幼兒園大班數學教案：學習1--10的序數（通用12篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數學教案：學習1--10的序數，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園大班數學教案：學習1--10的序數 1

　　活動目標：

　　1.認識1-10的序數，能排出10以內自然數列，學習確定物體在序列中的位置。

　　2能正確地運用序數詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

　　2.在活動中，能注意傾聽同伴的講述。

　　活動準備：

　　教具：數字1～10，圖卡，動物貼絨

　　學具：圖卡，數字印章，幼兒操作卡，數卡，點數卡，筆

　　活動流程：

　　游戲認識序數→操作感知理解→評價加深

　　活動過程：

　　1.認識序數

　　（1）老師說：今天，我們要和小動物一起玩，但它們還在家中，我們一起去請好嗎？

　　出示樓房圖說：這樓房一共有幾層？（和孩子一起數數）誰來用數字來表示？

　　現在我們一起把小動物請出來把。

　　老師和幼兒一起說：幾層樓的`動物請出來，隨著幼兒的叫聲打開窗戶，啟發幼兒分別說出什么動物住在第幾層。

　　（2）正確運用序數詞

　　我們要和小動物一起玩，誰去請它們下來

　　分別請幾個幼兒去請，提醒幼兒在請的時候要說：第幾層的小動物請下來吧。

　　引導幼兒再次正確地說出序數詞。

　　2.幼兒操作活動

　　老師說：小動物在做游戲前還要考考小朋友？做對的小朋友小動物才和它玩。

　　（1）小動物住在哪里

　　請小朋友看看小動物都住在第幾層樓或第幾間房子，然后用數字把它記錄下來。

　　（2）數第幾張椅子空著

　　說說操作紙上每張椅子的位置，看看第幾張椅子上無人坐，是空的。請你把能表示空位置的數字寫在操作材料紙上，邊講邊做：第幾張椅子是空的，我印幾？做完后講講哪幾張是空椅子。

　　老師提醒幼兒做好后說一說××動物住在第幾層樓。

　　3.活動評價

　　幼兒向大家展示他們的作業，請他們說說誰住在第幾層，集體檢查是否正確。

　　幼兒園大班數學教案：學習1--10的序數 2

　　活動目標：

　　1、感知1-10的序數。

　　2、能用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。

　　3、增強團隊合作精神。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張，畫有十個土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數字的信封、膠水

　　活動過程：

　　一、話題引入，激發興趣

　　1、 今天老師請來了一個客人，你們看看是誰?(小熊)

　　2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)

　　3、 小熊很不開心，因為他有一個煩惱，他要去給小動物們送信，可是他記不清哪個小動物住在第幾間房子里，我們來幫幫他好不好?

　　二、學習1-10的序數

　　1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

　　2、從左邊往右邊數，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)

　　(在最左邊的起始端貼一個箭頭，指示幼兒是往左邊開始數)

　　3、現在我們都已經知道小動物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊來送信了嗎?

　　4、老師這里有幾封信，上面有寫著數字，如果上面寫著2，那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?

　　5、現在我請幾個小朋友上來試一試，把這些信送給小動物們。

　　6、我們來看看這些信送對了沒有?

　　7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?

　　8、現在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的家里。

　　9、我們來看看這些信送對了沒有?

　　10、現在的小熊很開心，因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了，太謝謝你們了。

　　三、幼兒分組操作

　　1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙，他想在小動物的房子周圍種一些樹，你們愿不愿意再幫幫他?

　　2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個數字，數字是幾，就把這棵樹貼在第幾個樹坑里，我們來比一比哪個小組種得又快又好。

　　3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

　　4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮，他想請你們吃點心，請小朋友們去洗個手，過來吃點心。

　　活動建議：

　　1、幼兒集體來送信這個環節有點亂了，可以分組來送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時分發，避免幼兒發生爭搶現象，分組送完信后，可以來比一比哪個小組送得最好，評出名次，這樣也是一個序數的練習，環節上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒，用塑料筐的'時候不夠牢固，導致幼兒在送信的時候筐子掉下來，這個環節就顯得亂了。

