二等分幼兒園大班教案

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的二等分幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二等分幼兒園大班教案1

　　活動目標：

　　1、通過嘗試性的操作活動，學習將一個整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。

　　2、愿意參與討論活動，探索不同材料的二等分方法。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　4、大膽說出自己對的理解。

　　5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動準備：

　　1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。

　　2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。

　　3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

　　4、人手一套工具：兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：熊媽媽有兩個孩子，一個叫小熊寶寶，另外一個是小熊

　　貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽，怎么辦呢？

　　二、第一次嘗試：二等分長方形

　　１、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。

　　師：現在請小朋友試一試，看能用什么方法把長方形的餅干

　　分成一樣大的兩份，好嗎？

　　２、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡回觀察幼兒

　　的操作，鼓勵幼兒想想有幾種分法。

　　３、嘗試操作后提問

　　（１）師：請＊＊小朋友告訴大家，你是怎么分的？

　　怎么知道分出來的兩份是一樣大的？根據幼兒的回答教師邊操作課件邊提問：原來長方形的餅干和現在分出來的一份餅干，誰大誰小？

　　（２）小結：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

　　做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

　　４、師：現在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧！（幼兒把分好的餅干分別放進寶寶和貝貝的大盤子）

　　三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形

　　１、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和

　　貝貝，你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎？記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會不高興的。

　　２、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作

　　３、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。

　　四、第三次嘗試：實物二等分

　　1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準備了好多好吃

　　的東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢？

　　２、師帶領幼兒集體觀察、交流：你分的是什么？使用什

　　么方法來分的？（用了什么工具）分得對嗎?為什么？有不同的方法嗎？哪個方法更好？為什么？

　　五、師：現在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧！

　　活動反思：

　　在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動，我把大班的“二等分”這一活動經過了“設計-教學-再設計-再教學”，其中自己也經歷了不斷的反思。

　　在數學活動中，幼兒是通過活動、通過與材料的.相互作用，發現和建構數學關系的，教師設計的材料是否適宜直接關系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標的達成。

　　1、緊扣活動目標，遵循數學知識內部的邏輯規律操作

　　材料的特點以及由這些特點規定的活動方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學習經驗，獲得哪些方面的發展，所以“操作材料應暗含幼兒通過操作能夠達到適宜的教育目標的內容。”在第一次設計的二等分圖形材料，請幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強，對于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設計操作材料時，教師要從目標出發，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價值，發揮其最大的功效，如在第三次設計的方案中，把圖形材料設計成餅干及設置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個盤中。

　　2、滿足不同發展水平幼兒的操作需要

　　操作材料的難易度應適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答

　　案又不能使幼兒覺得太難，失去操作興趣。

　　在活動中，提供的材料難度應層層遞進，由簡到難，在“二

　　等分”這一活動中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實物。

　　由于同一年齡班的幼兒的發展水平并不平衡，所以應從不同

　　幼兒的發展水平及“最近發展區”出發，允許他們從不同的起點，按不同的發展速度選擇操作材料，逐步達到目標。

　　３、要多樣化

　　操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考，相互學習，獲得更

　　多的信息，在活動中，我為幼兒提供的實物，準備了顆粒狀態的、液體狀態的、固體形態的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。

　　另外，數學知識存在一定聯系，在設計操作材料時，我提供

　　幼兒的測量工具，以激發幼兒回憶先前的學習經驗，調動幼兒的操作經驗，促進了學習能力的遷移。

二等分幼兒園大班教案2

　　（一）活動目標：

　　1.嘗試用多種方法將一個物體分成相等的兩份或四份，解決生活中的問題。

　　2.能大膽介紹自己等分的方法。

　　3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　（二）活動準備：

　　1.幼兒每人2張圓形紙、剪刀。

　　2.分組活動材料，每組材料若干份：

　　①糖果若干，小盤若干;

　　②顏料水若干，量杯，不同大小的本子若干;

　　③正方形、圓形、長方形各2個，剪刀等;

　　④補圖游戲材料。

　　（三）活動過程：

　　1.能小熊"分蛋糕"的問題導入，激發幼兒興趣。

　　師：小熊過生日，準備了一塊圓形蛋糕，小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來了兩個朋友，它要怎么分才好呢?如果來了四個朋友，又應該怎么分?請小朋友幫小熊想想辦法吧。

　　幼兒動手操作，在圓形紙上進行二等分、四等分(可用折或剪的辦法)。

　　師幼交流：

　　①一塊圓形蛋糕，平均分給兩個朋友吃，怎么分?分幾份?平均分給四個朋友吃，怎么分?分幾份?

　　②小朋友剛才是用折疊和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份，如果是糖果、飲料可以怎么分?

　　2.幼兒分組活動，嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。

　　(1)介紹分組操作材料。

　　分糖果：將一盒糖果平均分給四個小朋友吃，怎么分，分幾份?

　　分飲料：將一瓶飲料平均分給兩個小朋友喝，怎么分，分幾份?

