幼兒大班語言教案
作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒大班語言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒大班語言教案1
設計意圖:
優秀的文學作品以其優美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經常開展文學欣賞啟蒙教育活動,能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇優美的散文,如詩如畫,不僅是孩子們學習語言的范例,還向孩子們展現了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動中得到審美享受。因此,本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動,巧妙運用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨特的理解、感受和體驗,使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。
教學目標:
1、初步理解散文,感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,體會散文的語言美、畫面美、意境美。
2、能積極投入地欣賞文學作品,體驗欣賞的樂趣,對秋天的大自然產生熱愛之情。
活動準備:
1、與散文內容相符,并根據教學過程有交互的Flash動畫課件。
2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。
3、道具:金鑰匙把、五彩畫筆一支。
4、配樂《秋日私語》。
活動過程:
一、創設情境,導入活動
1、師:聽!這是什么聲音?“滴答、滴答……”
幼兒:下小雨的聲音……
1、師:現在是秋天了,那現在下的雨就是什么雨呢?
幼兒:秋天的雨、秋雨……
2、師:秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌,落到了我們的身上,有什么撼覺?
幼1:很舒服!
幼2:很涼爽!
幼3:很溫柔,很清涼!
師:秋天的雨是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,你還沒注意,秋天的門就悄悄地打開了。
(師拿鑰匙道具,在多媒體屏幕前做開門狀,課件中的畫面門就打開了,出現了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面(圖1)。)
評析:教師創設了問題情境,調動幼兒已有的經驗,同時運用了鑰匙道具,配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現了一幅多彩美麗的秋景,不僅集中了幼兒的注意力,還激發了幼兒的好好奇心和學習興趣。
二、分段欣賞,講述交流
(一)欣賞第一段,感受秋天的色彩美。
1、講述綜合畫面
師:小朋友,秋天的門打開了,你們看到什么啦?它是什么樣的?
幼1:我看到紅紅的楓葉,真漂亮!
師:紅紅的楓葉飄呀飄呀,大地上到處都是,真漂亮!
幼2:我看到銀杏樹,它的葉子象一把小扇子。
師:那讓我們一起來扇一扇,感覺怎么樣?(很涼爽。)
幼3:我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。
師:滿樹的果子都成熟了,他們在秋雨中搖搖擺擺的,好象對大家說什么呢?(點擊單個果樹動畫。)
幼4:好像在說:小朋友們好!瞧我們多漂亮!
幼5:小朋友們,你們想吃我嗎?
幼6:小朋友們,我們做個好朋友吧!
幼7:我們水果都豐收啦,我們長大啦,快把我們摘下來吧!
幼8:我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……
師:我們來看看都有哪些顏色的菊花?
幼兒:淡黃的,紫紅的……
師:各種顏色的菊花在一起,我們可以說是(五彩繽紛、五顏六色的菊花)。田野金黃色的,真美呀!
1、完整欣賞第一段
師:這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,因為它有一盒五彩繽紛的顏料!我們一起來聽一聽,看一看。(觀看第一段有聲課件。)
2、玩送顏色游戲
(師播放沒有色彩的秋天圖課件。)
(1)師:秋天的雨把什么顏色送給了誰?(教師隨著幼兒的回答,有機地滲透詞匯及修辭手法。)
幼兒:秋天的雨把紅色送給了楓葉。
師:請你來做秋天的雨,把紅色送給楓葉。
(請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色,此時配合音效,楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了)。
瞧,紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來了秋天的盛裝。什么是盛裝?(師邊說邊播放楓葉落大地的課件(圖2):紅紅的楓葉,飄呀飄呀,好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進一步理解“盛裝”的含義。)
(2)師:秋天的'雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時,可以一邊送一邊試著說一說。例如:黃色送給銀杏,黃了樹葉,扇呀扇呀,扇走了夏天的火熱:它把金黃色送給田野,金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹,果子們都成熟啦!它把各種顏色送給菊花,美麗的菊花在秋雨里點頭。)
評析:美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境)在美麗、動態的互動課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美,而且對秋天產生了濃厚的喜愛之情;喜歡看,喜歡表達,幼兒表現的欲望非常強烈。在這種積極的互動中。幼兒初步理解了作品,感悟到了秋天的景色美。
(二)欣賞第二段,感受秋天的味道美。
1、整體理解欣賞。
(1)師:秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。(播放第二段有聲課件。)
師:秋天的雨里有哪些好聞的氣味?(呈現味道綜合圖(圖3)。)
幼1:菠蘿甜甜的。
幼2:梨子香香的。
幼3:烤山芋的香味……
(2)師:小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?
幼1:因為我們想吃了。
幼2:香味把小朋友吸引過去了……
(3)師:平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?
幼1:我被炒粟子的香味勾住過。
幼2:我被做面包的香味勾住過。
幼3:我被炸雞腿的香味勾住過。
(師隨機評價:油炸食品不能吃太多噢!)
