大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。整節活動雖圍繞活動的`目標，但也有不足：

　　1．對于藏在小椅子下面的手套可利用實物，不用另畫；

　　2.在教育教學的過程中應該圍繞目標多講講物體的特征（圖案、顏色等），并多給予幼兒自主闡述的機會。給予幼兒自主機會的同時，更要及時回應幼兒的問題；

　　3.整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在數學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子；

　　4.在講評環節應讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動去糾正的機會。

幼兒園大班游戲教案11

　　活動目標：

　　1：在游戲中認識詞語"蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。

　　2：培養孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

　　活動準備：

　　1、識字卡每人一份。

　　2、小籃子每人一個。

　　活動過程：

　　一、復習詞語。

　　1、今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

　　2、師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

　　3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

　　4、鼓勵個別孩子大膽的交流。

　　二、新授詞語。

　　1、游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！

　　2、幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復認識。

　　3、游戲"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

　　4、請孩子上來做小主持，組織游戲活動。

　　5、請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應的詞卡找出來。

　　6、請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。 7：游戲"小蜜蜂"。老師與孩子一起念兒歌："小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。"孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

　　7、兩兩合作游戲，一個幼兒來說詞語，另一個幼兒做小蜜蜂飛到相應的.詞卡前。

　　三、游戲。

　　1、游戲"開水果店"。一個孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其余幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對應的詞卡給顧客。

　　2、鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。

　　3、對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。

幼兒園大班游戲教案12

　　目標：

　　1、通過交流討論，了解換牙的基本情況。知道保護牙齒的方法。

　　2、在活動中能運用分類統計的方法了解換牙的情況。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、考驗小朋友們的.反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　過程：

　　一、欣賞圖片，引起興趣提問：這些小朋友都有什么樣的共同特點？

　　小結：對了，他們的牙齒都掉了，都在換牙。

　　二、小組交流，換牙調查表，分類統計提問：我們進行一次牙齒大調查，給大家介紹一下小組的調查情況。

　　分組介紹，對全班幼兒的換牙情況進行統計。

　　小結：很多小朋友都換牙了，這是我們大班的一個特殊情況。

　　三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排，讓沒有換過牙的幼兒提問。

　　1。掉牙疼嗎？會流血嗎？

　　2。掉牙后吃東西方便嗎？

　　3。新的牙齒長出來疼嗎？

　　4。牙齒掉了吃東西方便嗎？

　　提問：要長出健康、漂亮、整齊的牙齒，小朋友要注意些什么呢。

　　幼兒小結：

　　1、牙齒松動了不要用手去搖動，搖動了就會流血，而且會把細菌吃到嘴巴里，這樣會生病。

　　2、新牙長出來了，舊牙還沒有掉，就要馬上告訴爸爸媽媽，帶我們去醫院，讓醫生把舊牙拔掉。

　　3、牙齒掉了，不能用舌頭去舔，這樣牙齒會長歪，不整齊。

　　4、如果牙齒流血了，就用冷開水漱漱口。

　　教師小結：換牙是正常的生理現象，每個人都會碰到，換牙代表我們長大了，是非常自豪的事情，輪到自己換牙不要害怕，我們要勇敢的面對。

　　四、保護牙齒養成良好的衛生習慣早晚刷牙，飯后用溫水漱口，多吃新鮮的水果和蔬菜，定期檢查牙齒，平時少吃糖，特別是睡覺前不吃糖都是保護牙齒的好辦法。

　　活動反思：

　　本次活動適合本班幼兒的生活實際，活動中通過師生互動，讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達能力，幼兒經過本次活動都了解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護牙齒。

幼兒園大班游戲教案13

　　活動目標：

　　1、學習雙腳立定跳遠，距離不少于55cm。

　　2、豐富圈的多種玩法，培養幼兒的想象力、創造力。

　　3、提高幼兒積極參加體育活動的興趣，培養活潑開朗的性格。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　幼兒人手一只圈，自制害蟲若干，青蛙頭飾一只，橡皮筋，筐，錄音機，磁帶等。