　　制作拼圖玩具：分別將2塊正方形、圓形、長廊形的.紙進行二等分和四等分，鼓勵幼兒想出不同的等分方法。

　　補圖游戲：先找出圖形缺少的部分，再把圖形補成整體，并讓幼兒說一說補成的圖形是什么圖形，幾等分后又是什么圖形，有幾份。

　　(2)幼兒操作活動，教師重點觀察幼兒能否根據不同的問題采用不同的等分方法。

　　鼓勵幼兒每一組的內容都要嘗試。

　　3.分享交流等分的做法：

　　①你用什么方法、什么工具來分糖果和飲料?分幾份?一樣多嗎?

　　②你用什么方法將正方形、圓形、長方形進行二等分和四等分?

　　活動反思：

　　在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。

二等分幼兒園大班教案3

　　活動目標

　　1、積極創設輕松的探索氛圍，培養幼兒參與操作活動的興趣，體驗分享的快樂。

　　2、操作探索二等分，體驗整體和部分的'關系。

　　3、積極培養幼兒的動手操作及邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、毛線段、圖形（圓形、正方形、長方形）、剪刀幼兒人手一份。

　　2、黃瓜段、蛋糕、香蕉、果汁、牛奶、蘋果等。清潔用毛巾人手一份。

　　活動過程

　　一、手指游戲——餅干圓圓。

　　二、操作探索二等分。

　　（一）探索二等分毛線繩。

　　1、出示毛線繩，提出要求。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、交流操作結果。

　　師：我想請一個小朋友說一說你用什么方法把一根毛線繩變成兩根一樣長呢？（先把毛線對折，再看兩端對齊，找準中間點，咔嚓剪剪開。）

　　4、教師。

　　師：像這樣，把一根毛線平均分成一樣長的兩根，叫做二等分。二等分就是把一根毛線繩平均分成了幾份？（兩份）而且兩份是（一樣長）。

　　（二）探索二等分圖形（圓形、正方形、長方形）

　　1、出示圓形、正方形、長方形，并提出要求。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、交流操作結果。

　　①交流圓形的二等分方法。

　　師：誰來說一說，你是怎樣二等分圓形的？（幼兒演示）（先把圓形對對折、壓壓平，打開圓形看中線，看準中線剪剪開，圓形分成兩半來）。圓形二等分變成了兩個什么圖形？（半圓）

　　二等分后的半圓是原來圓形的多少？（一半）二等分的兩個半圓合起來又會變成原來的圓形。

　　②交流正方形的二等分方法，并請幼兒上前演示。（對角，對邊）

　　③交流長方形的二等分方法，并請幼兒上前演示。

　　師：請小朋友們把圖形收到操作筐內，操作筐放在椅子下面。

　　三、幼兒操作：二等分立體實物。

　　1、介紹操作材料（香蕉、黃瓜、牛奶、果汁、蛋糕等），提出操作要求。

　　2、幼兒分組將食物、飲料二等分。

二等分幼兒園大班教案4

　　活動目標：

　　1、能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。

　　2、樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗解決問題的喜悅。

　　3、初步了解等分的概念，解決生活中的實際問題。

　　活動準備：

　　課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個本）。

　　教學過程：

　　1、利用故事引入、隨故事內容出示課件。

　　提問：故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包？（他們要平分面包）結果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點點面包）他們是不是兩只笨狗熊？假如請你幫忙，你怎樣分呢?

　　2、 教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。

　　任意對邊折。怎樣驗證圓形二等分？折好后完全重疊。說明兩份一樣大。（課件講解，實物展示。）

　　引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

　　：詳細說明整體與部分的關系。

　　分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個小？幼兒講述，然后老師演證。出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來的小。

　　3、 教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。

　　兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說明兩次對齊折疊的操作方法。（課件講解，實物展示。）

　　：觀察分開的和整體的關系。平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

　　4、出示正方形，引導幼兒思考并操作把正方形進行二等分、四等分。

　　圓形的面包我們會二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發圖形幼兒操作探索，教師觀察指導。提問“你是怎么分的？”。幼兒操作后，課件展示各種分法。

　　：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

　　5、指導幼兒分組用折疊的方法進行三角形、心形二等分，長方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。

　　圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分，兩組四等分）

　　談話后：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋果等，有很多東西可以按數量如糖塊、書本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉， 還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等 。

　　6、 啟發指導幼兒用剛剛學習的.二等分四等分解決生活中的問題。——分本。

　　生活中很多用品是不能切開、截斷分的，椅子截斷就不能用了，毛巾剪開就壞了，那這樣的物品我們怎么等分呢？可以按物品的數量、物品的重量來進行等分

　　老師給每個小朋友都準備了一袋本，（出示準備好的本）想一想按數量怎么等分呢？啟發：你手中的本分給兩個小朋友，怎么分？每人幾個本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個本？ 7、拋出問題，結束活動。

　　如果老師再多給你一個本，請你把都分給三個小朋友，怎么分呢？這節課我們就上到這，下節課我們學習三等分。現在跟園長老師們說“再見”。

　　活動延伸：

　　如果老師給你一杯水，請你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？

二等分幼兒園大班教案5

　　活動目標：

　　1．嘗試用多種方法將一個物體分成相等的兩份或四份，解決生活中的問題。

　　2．能大膽介紹自己等分的方法。

　　3．感知整體與部分的關系。

　　活動準備：

　　1．幼兒每人2張圓形紙、剪刀。

　　2．分組活動材料，每組材料若干份：

　　①糖果若干，小盤若干；

　　②顏料水若干，量杯，不同大小的本子若干；

　　③正方形、圓形、長方形各2個，剪刀等；

　　④補圖游戲材料 。

　　活動過程：

　　1．能小熊"分蛋糕"的問題導入，激發幼兒興趣。

　　師：小熊過生日，準備了一塊圓形蛋糕，小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來了兩個朋友，它要怎么分才好呢？如果來了四個朋友，又應該怎么分？請小朋友幫小熊想想辦法吧。