　　2、最后種樹的環節節奏拉得太長，給幼兒空閑的時間，他們就容易去做其他的事情，節奏要加快一點，等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗。

　　3、整個活動下來，沒有提出一個序數的概念。

　　活動反思：

　　在幼兒集體送信的時候，我也發現這個環節顯得亂了，而且哪個塑料筐掉了很多次，在分信的時候也出現了幼兒爭搶的情況，這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環節其實跟送信在性質上是一樣，當時是考慮培養幼兒一種集體合作的品質，可能把種樹這個環節改成“憑票坐車”會好一點，這樣更貼近生活。整個活動下來，我發現每個幼兒都能送對信，種對樹，這個序數的內容會不會對他們來說太簡單了點，可能要加深一點，序數如果從不同的方向開始數，他的結果是不一樣的，我覺得這個內容可以加進去，使這個活動內容更豐富一些。我想在以后的活動中，活動的節奏是我應該值得重視的問題，節奏拉得太長容易給幼兒空閑時間，這個時候如果注意力分散了，就很難再集中起來，在整個活動中，也有重難點，重點環節時間應該要充足一些，節奏放得慢一些。

　　幼兒園大班數學教案：學習1--10的序數 3

　　活動目標：

　　1、學習1-10的序數，會從不同方向辨別數序。

　　2、學會用序數詞"第幾"較準確地表示物體在序列中位置。

　　3、通過游戲活動，訓練幼兒良好的觀察力。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　PPT課件、車票、火車頭飾

　　活動過程：

　　一、小動物排隊

　　師：小朋友們，森林里要開運動會了!瞧，小動物們都到了，他們排著整齊的橫隊歡迎我們去觀看比賽呢。

　　出示PPT1請小朋友說說看：

　　從左往右數，小猴排在第幾個?(箭頭表示從左往右的意思)

　　出示ppt2提問：從左往右數，小豬排在第幾個?

　　出示PPT3提問：從左往右數，小蝸牛排在第幾個?

　　出示PPT4提問：從右往左數，小老鼠排在第幾個?

　　出示PPT5提問：從右往左數，小狗排在第幾個?

　　二、小動物看比賽

　　瞧!比賽開始了，看看一共有幾條跑道?誰是第一跑道?小羊在第幾跑道?第十

　　跑道是誰?

　　教師：在小動物身邊的黑色數字代表小動物在第幾跑道，那藍色的跑道上紅色的數字代表什么意思呢?紅色的箭頭又表示什么意思呢?

　　三、坐火車去旅游。

　　小朋友，今天你們玩的開心嗎?現在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號，找找該坐那輛車，趕快行動吧。開著火車出去旅游了。

　　教學反思：

　　這次的數學活動給了我很大的`啟示。對孩子的教育要來源于生活，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據幼兒的學習規律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中，仔細傾聽他們的想法，尊重孩子們的意見，最大限度的發揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動中，從生活中認識“數”。數學教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數學概念最有效的方法和途徑。

　　幼兒園大班數學教案：學習1--10的序數 4

　　活動目標：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　1、創設超市小貨架的環境。

　　2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

　　活動過程：

　　(一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數。(序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同)

　　1、自由探索：

　　(1)引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。 (要求記住在什么顏色的`貨架上買到貨物的)

　　(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

　　2、交流討論：

　　(1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?(2)師引導幼兒發現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數第幾格中買的東西。(二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數。

　　1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。

　　2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。

　　3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層，哪一個房間?并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。

　　4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物

　　(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。

　　(2)引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視指導。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