2、老師配樂朗誦。
師:好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來感受一下秋天的氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,師配樂朗誦。)
評析:視聽結合的欣賞,不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美,而且還激起了幼兒聯系自己已有生活經驗的講述欲,從而使幼兒將外顯的形象轉化為內在的體驗。
(三)欣賞第三段,感受動植物的活動美。
1、討論交流
師:秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小動物,小樹們,冬天就要來了,快快準備過冬吧!
出示小動物過冬綜合圖(圖4)。
瞧,誰聽見了?小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎么準備過冬的呢?小樹們又是怎么準備過冬的?
(1)幼兒兩兩討論,互相說一說。
(2)請個別幼兒交流
幼1:小松鼠是摘松果過冬的。
幼2:小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的。
幼3:小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。
(3)欣賞動植物過冬這段,并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件,激發興趣。
師提問:咦,還有小樹葉呢!它們又是怎樣過冬的呢?
幼1:常綠樹的樹葉變得更綠了。
幼2:落葉樹的樹葉飄落下來。
師總結:常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準備過冬了。
2、整段欣賞
師:動物和植物們就是這樣過冬的,讓我們一起再來看一看,聽一聽。(欣賞第三段課件。)
3、表現散文
師:小動物、小樹們過冬真有意思,我們一起來學一學它們吧!
(師做秋天的雨,配樂朗誦,帶領幼兒自然分組表演小動物和小樹準備過冬的樣子。)
評析:形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達欲。;、教、案、、來自:大、考、吧幼、師網;在表述中,孩子們充分展現了自己已有知識的積累,并于互動表演中表現出濃厚的興趣,體驗了動植物在秋天的忙碌之樂、活動之美。
三、互動交流,完整欣賞
1、交流感受
(1)師:小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢?(美麗的、漂亮的、豐收的……)
(2)師:在這樣美麗的秋天里,你們的心情怎么樣?(快樂、開心、舒服……)
2、欣賞散文
(1)師:我們將說的和看的連起來,就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。
(2)整體欣賞散文課件
評析:忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒,讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中,被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。
四、活動延伸,經驗拓展
1、繼續尋找美麗的秋天
師:你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧!
2、反復傾聽作品
在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。
3、利用區角或第二課時,進一步交流討論、表演和遷移運用作品。
教學反思:
1、優美生動的多媒體運用,突破了幼兒學習的難點。
《秋天的雨》篇幅偏長,容量偏大,特別是散文中一些優美的比喻,描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此,我們充分運用多媒體課件向幼兒展現一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態畫面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難點。
2、形式多樣的感官欣賞,激發了幼兒美的情感體驗。
為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動設計的時候,教師精心設計每一段的欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調動了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動的有效性。
3、富有感染力的教師語態,演繹了活動過程的精彩。
優美的文章需要美的語言來傳達,教師的語態能不能以情激情,以情感人,也是教學成敗的關鍵。在這個活動中,教師在教學基本功上備足了課。整個活動中,教師的教學組織語言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
幼兒大班語言教案2
活動目標:
1、理解兒歌內容,發現兒歌中四種物體的形狀特點。
2、尋找發音相似的音節,感受兒歌的趣味性。
3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣,感受合作表演的快樂。
活動準備:
兒歌圖譜
活動過程:
一、找相同,發現兒歌中四種物體的形狀特點。(出示圖片:框、床、墻和樓房)
T:今天我帶來了一些圖片,請小朋友來欣賞一下。
1、找形狀特點。
T:這是什么?我們用一個字來說:框。
T:這四樣東西有什么共同點?(都是長方的)
2、找發音特點。
T:小朋友仔細看看王老師念這四個字的時候嘴巴是什么樣的?(張得大大的)
3、理解"亮堂堂"的`意思。
T:現在我在這四幅圖上加了一樣東西,這個應該怎么念呢?
T:聽老師來念一遍啊(長方的框,長方的床,長方的墻,長方的樓房亮堂堂)怎么念的?
T:誰知道亮堂堂是什么意思?
T:很溫暖,陽光很充足,很亮,光線很好。
T:剛才我把這個念成了一句話,我們一起念一念。
二、看圖譜學念兒歌。
1、介紹兒歌名字《長方謠》
T:剛才說的四句話其實是一首好聽的兒歌,名字叫做《長方謠》。
2、教師完整念兒歌,請幼兒回憶內容并填充兒歌圖譜。
T:這首《長方謠》的這四張圖我們看過嗎?下面還有三句話沒有圖形,原來他們藏起來了。用我們的小耳朵來把藏起來的兒歌找出來吧。
(老師念兒歌,幼兒找句子。)
T:這里三句話講得是什么?
(說出后出示圖譜。重點引導第四句,按照上圖的順序)
3、看圖譜念兒歌。
T:我們一起跟著王老師來試試念念看兒歌吧。
T:你覺得哪句說起來有點困難,而且不容易記住?