　　活動過程：

　　開始部分：幼兒人手一只圈斜背在身上，在操場一角呈四隊站好。

　　師：今天啊，老師來做青蛙媽媽，你們呢做小青蛙。媽媽要帶你們學本領，你們一定要仔細聽，認真學。好，現在我們出發了。

　　（1）隊列練習：一個大圓——走成一豎排——左右開花走——找朋友走成二豎排——走成二個小圓——走成五排。

　　（2）做圈操：蓋圈，翻圈，套圈，轉圈，跳圈。

　　2、基本部分：學習雙腳立定跳遠。

　　（1）師：小青蛙們，到媽媽這里來，媽媽帶你們煉本領了。讓圈呀來幫助我們練習跳的本領好嗎？等一會，媽媽要看看哪只小青蛙最愛動腦筋，想出各種跳圈的方法來。好，找空的地方去練一練。

　　（教師以青蛙媽媽的身份注意觀察新的跳圈方法，及時相互交流。）

　　（2）集體練習：集合幼兒成一個大圓，請幾只小青蛙示范跳法。

　　師：媽媽想請小青蛙到這里來，把剛才練的本領跳給大家看看，誰愿意來表演。一起跟著做。（向圈里、圈外跳，前后左右跳，并攏分開跳……）

　　（3）師示范：媽媽也有一種跳圈方法，是從圈的一邊跳到圈的另一邊，跳的時候不能碰到圈。我們一起來練一練，跳。為了跳的遠一點，跳前先要膝蓋彎曲，用力擺臂，再跳一次。自己再練練。

　　（4）游戲“小青蛙捉害蟲”（布置場景）

　　師：我們有了許多本領，媽媽帶你們到田里去捉害蟲好嗎？先把圈放到邊上去，然后到媽媽這里來排好隊。你們看，田里有那么多害蟲等著我們去捉，這里有一條田溝，你們先要跳過田溝，然后跳到田里去捉害蟲，每只青蛙捉一條害蟲，放進筐子里，再跳過田溝回來，媽媽的話聽明白了嗎？跟著媽媽捉害蟲了。（練習二遍）

　　3、結束部分：小青蛙你們本領真大，看，捉了這么多害蟲，高興嗎？天不早了，拿一個圈排好隊，媽媽帶你們回家了。

　　活動反思：

　　本次活動，我運用了動作語言和有趣的場地布置來吸收幼兒學習的興趣，滿足了幼兒跳、跑的欲望。發展了幼兒雙腳向前跳和連續跳的能力，既鍛煉了腿部肌肉的力量，又增強了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時也了解了青蛙的'生長過程，樹立了敢于嘗試不怕困難的精神，使幼兒能遵守游戲規則，互相合作，學習小青蛙消滅害蟲、保護莊稼。在活動中，我抓住每一個能教育孩子的機會，不過，在活動中，我的參與性不夠，沒有能夠很好的融入到孩子的游戲當中去。老師的動作不夠夸張，青蛙捉害蟲比賽時，老師的要求不夠清晰，幼兒本身規則意識不夠強，導致比賽時場面比較混亂，以致于活動時間延長，因此應吸取教訓，在以后的教學活動需進一步改進和加強。

幼兒園大班游戲教案14

　　活動目標：

　　1、在形式多樣的民間體育游戲中，發展彈跳力和身體的協調能力。

　　2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒園器材呼啦圈、擺設場景

　　活動流程：

　　1、介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗

　　2、講解跳房子的基本方法。

　　3、老師巡視指導。

　　4、小姐幼兒自由練習，"引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進？

　　5、游戲：

　　游戲：比比——跳房子

　　a、解活動的.玩法，規則。

　　b、四組，比一比，那組最棒！

　　c、結束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。

　　教學反思

　　通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

幼兒園大班游戲教案15

　　活動目標

　　1、愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲，能遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。