　　幼兒園大班數學教案：學習1--10的序數 5

　　活動目標：

　　學習1—10的序數，會從不同方向辨別數序

　　活動過程：

　　1、小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰？

　　2、小動物找家

　　1、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

　　2、看一看第幾號房子是誰的`家？

　　3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：你住在第幾號房子里？

　　一、找座位

　　1、玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位

　　2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號

　　二、住樓房

　　1、老師與幼兒每人帶一張照片

　　2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上

　　3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里

　　4、看一看某某住在第幾層，第幾號

　　5、看一看第幾層，第幾號住的是誰？

　　幼兒園大班數學教案：學習1--10的序數 6

　　活動目標：

　　1、認識1~10的序數，初步學習 的方向確定物體在序列中的位置。

　　2、會用序數詞較準確地表示物體在序列中的位置。

　　3、能傾聽別人的發言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。

　　活動準備：

　　1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。

　　2、教學掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數卡各一套(小數卡用于記錄最后動物比賽的結果，大數卡用于記錄跑道的位置)。

　　3、幼兒用書第22頁《認識序數》的材料人手一份。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應)引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。

　　教師：數一數，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數)教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)引導幼兒用數字標出跑道的位置。

　　教師：誰會用數字給每條跑道做個標記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現在你知道數字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數量，二是表示物體的位置)

　　2、幫助小動物做賽前準備。

　　教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道)

　　3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。

　　教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。

　　教師：比賽進行了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?

　　再次移動動物的位置，展示比賽結果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。

　　教師：比賽結束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數字記錄動物們比賽的結果。

　　教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個數字朋友(表示跑道位置和比賽結果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)

　　4、集體進行操作活動。

　　引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內容。

　　教學反思：

　　本活動的主要目標是認識1-10 的序數，學習確定物體在序列中的.位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：

　　1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

　　幼兒園大班數學教案：學習1--10的序數 7

　　一、 背景：

　　《綱要》第四部分“組織與實施”第六條中明確指出：教育方法運用要恰當、靈活、多樣；充分體現兒童是教育過程的主體的原則，注重師生互動、生生互動。以往，我們老師所關心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規律及發展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結果是限制了兒童思維的發展。而《綱要》中要求在活動中充分體現兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關系，引導幼兒自主學習。這次學習序數1－10，我首先為幼兒創設適宜的教育環境，通過買東西的游戲情景來調動幼兒學習的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動，當他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數會得出不同的結果，當大家發生爭論時我就引導幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。

　　二、過程：

　　（一）自由探索：

　　1.創設超市小貨架的教育環境，引導幼兒以角色的.身份參與購物。

　　師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西？

　　幼：自由討論準備買一些什么東西。

　　幼兒參與活動。

　　2.請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

　　幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子？

　　幼2：第二格。 幼3：第九格。

　　幼兒爭論。

　　師：啟發提問“為什么會有不同的答案呢？”

　　（二）交流討論：

　　1.師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論？

　　幼1：我是從左數到右的。 幼2：我是從右數到左的。

　　師： 想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。

　　幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數。 幼2：從下往上數也可以的。

　　2.師：引導幼兒發現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。

　　3.幼兒分組交流。

　　幼兒講講自己是在從左到右數第x格，從右到左數第x格，從上往下數第x格，從下往上數第x格中買的東西。

　　4.集體交流：個別幼兒講述自己所買東西的序數位置，請大家猜一猜他說的

　　東西是在什么顏色的格子里買到的。

　　（三）游戲鞏固：

　　1.幼兒分成兩組，根據老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。

　　2.相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。

　　三、體會：

　　讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。過去，在學習序數的時候，我們在教學中會告訴幼兒應該怎樣數，其結果是，限制了幼兒思維的發展，扼殺了幼兒學習的積極性和主動性。現在，我采取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒 >能較快理解并掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發。所以，我們每一位教師在一日活動中，一定要轉變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發揮教師的主導作用，使幼兒成為學習的主人。

　　幼兒園大班數學教案：學習1--10的序數 8

　　活動目標：

　　1、能以不同方向為起點，認識1--10的序數。

　　2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。

　　3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動重點：

　　能以不同方向為起點，認識10以內的序數。

　　活動難點：

　　把掌握序數詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。

　　活動準備：

　　為了給幼兒創造一個良好的游戲情景，椅子排成橫排。

　　方向箭頭標記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。

　　活動過程：

　　（場外發好入場券帶領幼兒進入會場）

　　一、談話導入，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢？今天，我們要拿著入場券才能進入會場。你們都在哪里見到過入場券呢？仔細觀察一下入場券上有什么呢？