　　幼兒動手操作，在圓形紙上進行二等分、四等分（可用折或剪的辦法）。

　　師幼交流：

　　①一塊圓形蛋糕，平均分給兩個朋友吃，怎么分？分幾份？平均分給四個朋友吃，怎么分？分幾份？

　　②小朋友剛才是用折疊和分割的`方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份，如果是糖果、飲料可以怎么分？

　　2．幼兒分組活動，嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。

　　①介紹分組操作材料。

　　分糖果：將一盒糖果平均分給四個小朋友吃，怎么分，分幾份？

　　分飲料：將一瓶飲料平均分給兩個小朋友喝，怎么分，分幾份？

　　制作拼圖玩具：分別將2塊正方形、圓形、長廊形的紙進行二等分和四等分，鼓勵幼兒想出不同的等分方法。

　　補圖游戲：先找出圖形缺少的部分，再把圖形補成整體，并讓幼兒說一說補成的圖形是什么圖形，幾等分后又是什么圖形，有幾份。

　　②幼兒操作活動，教師重點觀察幼兒能否根據不同的問題采用不同的等分方法。

　　鼓勵幼兒每一組的內容都要嘗試。

　　3．分享交流等分的做法：

　　①你用什么方法、什么工具來分糖果和飲料？分幾份？一樣多嗎？

　　②你用什么方法將正方形、圓形、長方形進行二等分和四等分？

二等分幼兒園大班教案6

　　一、設計意圖：

　　隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發了幼兒學習探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認識新事物具有積極意義。第一環節提供圓形可學習用對折的方法二等分，理解部分與整體的關系。第二環節提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學習多種二等分的方法。第三環節，使知識能力得到進一步提高。第四環節，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行操作，聯系生活嘗試用多種方法進行二等分。

　　二、活動目標：

　　1、通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。

　　2、發展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。

　　3、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

　　活動重點：

　　通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系活動難點：探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

　　三、活動準備：

　　1.材料：綢帶，紙（圓形，正方形，長方形），等分練習紙，各種食物（花片、毛線、吸管、米、水）。

　　2.工具：筆,剪刀,直尺。

　　四、活動過程：

　　（一）開始部分：講解演示1.出示綢帶問： "小朋友，今天老師的頭發有什么變化嗎？（扎兩個辮子）我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？ 請小朋友幫老師想想辦法，怎么分？"2. 組織幼兒討論，等充分表達意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。

　　3.教師小結： 把綢帶兩頭對折，剪成一樣大小的`兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 (此環節以形象直觀的具體事物DD綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結果展現給幼兒，使幼兒初步認識"二等分"這一概念)。

　　（二）基本部分：操作探索一、游戲：分蛋糕師（展示課件）：今天小熊生日 ，請來了兩位小客人，看看是誰？它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃，怎么辦？ 請小朋友動手試一試。

　　（1）每人兩塊圓形蛋糕，幼兒動手操作，教師巡回指導、觀察 。

　　（2） 組織幼兒討論等分方法。

　　（3）師 小結：把圓形蛋糕對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。（使幼兒進一步感知二等分的含義。）（4） 操作驗證二等分： "怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢？"（疊在一起比較）（5） 討論整體與部分的關系。

　　①請小朋友把等分后的兩部分與原來的蛋糕作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

　　②師小結：二個部分合起來是原來的一份。 (此環節讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系，充分感知二等分的實際含義)。

　　二、比一比：誰的方法多 。

　　1. 出示（正方形）：引導幼兒思考怎樣把正方形進行二等分。

　　2. 幼兒操作探索，教師觀察指導。

　　3. 請幼兒介紹新方法。

　　4. 教師小結：向幼兒介紹講清對邊折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。

　　5.出示（長方形）：幼兒再次操作。

　　6.師：課件展示(此環節提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應及時給予表揚、鼓勵，能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法)三、游戲"看誰說的對"天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等分？比一比誰說的又對又快？

　　過渡語：剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進行了二等分，可是，在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長方形，比如：桌子、椅子等。現在請小朋友看看這些東西，怎樣進行等分。

　　四、探索二等分的方法。

　　1、將幼兒分四組，嘗試用多種方法進行二等分 。

　　師：今天老師帶小朋友參觀超市，看看超市里有什么？請小朋友動腦筋把這些實物分成相等的二份。

　　（教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等分。）2.幼兒自由操作，教師指導。（鼓勵幼兒積極動手、動腦，遇到問題自己想辦法解決）3,幼兒講述操作過程、方法。

　　（1）提問：（分別出示毛線、吸管、花片、米、水）小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個相同的部分？（對折、尺子量，剪刀剪、用手撕）（2）幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測法、數數法、計量法（3）教師小結：小朋友用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對超市里的東西進行了二等分。不同的物體性質不一樣，所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分，和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法，和水一樣的液體和數量較多的物體可以用等量的方法來

