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幼兒園大班語言教案《對比歌》含反思
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案《對比歌》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言教案《對比歌》含反思 1
【活動目標】
理解詩歌內容，使幼兒掌握詩歌中“高——低”、“胖——瘦”等反義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。
讓幼兒結合周圍事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培養幼兒的好奇心、挑戰性、競爭性。
引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
能簡單復述兒歌。
【活動準備】
通過物體的對比，感知反義詞。
實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高——低、胖——瘦”、“一個......一個......”的詞組。
在活動室放置一些動物玩具，有大的`，有小的。
【活動過程】
一、運用電化教學手段，熟悉詩歌內容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。
師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。
二、引導幼兒聯系周圍事物，激發幼兒仿編詩歌的興趣。
1、師：剛才大家會說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢？
2、師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌，好嗎？看誰編得又多又好。
三、鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。
師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢？看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌來。
四、各領域滲透科學：引導幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現象。
五、生活中滲透在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學會運用。
六、環境中滲透在分區角設置反義詞的材料，供幼兒操作。
七、家庭中滲透建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。
附：
對比歌
一個高，一個低，駱駝小羊站一起。
一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。
一個快，一個慢，龜兔賽跑最明顯。
一個黑，一個白，烏鴉仙鶴飛起來。
一個多，一個少，成群鴿子一只鳥。
小朋友，找一找，這種例子真不少。
活動反思：
幼兒在學習中不僅會鞏固反義詞，還會提高了藝術語言的表達能力，同時發展了幼兒創造性思維和創造性運用語言的能力。整體效果不錯
幼兒園大班語言教案《對比歌》含反思 2
活動目標
能有目的地觀察圖片，找出圖中的相反意思。
能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。
通過活動提高幼兒的思維能力和語言表達能力。
發展幼兒思維和口語表達能力。
理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
教學重點、難點
重點：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。
難點：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。
活動準備
幼兒已學過詞匯游戲“反義詞”，有初步的相反概念：⑴動物圖片6張、 ⑵漢字條“什么×，什么×？”6條、 ⑶紅綠圓形卡片各1張、 ⑷錄音機及音樂磁帶《小司機》
活動過程
一、復習“反義詞”
聽音樂做律動《小司機》到對比王國，兩段音樂中間玩游戲《警察與司機》復習所學的反義詞。
（采用游戲法復習反義詞能讓幼兒在玩中漸入主題）
二、觀察圖片，找出圖中的相反意思。
1、出示圖片，幼兒觀察，教師提問：
（1） 對比王國里有哪些小動物？
（2）這些小動物有的胖、有的瘦、有的個子高高的、有的個子矮矮的，我們剛才說到的.反義詞有的都能在它們身上找到，請小朋友找一找，哪兩個動物身上有相反意思呢？
2、幼兒自由發言。可在一對動物中找多對反義詞，也可在一個動物與多個動物中找反義詞。
（此環節承上啟下，是為下一個環節打基礎的，也是發散幼兒思維的一個環節。幼兒在這個環節中表現活躍，說出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表揚中幼兒興趣進一步提高了。）
三、學習兒歌并仿編兒歌。
1、教師按兒歌內容把小動物分成六組。教師編一、二組的兒歌內容，讓幼兒感知兒歌格式。
2、引導幼兒用“什么……什么……”的句式仿編后四組兒歌內容。對編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導幼兒修改。
3、給兒歌取名字——對比歌
（此環節是本課的教學難點，對于仿編句子，幼兒會想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對于較難的句子，如：什么輕，什么重。蹺蹺板上的狗和熊。
幼兒的句子不押韻，在教師提示和幼兒的修改中也能編出來。整個過程幼兒注意力集中，積極動腦，對編詩歌這一新的形式很感興趣。）
四、朗誦并表演兒歌。
1、采用全班齊誦、師生問答和分組問答的形式朗誦兒歌。
2、鼓勵幼兒自編動作表演兒歌。
（采用不同形式朗誦兒歌并讓幼兒自編動作表演，課堂上既達到了動靜結合，又讓幼兒體驗到了自編的快樂與兒歌的韻律之美。）
五、活動延伸。
在日常生活中鼓勵幼兒把身邊事物的相反意思找出來編兒歌。
（這節課是學前班上學期的語言課內容，很普通的一節課經過老師的精心設計與施教，成了一節不錯的課。整節課老師教態親切，對教材的難易程度把握得當，對幼兒的啟發引導自然，教具很美很實用，黑板板書有條理，整節課能做到首尾呼應、動靜結合，如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。）
活動反思：
幼兒在學習中不僅會鞏固反義詞，還會提高了藝術語言的表達能力，同時發展了幼兒創造性思維和創造性運用語言的能力。整體效果不錯
小百科:對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。
幼兒園大班語言教案《對比歌》含反思 3
活動目標
1、喜歡有趣的對比歌，愿意參與到表達活動中來。
2、聯系生活實際，能夠恰當地運用反義詞。