　　請小朋友拿著手上的入場券按照座位號，安靜有序的坐到位置上。

　　小結：入場券上的座位號能幫助我們找到對應的位置，保持會場秩序。

　　二、游戲互動，鞏固對序數的`認識。

　　（幼兒坐好后，和幼兒一起活動活動吧！）

　　請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。

　　三、操作練習，鼓勵幼兒主動參與活動。鞏固對"左右"概念的認知，在操作過程中達到目標1。

　　師：請小朋友猜一猜，兩只手伸出來會變成什么呢？

　　咱們讓小鳥飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很開心，因為有很多小伙伴和它一起玩。咱們一起來打個招呼吧！你們認識這些鳥嗎？

　　（出示PPT讓幼兒認識這些鳥從哪個方向來）

　　小鳥們在森里里玩累了，想回家休息。你們看，小鳥的家多美呀！**鳥住在什么哪里？（例如：**鳥住在從左往右數第一層的第*號）

　　——依次提問其他小鳥的位置，引導幼兒說完整，鞏固對序數的認知。

　　師：這里環境優美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應該住在哪個房間里呢？讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧！

　　——出示提示卡，引導幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵幼兒自己完成。

　　四、音樂節奏游戲，體驗參與活動的樂趣。

　　師：小鳥們，多么開心呀！謝謝大家幫助它們找到家，為了感謝大家，小鳥們給大家帶來了一段好聽的音樂，只要按照小鳥們的房間位置來打節奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧！

　　五、結束部分

　　師：今天我們一起玩了很多關于序數的游戲，在生活中有很多地方會用到序數，你們在哪兒見過呢？（引導幼兒說出生活中的序數，然后看圖。）

　　延伸及總結：請小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關序數的內容，回來后和大家一起分享。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　幼兒園大班數學教案：學習1--10的序數 9

　　活動目標：

　　1、認識1--10的序數，學習序數詞“第幾”。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物8個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動物，有8節車廂的火車或有8棵小樹的圖片等。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒談話，激發幼兒的活動興趣。

　　2、以“小動物住新房”活動，學習1--10的序數。

　　（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—8的數字。）

　　（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　（3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

　　（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

　　3、游戲：坐火車

　　送小動物上火車的`小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

　　4、游戲：排隊

　　講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，8個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

　　活動結束：

　　教師講評上課情況，結束本節課。

　　幼兒園大班數學教案：學習1--10的序數 10

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對序數的興趣。

　　2、發展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力。

　　3、學習序數1--10，進一步理解序數的方向性，能正確使用序數詞表述物體的排列次序。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　知識-事先學習1-5的`序數。

　　物質-多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、導入

　　幼兒跟教師做開火車動作進教室。

　　二、展開

　　1、看課件，復習1-5的序數。

　　2、學習6-10的序數。

　　3、引導幼兒按照從左到右辨認10以內的序數。

　　4、引導幼兒按照從右到左的順序辨認10以內的序數。教師總結：序數有一定的順序性和方向性。

　　5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認10以內的序數。

　　6、游戲《排排隊》。

　　三、結束

　　幼兒排隊開小火車返回。

　　活動反思：

　　孩子們在日常生活中經常接觸到序數，為了使幼兒在生活中能夠更好的運用，所以創設了本次活動。活動的重點是讓幼兒從不同的方向準確辨別出10以內的序數，并能正確使用序數詞表述物體的排列次序。活動中通過教師引導幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說出小動物們分別坐在哪一節車廂（或住在哪一層樓），以此辨別10以內的序數，從而突破活動的重點。活動的難點是讓幼兒在準確辨別10以內序數的基礎上進一步理解序數的方向性，通過教師重點引導和講解以及游戲的形式進行突破。

　　幼兒園大班數學教案：學習1--10的序數 11

　　活動目標：

　　1.認識1--10的序數，學習序數詞第幾。

　　2.能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3.發展觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件，幼兒人手一份操作材料。