　　五、結束部分：活動延伸。

二等分幼兒園大班教案7

　　一、設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出："引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、物體、空間、時間等等現象產生興趣。"生活是數學的源泉，數學來自于生活。等分是生活中的一個數學活動，探索性強，操作性大，在平日分點心、分玩具、分學習用品的活動中，幼兒已經接觸過這方面的內容。本次活動，選用不同圖形啟發幼兒通過操作，自己去探索發現，然后反復比較，充分調動幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實物進行二等分的方法，實現認知的平衡，做到舉一反三，獲得發展。

　　二、活動目標

　　1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份。 理解部分與整體的關系，知道整體大于部分，等分后的一份叫整體的二分之一。

　　2、掌握對折，學習用重疊的方法進行驗證，進一步感知二等分的`含義；

　　3、發展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實際問題的能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽探索多種二等份的方法（目測、計量、數數、折疊），將不容易對折的材料等份成兩份。體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。

　　三、活動重難點

　　1、活動重點： 指導幼兒用對折、重疊的方法來驗證是否是二等分，體會整體與部分的關系。

　　2、活動難點：能利用目測、計量、數數、折疊的方法對不同材料進行二等分。

　　四、活動準備：

　　1.材料：綢帶，紙（圓形，正方形，長方形），毛線，紅豆、雪花片，番茄、豆腐干，水。

　　2.工具：筆,剪刀,量杯，刀子，菜板，籃子。

　　3.ppt課件

　　五、活動過程：

　　（一）講解演示 ，引出二等分

　　（1）、教師出示綢帶，選出一名扎兩個小辮的女孩，問： "小朋友，我這里有一根綢帶，你想扎到頭上，讓自己變得更漂亮嗎？""可是，現在只有一根綢帶，你有兩根辮子，怎樣才能把這一根綢帶分成一樣長的兩根綢帶扎到兩根辮子上呢？請小朋友幫老師想想辦法吧。"

　　（2）、 組織幼兒討論，等充分表達意見后：

　　①、請個別幼兒演示；

　　②教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。（引導幼兒說出用對折的方法）

　　（3）教師小結：把綢帶兩端邊對邊、角對角對整齊，從中間對折，出現一條中線，順著中線剪開來，剪成一樣長短的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。（學習"對折"、"二等分"）

　　（4）出示PPT圖片一，進一步感知二等分。

　　（二）操作探索一： 理解二等分

　　1. 為幼兒提供平面圖形圓形、正方形、長方形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導等觀察。

　　2. 組織幼兒討論并交流，說說自己是怎樣給圖形進行二等分的。

　　3. 出示PPT（圖片二、三、四），進一步認識圓形、正方形、長方形的不同分法。

　　（三）操作探索二：理解整體與部分的關系

　　1. 操作驗證材料的二等分。 "怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？"（疊在一起比較） "這兒有個好聽的詞，叫"重疊""。（學習詞："重疊" 。）

　　幼兒操作，把剪開后的兩部分重疊在一起進行驗證。

　　2. 討論整體與部分的關系。

　　（1）請幼兒把剪開后的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什么不同。比一比，原來的圖形和等分后的每一部分哪個大？哪個小？

　　幼兒操作：把等分后的一部分與整體疊在一起對比。

　　（2）總結：等分后的每一份正好是原來的完整圖形的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一，二個部分合起來是原來的完整圖形。整體大，二分之一小。 （此環節讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系，充分感知二等分的實際含義。）

　　（四）、游戲"找朋友"(播放PPT五"找朋友"音樂)。

　　1、我們現在來玩找朋友的游戲，游戲時每人拿一個圖形的二分之一，跟隨音樂去找另外的二分之一，找到之后，比如圓形要說：我是圓形的二分之一，我也是圓形的二分之一，我們合起來是一個圓。 其它圖形同樣。