　　2、能仔細傾聽同伴的指令，及時作出反應，提高傾聽能力和聽說能力。

　　3、學會用“XX，XX，XXX”的句型來描述XX鎖，并運用到游戲中去。

　　活動準備

　　兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》

　　活動過程

　　1、以猜謎語導入游戲，激發幼兒的興趣。

　　指導語：周老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜？

　　教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。

　　2、穩固幼兒開鎖經驗，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。

　　（1）出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開。

　　指導語：接下來周老師要給小朋友變一個魔術了，請小朋友閉上你們的眼睛，數四下之后再睜開哦！

　　幼兒：呀！鎖，還有兩把鑰匙！

　　指導語：誰愿意上來幫我把鎖打開？

　　幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。

　　指導語：咦？這把鑰匙怎么會打不開呢？

　　幼兒：因為它不是這把鎖的鑰匙。

　　（2）總結經驗，引出游戲。

　　指導語：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，周老師突然想到了一個游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是水果魔咒鎖。

　　3、設置游戲情境，幫助幼兒熟悉游戲內容。

　　（1）老師表演游戲水果鎖引起幼兒的游戲興趣，指導語：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的？

　　邊提問邊交代游戲規則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問：這是什么鎖？拉手人回答：這是XX鎖。然后，開鎖人說：“XX，XX，XXX。”講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色。游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續進行。（用提問的方式，讓幼兒說說游戲的玩法，發揮幼兒的自主性，教師總結游戲中應該遵循的規則）

　　（2）教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內容以及游戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲游戲積累經驗。）

　　（3）教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作，注意幼兒發音是否準確，如不準確，隨時糾正。

　　4、教師引導幼兒游戲。

　　指導語：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現在呢就讓老師當觀眾看小朋友玩這個游戲啦！

　　幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當開鎖的人站在圈外。

　　游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，開鎖人同時隨著兒歌的節奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后，（在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖，學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述。）

　　5、幼兒自主游戲。

　　四把鎖，五個幼兒一組，自主地開展游戲2—3遍，教師巡回觀察指導。（這是幼兒自主游戲、練習按一定規則進行語言表達的過程。放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。）

　　6、游戲結束，總結。

　　小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！

　　活動小結

　　幼兒的口語表達能力是與周圍環境和人際交往中發展的，因此區域活動為幼兒提供了練習說話的機會，增加了幼兒間的.交流。在區域活動中需要幼兒互相商量、討論并配合著，這樣就需要使用大量語言。

　　角色游戲是幼兒喜歡的一種游戲，尤其是幼兒。它是幼兒對未來社會角色身份和未來社會角色交往以及未來社會角色情感的初步體驗。在角色游戲時，孩子們充當著不同的角色，而不同的角色有著不同的身份，不同的身份就有不同的表現，如各種語言、動作、形象等，這些不同的角色就是孩子對未來社會角色身份的初步體驗。

　　角色游戲同時也是較難玩“好”的一種游戲。對于剛進入集體社會的上小班幼來說，脫離了原本獨個的生活方式，進入一個集體小社會，一方面孩子們生活經驗缺乏，另一方面則是難以掌握所表演的社會角色，如營業員、醫生、理發師等的行為、語言乃至社會義務。游戲活動中的幼兒思維想象特別活躍，孩子處于放松狀態之中，心理上沒有半點壓力，可以大膽放開地說，此時對孩子進行有意識的語言訓練其必定會非常樂意接受，而且完成的速度與質量都會更快更好，說話也相當自然。

　　游戲中除了豐富幼兒的生活經驗外，可提供些半成品或是在游戲中可用來替代的材料、道具等，放在柜子中供幼兒自由選擇，同時也可啟發幼兒發揮想象，使角色游戲更生動、有趣，符合幼兒的興趣。

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