　　活動過程：

　　（一）談話導入，激發幼兒活動興趣。

　　1.師：告訴小朋友一個好消息，森林里的小動物要搬新家了。（出示ppt）

　　2.看他們的房子漂亮嗎？

　　3.哦，真漂亮，一座五顏六色的漂亮房子。

　　4.我想請小朋友說說這座漂亮的'樓房都有哪些顏色？（紅綠黃藍紫橙）

　　師總結：剛才小朋友們說了許多種顏色，我們一起來看看他們說的對不對。師幼一起從下往上說出房子的顏色。（小朋友們真棒，夸夸自己）

　　5.這么漂亮的房子一共有幾層呢？誰愿意來數一數？（強調從下往上數）我們看看他數的對不對？師幼一起數，結合ppt。

　　師小結：這座漂亮的樓房一共有六層。

　　（二）那現在我們來把窗戶打開迎接小動物吧！（從下往上第一層，第二層……第六層）

　　1.現在窗戶打開了，讓我們請出小動物們吧！會有哪些小動物要住進新樓房呢？出示Ppt小豬，小兔，小猴，大公雞，小蝸牛，小老鼠。

　　2.呀！我發現了一個問題，請出了6位小動物，該怎么分配他們的樓層呢？誰住第一層?誰住第二層？……小朋友們動腦筋想想看！（幼兒回答）

　　3.剛才小朋友們想出了很多的方法，很熱心的想幫助他們解決難題。老師啊也想出了一個好辦法，剛才是哪個小動物先出來的，我們就把一樓的鑰匙交給他。是誰啊?（小豬）結合ppt 那第二個出來的是誰呢？（結合ppt以此類推）

　　4.師小結：看，現在都分好了，瞧他們多開心呀！小朋友們開心嗎？因為是我們幫他們拿到了新房鑰匙的。

　　5.現在小動物們都迫不及待的想住進新樓房了，小豬應該住在什么顏色的房子里呢? 幼兒：紅房子（一樓）

　　為什么呢？（因為他拿到了一樓的鑰匙）以此類推！

　　（三）我們讓小動物們都住進了漂亮的新樓房，他們非常的感謝我們班小朋友，想請大家一起來跳個舞，有請小老鼠出來……6個小動物陸續出場。（播放音樂集體舞蹈）

　　（四）幼兒回座位。師（焦急的神態）：不好了，不好了，剛才小動物們玩的太開心了，忘了自己的鑰匙是幾號的了，也忘了自己住在第幾層了?他們要回去休息了非常著急怎么辦呀？小朋友們還記得嗎?(記得。)那現在請小朋友把小動物們送回家吧！

　　（五）幼兒操作，師巡視。教師點評，結束活動。

　　幼兒園大班數學教案：學習1--10的序數 12

　　活動目標：

　　1、學習1--10的序數，理解序數的方向性；

　　2、正確使用序數詞表述物體的'不同排列次序；

　　3、樂于參與數學活動，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：8個小動物、房子圖片（大圖一套、小圖1套）

　　活動過程：

　　開始部分：

　　1、“隊列游戲”導入，激發興趣

　　師：“請小朋友們男孩一隊，女孩一隊迅速站好。”

　　基本部分：

　　一、隊列游戲認識1--10的序數

　　1、幼兒分男女，按個子從小到大順序排列

　　2、男孩面向女孩隊列站好，迅速說出從前往后數第x個是誰

　　3、女孩面向男孩隊列站好，迅速說出從后往前數第x個是誰

　　二、觀看動物運動會，嘗試用序數詞表述動物的排列次序

　　師：“森林里的小動物們要開運動會了，看看它們都是誰”

　　1、幼兒用語言表述小動物的排列次序，第一個是x，第二個是x……

　　2、從任意動物開始，某動物排在它后面的第幾個？

　　三、分組操作，送小動物回家，拓展二維序數

　　1、每組兩個小動物，幼兒根據動物背面的門牌號送他們回家

　　2、討論幾零幾表示第幾層第幾件

　　3、幼兒操作

　　4、集體記錄結果并驗證

　　結束部分：

　　愉快的一天結束了，小朋友們也快去休息吧

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