　　2、幼兒游戲，教師判斷幼兒找的是否正確，語言是否完整。

　　（四）操作探索三：幼兒分組操作，嘗試用多種方法對不同的物體進行二等份。

　　1、分組操作

　　第一組：毛線、彩帶、剪刀。

　　第二組：紅豆、雪花片等。

　　第三組：量杯、水。

　　第四組：番茄、豆腐干、刀（塑料刀）、菜板。

　　2、幼兒講述操作過程、方法。

　　(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？

　　(2)幼兒講述各種分法，教師著重講述數數法和計量法。

　　(3)教師小結：小朋友用了目測法、折疊法、計量法、數數法進行了二等份。

　　（五）出示PPT圖片六，判斷對錯。

　　（六）教師給予評價，活動結束。

二等分幼兒園大班教案8

　　活動要求：

　　在操作和判斷活動中，嘗試把有些實物分成一樣多的兩份，并在活動中學會用自己的辦法來解決生活中的.實際問題。

　　活動流程：

　　復習二等分操作活動分享交流活動

　　材料與環境創設：

　　幼兒人手一份：圍兜、毛巾、臺布；每組一份：鹽金棗、華華丹、飲料、花生、青豆、糖、瓜子肉、一次性杯子、湯匙、果凍盒、刀等。

　　活動指導：

一、（結合實際）復習二等分

　　1．《兩只笨狗熊》里的`兩只小熊為什么最后都只吃到一丁點兒干面包，狐貍是怎么分的？

　　幼兒討論：兩只笨狗熊應該怎么分？

　　2．通過分析比較，得出：

　　（1）把東西分成相等的兩份，是二等分。

　　（2）遷移：還有哪些東西可以分成相等的兩份。（幼兒討論、爭議）

　　二、操作活動（幼兒探索嘗試把實物二等分）

　　1．這里有一碗米要把它分到二只杯子里該怎么分？（幼兒討論）

　　2．探索實踐：在你們桌上有好多吃的東西，有青豆，有糖，有可樂……可以用什么辦法把它們分成相等的二份。

　　三、交流分享活動

　　1．交流：你分的是什么？是用什么方法來分的？（用了什么工具）分得對嗎？為什么？有不同的分法嗎？哪個方法更好？為什么？

　　2．分享：請你把二等分后的食物自己吃一半，還有一半留給好朋友。

二等分幼兒園大班教案9

　　活動目標

　　1.借助四季花圃設計活動，引導幼兒學習將物體分成兩份和四份。

　　2.探索各種圖形四等分的方法，激發幼兒對數學的學習興趣。

　　3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動，培養幼兒綠化意識。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水

　　活動過程

　　（一）圖片導入，引出話題

　　1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

　　師：這里有一些是特定季節的花朵，你能說說它們是在哪個季節開花的嗎？

　　2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。

　　（二）實例操作，理解知識

　　1.出示正方形的花壇。

　　師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準備種上剛才的那四種花，小朋友請你們幫我想一個辦法，在這個花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發言）

　　2.教師小結：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

　　3.師：觀察一下這個正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢？你是怎么分的`？還有沒有其他小朋友有不一樣的分法？

　　4.教師小結：用對折的方法，先把正方形二等分，然后再對折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

　　5.師：小朋友，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對折的方法？（整理跳繩、折疊小手帕等）

　　（三）問題拓展，升華課堂

　　1.出示各種形狀的紙（長方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次認識一些這些圖形。

　　2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。

　　3.布置任務，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進行等分活動。

　　4.完成任務，交流挑戰成果：

　　（1）誰分的是長方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？

　　（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的？

　　（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？

　　5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。

　　（四）延伸活動

　　想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？

　　活動反思：

　　今天的數學教學中，我準備了一些圖形（正方形、三角形、圓形、長方形等）。我邀請幼兒自己來動腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大。調動了幼兒的興趣，興趣是幼兒學習的最好老師，正式這樣，在教學中才能有效的和幼兒互動起來。幼兒都非常愿意的嘗試，讓幼兒自己動手操作，更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進行二等分，也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對“二等分”這個詞是很陌生的，這是需要老師幫助更好的理解。經過這一環節，提高了孩子的學習興趣，使孩子的數學學習成為他們自愿進行的、快樂的事情。也使幼兒思想集中，開始研究怎么樣進行二等分。通過學習二等分之后，已經初步形成了分的概念。接下來的四等分，幼兒們就更容易掌握。

　　接下來的環節“分蛋糕”，是要求孩子進行四等分。這個提材非常好，使幼兒認識到生活中的許多場景充滿著數學知識，使孩子能主動地進行自主學習，并且能從中體會到學習的樂趣。

　　整個活動下來，幼兒逐漸認識到運用數學知識來解決現實問題是一個比較有效的方法。久而久之，孩子會自愿從數學的角度來思考現實生活中的問題，進而去解決問題，即運用數學知識解決實際生活中的問題。通過這次活動收獲頗多，做為一個教師應該更注重數學在教學中的重要性。

　　小百科：在初等幾何中，二等分是指對幾何圖形進行對稱等價的分割，這里既有線，也有面。為了實現二等分，進行面積分割多對應的圖形，以軸對稱圖形為主。

二等分幼兒園大班教案10

　　活動目標

　　1、 通過嘗試性的操作和判斷，初步理解二等分的含義。

　　2、 發展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力，感知整體和部分的關系。

　　3、讓幼兒運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　1、各種圖形的紙若干2、工具：剪刀3、 課件4、 實物：糖。

　　活動過程

　　一、情景引出課題，初步感知二等分定義。

　　有一個調皮的小猴子，最近它學了一種新本領，為了讓大家知道本領的厲害，他拿小兔子最愛的東西做實驗，結果變成了這樣（白板課件 一些被二等分的物體 蝴蝶結發夾、太陽鏡、裙子）小兔子看到后很傷心，你們愿意當回魔法師，把小兔子的東西找出來，變回原來的樣子嗎？（原來是你知道小猴子對這些東西做了些什么？現在你知道他學了什么本領嗎？它把小兔子的東西都分成了相同的兩半。