3、理解兒歌內容，并嘗試仿編兒歌。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
各種動物圖片、實物（粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲）
活動重難點
重點：恰當地運用反義詞。
難點：仿編兒歌。
活動過程
一、活動引入：
悄悄地告訴你們一個小秘密，今天我們要學習一首兒歌叫《對比歌》。學了對比歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢？你們想不想知道啊？跟小動物們一起尋找反義詞吧。
二、朗讀兒歌，理解反義詞：
1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的.好朋友是誰呢？
（1）觀察駱駝和羊的外形，引導幼兒說出駱駝高，小羊矮。
（2）引導幼兒讀第一句歌詞：一個高，一個矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。
（3）駱駝和小羊學會了第一對反義詞，你知道是什么嗎？（高矮）用動作表示高和矮。
（4）找找圖片中還有誰高誰矮？并試著仿編一句兒歌（一個高，一個矮，大樹小草站一排）
（5）想想我們班中誰高誰矮？試著仿編一個句兒歌。
2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。
（1）觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞？
（2）引導幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。
（3）胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦？把胖瘦的小朋友請到臺前來，大家仿編兒歌。
3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學習反義詞：快、慢，黑白、多少。
4、據圖片帶領幼兒完整地讀兒歌。
5、小結：你都認識了哪幾對反義詞？
三、聯系實際，尋找生活中的反義詞。
1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。
2、出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。（長短不同的格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等）
四、游戲活動
1、唱反調
老師：“我說高”
幼兒：“我說xxx”
邊說邊做動作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）
2、比比誰找得多
全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”……
五、總結
聽，小動物們說什么？他們說今天學到了好多的反義詞，你們學會了嗎？一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。
活動反思
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
幼兒園大班語言教案《對比歌》含反思 4
一、教學目標
讓幼兒理解詩歌內容，感受對比的表現手法。
引導幼兒學習詩歌中的詞匯和句式，提高語言表達能力。
培養幼兒的觀察力和思維能力，激發對語言學習的興趣。
二、教學重難點
重點：理解詩歌內容，掌握對比的表現手法，學會詩歌中的詞匯和句式。
難點：能夠運用對比的方法進行簡單的創編。
三、教學方法
直觀教學法：通過圖片、實物等直觀教具，幫助幼兒理解詩歌內容。
朗讀法：引導幼兒有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和節奏。
討論法：組織幼兒進行討論，激發思維，加深對詩歌的理解。
創編法：鼓勵幼兒進行創編，培養創造力和語言表達能力。
四、教學準備
自制圖片若干（如大與小、高與矮、胖與瘦等對比的事物）。
《對比歌》詩歌圖譜。
音樂。
五、教學過程
導入
播放音樂，帶領幼兒做律動，活躍課堂氣氛。
展示一組對比明顯的圖片（如大蘋果和小蘋果），引導幼兒觀察并說出它們的不同之處。
引出課題《對比歌》。
學習詩歌
教師有感情地朗讀詩歌，幼兒傾聽。
結合詩歌圖譜，逐句講解詩歌內容，幫助幼兒理解。
引導幼兒學習詩歌中的.詞匯（如大、小、高、矮等）和句式（“…… 對……，…… 對……”）。
幼兒跟讀詩歌，注意語音語調。
分組朗讀詩歌，比一比哪一組讀得好。
鞏固練習
游戲 “找朋友”：教師出示一張圖片（如大象），幼兒找出與之相對的圖片（如老鼠），并說出它們的對比關系。
完成詩歌填空：教師出示詩歌中的部分內容，讓幼兒填空，鞏固對詩歌的掌握。
創編詩歌
引導幼兒觀察周圍的事物，找出可以進行對比的對象。
鼓勵幼兒運用詩歌中的句式進行創編，如 “長對短，粗對細，白天對黑夜，熱鬧對安靜” 等。
請幼兒分享自己創編的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。
總結與反思
總結本節課的教學內容，強調對比的表現手法和詩歌的學習要點。
引導幼兒回顧自己在本節課中的表現，提出表揚和改進的地方。
反思教學過程中存在的問題，如是否充分調動了幼兒的積極性、教學方法是否合適等，以便在今后的教學中加以改進。
六、教學延伸
在語言區投放更多的對比圖片和詩歌卡片，供幼兒自主學習和創編。
讓幼兒回家后與家長一起觀察身邊的事物，進行對比創編，并分享給其他小朋友。
教學反思
一、成功之處
教學目標明確，重點突出。通過本次教學活動，幼兒較好地理解了詩歌內容，掌握了對比的表現手法和詩歌中的詞匯、句式，提高了語言表達能力。
教學方法多樣，激發了幼兒的學習興趣。直觀教學法、朗讀法、討論法、創編法等多種教學方法的運用，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，充分調動了幼兒的積極性。
注重引導幼兒觀察和思考。在教學過程中，我引導幼兒觀察對比明顯的圖片和周圍的事物，培養了幼兒的觀察力和思維能力。
給予幼兒充分的表達機會。在創編詩歌環節，我鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，分享自己創編的詩歌，提高了幼兒的語言表達能力和自信心。
二、不足之處
部分幼兒在創編詩歌時存在一定的困難，需要教師給予更多的引導和幫助。
在教學時間的把握上還不夠準確，導致最后創編環節時間有些緊張。
對個別幼兒的關注不夠，未能充分滿足他們的學習需求。
三、改進措施
在今后的教學中，要更加注重對幼兒創編能力的培養。可以提供更多的范例和啟發，引導幼兒從不同的角度進行創編。
合理安排教學時間，確保每個教學環節都能充分展開。在備課過程中，要更加準確地預估每個環節所需的時間，避免出現時間緊張的情況。
加強對個別幼兒的關注，了解他們的學習情況和需求，及時給予針對性的指導和幫助。
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