T:你有什么好方法記住它?(從小到大排列,練習第四句)
T:閉上眼睛想一想,再來說一說。
4、為兒歌配以簡單的動作,并嘗試邊念邊表演。
(1)教師做一遍動作,幼兒學習
(2)師幼共同表演動作。
5、"我說你做"鞏固對兒歌內容的理解。
(1)師說生做T:我來做你的小嘴巴,你們來做我的小手。
(2)師做生說T:現在交換,我來表演你們來說。
三、游戲:雙簧形式表演兒歌。
1、請2、3對幼兒上前表演《長方謠》
T:我們玩過的雙簧游戲還記得嗎?前臉要怎么樣?
2、教師示范速度快慢變化帶來的趣味性。
T:老師也來表演,看看有沒有什么不一樣的?(兩遍,第二遍加快)
3、請幼兒示范速度變化帶來的效果。
T:我們一起來試一遍,第二遍的時候加速度。
T:請小朋友來表演,在第二遍的時候記得加速度。(1組)T:剛才小朋友試了一下,速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我們也去試試看,希望你們能夠聲音更大些,表情更好,聲音更響亮。
附兒歌:《長方謠》
長方的框、長方的床,長方的墻,長方的樓房亮堂堂。
請你幫忙想一想:
除了框、床、墻和樓房,還有什么是長方?
幼兒大班語言教案3
活動目標:
1、能有序地講述故事情節,并通過對角色對話、心理活動的描述,豐富故事情節。
2、在講述活動中能耐心傾聽、細心觀察、大膽想象,主動大方地表達自己的想法。
3、能體會理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機智,知道遇到困難要動腦筋,想辦法。
活動準備:
1、教具:猴子和鱷魚的圖片各一幅,背景圖一張(背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等),故事錄音。
2、學具:字卡"五顏六色"、"清澈"、"狡猾"、"機智"、"聰明的猴子",猴子和鱷魚的指偶若干。
3、場地:小椅子后有插袋。
活動過程:
(一)背景圖導入,創編句子。
1、出示背景圖:看,這幅圖漂亮嗎?誰會用好聽的話來說一說這些美麗的風景?
2、出示字卡"五顏六色"、"清澈":你們知道這兩個詞語的意思嗎?
(二)出示猴子,講述故事第一段。
1、出示猴子圖片:這么美麗的風景,引來了誰呀?你覺得猴子是一只什么樣的動物?
2、提問:猴子喜歡吃什么呀?它有什么本領?
3、教師:誰會看著圖講一講?
(三)出示鱷魚,講述故事第二段。
1、教師:從小河里冒出一條鱷魚來,鱷魚是一只什么樣的動物?
2、教師:你們怕不怕鱷魚?
3、教師:小朋友都害怕鱷魚,那你覺得小猴子會害怕嗎?
4、提問:猴子為什么會坐在鱷魚的.背上?猜猜發生了什么事情?
5、教師講述故事第二段。
(1)提問:鱷魚看見了猴子,說了什么話?
(2)提問:如果你是猴子,你會相信嗎?為什么?
(四)講述故事第四段,理解"狡猾"的含義。
教師講述故事第四段。
1、提問:鱷魚對猴子說了什么?
2、提問:鱷魚剛游出水面時對猴子說的話很友好,很溫柔,你覺得那是真心話嗎?鱷魚其實心里在想些什么呀?
3、提問:那你覺得這只鱷魚怎么樣?(出示字卡"狡猾")你知道狡猾是什么意思嗎?
(五)講述故事第五段,理解"機智"的含義。
1、教師講述故事第五段。
(1)提問:猴子想了個什么好辦法?他對鱷魚說了什么?
(2)提問:你覺得這只猴子怎么樣?(貼字卡"機智")你知道機智是什么意思?
2、提問:這個故事告訴我們一個什么道理?
(六)看圖完整講述故事。
1、給故事取名字。
2、完整欣賞故事錄音。
3、看圖完整講述。
(七)角色扮演,合作講述。
幼兒拿指偶合作表演故事。
活動延伸:
1、區域活動:在指偶投放在語言區里,供幼兒講述。
2、日常活動:利用空余時間給小班的弟弟妹妹講故事。
附故事:
聰明的猴子一天,一只猴子來到小公園,這里的風景可美啦,藍藍的天空飄著像棉花糖一樣的白云,高高的樹上結著紅彤彤的桃子,綠綠的草地上開滿了五顏六色的小花,許多可愛的小魚在清澈的小河里自由自在地游著……猴子在小河邊玩得正開心時,突然,一條鱷魚從小河里游出了水面,他看見猴子說:"喂,朋友,河對岸有很多桃子,你騎在我的身上,我馱你過去摘。"猴子相信了,他跳到鱷魚背上。鱷魚游到河中間時對猴子說:"我最喜歡吃猴子的心了。"說著身體就慢慢慢慢地往下沉。猴子嚇壞了。猴子對鱷魚說:"你怎么不早說,我的心忘在岸邊的樹上了,我們回去拿。"鱷魚馱著猴子游到了岸邊,猴子跳上岸對鱷魚說:"喂,朋友,你永遠吃不到猴子的心了。"
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