　　小猴子用的這種，把物體分成相同大小的兩部分的本領，叫做二等分。

　　二、實踐操作，探索給圖形二等分的方法，理解二等分的定義。

　　（1）探索方法小猴子學了本領沒有用到應該用的地方，他對自己做的事感到很難過，于是它決定用學到的本領去幫助別人。小朋友們想幫助別人嗎？那我們一起去看看吧！

　　勤勞的牛伯伯在正在做香噴噴的奶酪餅，今天客人要求把奶酪餅分成相同大小的兩份，瞧！牛伯伯都做了哪些形狀的餅？（圓形、正方形、長方形、三角形），這回可把牛伯伯難倒了，餅這么多，形狀各不相同，該怎么分呢？小猴子想幫忙，你們想嗎？桌子上，每人都有幾塊餅，想一想，剪一剪，把分好的餅放在盒子里，捧到座位上，看誰分的又快又好！

　　A、為幼兒提供各種圖形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導觀察。

　　B、操作驗證材料的二等分。

　　教師："誰來告訴大家，你分了什么形狀的'餅？你是怎樣把它分成一樣大的兩份的。怎樣證明這兩份是一樣大的？

　　重點探討一下正方形和長方形的分法！

　　我們來看看小猴子分的奶酪餅吧！（課件展示圖形不同分法）小猴子分的好不好？快給它拍拍手吧！

　　（2）了解整體與部分的關系。

　　教師："我們剛才用不同的方法把餅分成了一樣大的兩份。請小朋友看看分出來的一半和原來的餅比，（課件演示）哪個大？哪個小？分出來的一份是原來餅的多少？

　　總結：

　　二等分后，整體大于部分，部分小于整體。

　　三、拓展延伸

　　用所學知識解決生活問題，體驗合作的愉快。

　　你們今天分的奶酪餅顧客非常滿意，牛伯伯為了答謝你們，買來了糖果感謝你們！請你們自己找好朋友分一分，但是有一個要求：你們找的好朋友必須是雙數的，而且同一組好朋友中每個人得到的糖果必須一樣多。（可以兩人、四人、六人自由搭配）

二等分幼兒園大班教案11

　　【活動目標】

　　1、通過操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。（重點）

　　2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。（難點）

　　3、發展觀察能力，比較能力，判斷能力。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　【活動準備】

　　1、材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習紙。

　　2、剪刀

　　【活動過程】

　　一、講解演示，出示繩子（以形象直觀的具體事物——繩子為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分繩子。通過把操作的過程與結果展現給幼兒，使幼兒初步認識“二等分”這一概念。）

　　1、老師這里有一根繩子，請小朋友想一個辦法，將繩子分成相同的兩段。

　　2、組織幼兒討論，等充分表達意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。

　　3、把繩子對折，兩頭對齊，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。

　　二、操作探索。

　　操作一：（讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系，充分感知二等分的實際含義。）

　　1、為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導等觀察。

　　師：你想不想試一試，將物體進行二等分。現在老師給每個小朋友準備了一張圓形紙，請小朋友將圓形紙二等分。

　　2、組織幼兒討論等分方法。

　　師：你是怎么將圓形紙進行二等分的.？

　　3、小結：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。

　　4、操作驗證材料的二等分。

　　“怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較）“這兒有個好聽的詞，叫“重疊””。（學習詞：重疊）

　　5、討論整體與部分的關系。

　　（1）等分后的兩部分與原來的一份一樣大嗎？等分后的每一部分和原來的圖形哪個大？哪個小？

　　（2）總結：二個部分合起來是原來的一份。

　　操作二：（提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，）教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。）

　　1、為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。

　　師：剛才小朋友都很棒，已經能將圓形進行二等分，現在老師再來考考你，每人一張正方形紙和一張長方形紙，看你能用什么辦法進行二等分。

　　2、幼兒操作探索，教師觀察指導。

　　3、請幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長方形的二等分方法。

　　4、教師小結：向幼兒介紹講清對角線折、對邊折的方法。請沒這樣折過的幼兒再試一次。

　　三、鞏固練習：（為幼兒鞏固二等分的知識而設計，在活動中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。）

　　教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在黑板上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。

　　師：剛才小朋友都很認真、也很能干，現在我們來玩個游戲吧，老師已經將各種圖形進行二等分了，一份在黑板中，一份在籮筐里，看誰能快速將兩份圖形拼成一個整體。

　　1、教師講評幼兒的活動結果

　　2、幼兒展示自己拼貼的圖形

　　四、活動延伸（給幼兒思維拓展的空間，為學習四等分作鋪墊。）

　　正方形的紙能二等分，它還可以進行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。

　　【活動反思】

　　在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。

二等分幼兒園大班教案12

　　活動目標：

　1．通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體二等分。

　　2．探索物體等分的多種方法，對等分活動產生興趣。

　　3．嘗試運用二等分方法解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1．《二等分》課件。

　　2．人手一份操作紙、剪刀。

　　活動過程：

　　（一）創設情境激發活動興趣。

　　教師：你們認識團團圓圓嗎？冬天到了，不知道他們過得怎么樣，有三個小朋友去看望它們。（演示課件）教師：它們怎么啦？怎么辦呢？

　　教師：聽聽三個小朋友想到了什么好辦法。（演示課件）（二）初步嘗試用一種方法進行二等分。

　　1．討論交流。

　　教師：看，他們找到了什么？（演示課件）教師：每人找到了一塊布，要幫兩個熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾，怎么辦？

　　2．實踐探索。

　　教師：老師給你們準備了材料，請你們用剛才想到的方法去試一試。

　　3．交流探討。（演示課件）教師：誰說一說用什么方法來分的.。

　　教師：它原來是什么形狀，二等分后是什么形狀？你怎么知道它是一樣大的。

　　（三）探索多種方法進行二等分。

　　1．實踐探索。

　　教師：把一個圖形對折，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法，我們再去嘗試一下，看看誰的方法多。

　　2．交流學習。

　　教師：你用了哪些新方法？介紹給大家分享。

　　教師：誰也用到這種方法的？

　　小結：東東、麗麗、貝貝謝謝你們，看，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團團圓圓。瞧，團團圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊，在謝謝小朋友呢。（演示課件）（四）拓展延伸二等分經驗。

　　（1）將多個物體進行二等分。

　　教師：團團圓圓肚子餓了，怎么辦呢？

　　教師：（演示課件，出現一堆竹子）這么多的竹子，請大家也幫團團圓圓來分一下，怎么分呢？

　　（2）將液體進行二等分。

　　教師：熊貓口渴了，叔叔趕緊送來了一桶水，怎么分呢？

　　活動延伸：

　　回教室嘗試將多個物體和液體進行二等分。

二等分幼兒園大班教案13

　　（一）活動目標：

　　1．嘗試將一個物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2．運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。

　　（二）活動準備

　　1．蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。

　　2．花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。

　　3．故事掛圖二張，塑料藍若干個，小盤若干個，錄音帶。

　　（三）活動過程

　　1．初步接觸二等分通過故事導入課題，熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，一天哥兒倆拾到一個香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點，小黑又怕大黑多吃一點，正在鬧著，狐貍大嬸來了，不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來："不行，不行，一塊大，一塊小"。狐貍大嬸說："你們別急，這塊大一點的，我咬它一口？哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來："不行，不行，一塊大，一塊小"。……就這樣，大黑、小黑只吃到了一點點面包，還不知道上了狐貍的當呢。

　　教師提問：小朋友，假如你們碰到哥兒倆，你們愿意幫忙嗎？假如老師給你們一個圓形面包，小朋友們會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？老師提供圓形紙引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。

　　討論：誰來告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的'兩份是一樣大的呢？教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。

　　2．用不同方法等分幾種圖形教師說："圓形面包小朋友們都會分了，如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包，小朋友們會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩份？教師提供各種圖形，幼兒操作，教師參與小組活動，鼓勵幼兒探素圖形的各種分法。

　　3．理解整體與部分的關系

　　（1）集體交流，請幼兒講述各種圖形的分法，老師說："誰來告訴大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的？還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份"，用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。

　　教師小結："通過對折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個部分，這就是二等分"。

　　（2）師生共同探討，深入探素正方形的其他分法。

　　教師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，教師用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對角分，也不以邊中心對折，是否也能分得二等分，根據操作情況加以驗證，讓幼兒進一步明白。

　　（3）引導幼兒理解整體和部分的關系。

　　教師："我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比（出示圖形）哪個大？哪個小？分出來的一份是原圖形的多少？（一半）

　　4．解決新問題。

　　教師問："1塊面包，1塊點心，小熊哥倆分著吃，每人只吃一半，如果有2塊點心，2塊面包，小熊哥倆分著吃，每人吃到多少？如果有4個蘋果，哥兒倆各吃幾個"？

　　分實物教師："小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點心，熊媽媽心里可高興了，熊媽媽現在準備煮八寶粥給小朋友吃，可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我們再來幫助熊媽媽分配料好嗎？"（好）那我們先看一下配料里都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請小朋友們兩個人一組把籃子里的配料分在兩個盤子里，分的時候要注意兩份一樣多。

　　教師提供配料，幼兒討論操作，分好后教師集體提問："小朋友，你們盤子里紅棗多少顆？花生米有幾粒？紅豆仁有幾粒？黃豆仁有幾粒？好，小朋友真聰明，都分對了！

　　5．結束部分：

　　教師：好了，聰明的小朋友們已經幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份，教會了熊哥倆二等分的知識，熊哥倆為了謝謝大家，現在請小朋友們一起到外面去做游戲。

二等分幼兒園大班教案14

　　活動目標：

　　1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法。

　　3、引導幼兒大膽講述操作過程和結果。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動材料：

　　教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊。

　　學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、幼兒將長方形紙進行二等分(PPT)。

　　(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?(天線寶寶)它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?

　　(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法分成兩塊一樣大呢?

　　(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等分。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等分?

　　(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

　　(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。

　　第四組：量杯、水。

　　第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

　　3、幼兒講述操作過程、方法。

　　(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?

　　(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測、數數法。

　　(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等分。

　　4、游戲“看誰說得對”

　　天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說得又對又快?

　　5、延伸活動

　　在生活中，除了進行過二等分，還可以分成幾份?以后我們還會繼續學習四等份、五等份。

　　注意事項：

　　1.教師事先應將天平調試好，在幼兒操作天平稱量物體時，教師重點觀察、指導幼兒稱量物體時，要使天平保持平衡。

　　2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進行了四等分，教師可請該幼兒說說自己的分法，鼓勵幼兒的創新，自然引申到四等分。

　　知識背景的材料：

　　幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時，有的幼兒常要求吃一半，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時在生活中還對哪些東西進行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時還爭論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產生了二等分的課題。

　　活動反思：

　　二等分最重要的知識點在于掌握二等分的操作，知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比部分大，部分比整體小；掌握等分的方法。對二等分的知識點進行準確的分析后，活動按以下幾個流程進行：

　　一、故事導入，是以故事《狐貍分餅》導入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調動起來。

　　二、操作探索，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的`餅（圓形卡片），讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進一步的認識和理解。 三、游戲鞏固，出示PPT，讓幼兒找出進行二等分的禮物，進一步鞏固認識二等分。四，拓展延伸，老師為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的知識與生活結合起來，進行生活中的實際操能夠作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。

　　在集體備課時，理想的狀態是在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養幼兒對數學活動的興趣。但在課堂實踐中，我發現還是存在需要反思、調整的地方。

　　本節課活動優點：在上課過程中我比較注重幼兒的等分結果， 材料準備較充分，幼兒的參與性較高，回答問題都很積極，動手操作 也很主動的探索等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點能獨立完成教師布置的任務，能大膽的表達自己等分的結果，與他人分享。給幼兒輕松愉快大膽創新的探索環境，讓幼兒沒有拘束感的上課。

　　活動缺點：我的思路不是很清晰，條理不明確，只注重分的結果，沒有強調幼兒等分可以有很多的分法。當幼兒單一的橫一下的分時，教師的引導有些牽強。在講述整體與部分時候教師有些嗦，幼兒都有些注意力不集中了，教師沒有很好的調整課堂氣氛，導致整體與部 概念模糊，總的來說知識點太多，教師沒有把握好隨機教育。

　　整改方向：今后教學中一定要思路清晰，語言簡短有目的性，知識講解時候一定要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標來制定活動過程，了解孩子個體差異進行選擇適中的課程，知識點不要太多，有貫穿游戲活動才生動、有趣。

　　小百科：在初等幾何中，二等分是指對幾何圖形進行對稱等價的分割，這里既有線，也有面。為了實現二等分，進行面積分割多對應的圖形，以軸對稱圖形為主。

二等分幼兒園大班教案15

　　活動目標：

　　1、通過嘗試性的操作活動，學習將一個整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。

　　2、愿意參與討論活動，探索不同材料的二等分方法。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗二等分。

　　5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。

　　2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。

　　3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

　　4、人手一套工具：兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：熊媽媽有兩個孩子，一個叫小熊寶寶，另外一個是小熊

　　貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽，怎么辦呢?

　　二、第一次嘗試：二等分長方形

　　1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。

　　師：現在請小朋友試一試，看能用什么方法把長方形的餅干

　　分成一樣大的兩份，好嗎?

　　2、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡回觀察幼兒

　　的操作，鼓勵幼兒想想有幾種分法。

　　3、嘗試操作后提問

　　(1)師：請xx小朋友告訴大家，你是怎么分的?

　　怎么知道分出來的兩份是一樣大的?根據幼兒的回答教師邊操作課件邊提問：原來長方形的餅干和現在分出來的一份餅干，誰大誰小?

　　(2)小結：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

　　做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

　　4、師：現在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進寶寶和貝貝的大盤子)

　　三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形

　　1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和

　　貝貝，你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會不高興的`。

　　2、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作

　　3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。

　　四、第三次嘗試：實物二等分

　　1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準備了好多好吃

　　的東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?

　　2、師帶領幼兒集體觀察、交流：你分的是什么?使用什

　　么方法來分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個方法更好?為什么?

　　五、師：現在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

　　活動反思：

　　在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動，我把大班的“二等分”這一活動經過了“設計-教學-再設計-再教學”，其中自己也經歷了不斷的反思。

　　在數學活動中，幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用，發現和建構數學關系的，教師設計的材料是否適宜直接關系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標的達成。

　　1、緊扣活動目標，遵循數學知識內部的邏輯規律操作

　　材料的特點以及由這些特點規定的活動方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學習經驗，獲得哪些方面的發展，所以“操作材料應暗含幼兒通過操作能夠達到適宜的教育目標的內容。”在第一次設計的二等分圖形材料，請幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強，對于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設計操作材料時，教師要從目標出發，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價值，發揮其最大的功效，如在第三次設計的方案中，把圖形材料設計成餅干及設置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個盤中。

　　2、滿足不同發展水平幼兒的操作需要

　　操作材料的難易度應適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答

　　案又不能使幼兒覺得太難，失去操作興趣。

　　在活動中，提供的材料難度應層層遞進，由簡到難，在“二

　　等分”這一活動中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實物。

　　由于同一年齡班的幼兒的發展水平并不平衡，所以應從不同

　　幼兒的發展水平及“最近發展區”出發，允許他們從不同的起點，按不同的發展速度選擇操作材料，逐步達到目標。

　　3、要多樣化

　　操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考，相互學習，獲得更

　　多的信息，在活動中，我為幼兒提供的實物，準備了顆粒狀態的、液體狀態的、固體形態的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。

　　另外，數學知識存在一定聯系，在設計操作材料時，我提供

　　幼兒的測量工具，以激發幼兒回憶先前的學習經驗，調動幼兒的操作經驗，促進了學習能力的遷移。

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