幼兒園大班教案3篇[熱]
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:學習按事物外形特征、生活習性或功用編出短句提高幼兒概括事物的能力。
活動準備:動物圖片或實物。
活動過程:
1、教師說謎語引導幼兒編謎興趣。
“年紀不大,胡子一把,愛吃青草,愛叫媽媽。”
2、分析謎語的四句話。
3、出示大象圖片試編練習。
教師提示幼兒:“想一想大象什么樣子?大象愛吃什么?大象有什么本領?想出它和其它動物有什么不一樣的.地方?說一句話。”
“組成一句話要盡力押韻。”
告訴幼兒謎面,一定不能說出這種動物的名字。
4、分組練習編謎:教師將全班幼兒分成五組,每組共同編一個謎語。可以編“小兔”、“小鴨”、“小雞”等。
5、每組說謎語、教師將每組謎語記錄下來幫幼兒分析并調整,供幼兒猜謎用。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、培養幼兒大膽創作的能力。
2 、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
活動準備:
海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜等形狀)、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設計的服裝作品;舊衣服《節奏明快的音樂》。
活動流程: 引起興趣--觀察討論--設計創作--作品展示--活動延伸。
活動過程:
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進行服裝表演,幼兒欣賞。
首先,教師展示衣服的正面圖案:藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案:一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的`果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問:老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?
幼兒:不一樣。
教師:這是老師自己設計的衣服!
二、觀察討論
1、幼兒觀察
教師:你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎?
幼兒自由討論。
欣欣說:你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說:你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說:三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說:那你們知道這叫什么嗎?
幼兒說:不知道。
教師說:它叫及時貼,這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了。
教師:這些是老師制作的,你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設計創作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。
教師:你們想不想來設計衣服啊?
幼兒:想啊!
教師:現在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜等印章;各種顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙),繪畫組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒制作,教師巡視指導。
教師示范著說:用拇指和食指在紙邊用力搓,然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。
4、在創作過程中,制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服,并相互交流 、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。
2、(音樂起)進行服裝表演,大膽展示自己的作品。
教師:小朋友,你們設計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?
五、活動延伸
今天,每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服,我們把它掛在活動室的墻上,開一個《服裝展覽會》,請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒主動探索磁鐵的特性,體驗合作快樂。
2、讓幼兒在游戲中體驗探索的樂趣。
活動重難點:
重點:初步認識磁鐵,知道磁鐵的基本特性--磁性。
難點:利用磁鐵的基本特性將物體進行分類。
活動準備:
1、操作材料(磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊)。小貓頭飾
2、小魚卡片(帶曲別針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿。
3、多媒體課件。
一、活動過程:組織教學。
導入:釣魚游戲導入,引起幼兒興趣。
① “今天的天氣真好呀,貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚,你們想去嗎?
②請幾位貓寶寶上來釣,看誰釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。
③發魚竿,開始游戲。
二、教學環節。
《一》探索磁鐵的磁性。
1、 提問:為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢?
(因為在魚的嘴上有鐵做的曲別針,我們的魚竿上系著一塊磁鐵,當我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時,帶曲別針的小魚就被釣上來了)可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?拿著小魚看一看,你發現什么了?(有的魚沒有曲別針的就釣不上來)(對比兩種魚)
2、釣魚的游戲,我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。
3、磁鐵真好玩呀,這節課我們就一起來研究好玩的磁鐵。
《二》操作探索,了解磁鐵的磁性:
1、探索一:磁鐵可以吸住什么東西?
①玩游戲,“幫磁鐵找好朋友”
②介紹袋里的小東西,如果想知道誰是磁鐵的好朋友,你就用磁鐵吸吸看。
③實驗之前提幾個要求,跟老師讀讀:
(課件出示:1、小組員之間要互助互愛,不爭不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西,把能被磁鐵吸住的東西放一邊,不能被吸住的放另一邊,分成兩類擺放3、做完后請舉手)比一比,哪個小組的動作最快。
④幼兒玩磁鐵,老師巡回指導,鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
⑤活動反饋:提問:你都幫磁鐵找到好朋友了嗎?已經完成的小組請舉手(獎勵完成快的小組)你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢?誰會說?請你用這樣一句話來告訴我們(課件出示:我會說“我用磁鐵吸住了××。”“磁鐵不能吸住××)(實小結:原來磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……
2、討論活動:
①、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸住?
②、被吸住的東西是什么做的?(鐵做的)
③、小結:鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。
3、請小朋友把東西收到袋子里放好。看哪組的小朋友動作最快。(獎勵動作快的小組)
《三》延伸活動。
(1)磁鐵在生活中的運用。
①、磁鐵有吸鐵的本領,請小朋友想一想,生活中有哪些東西可以用到磁鐵?
②、(課件出示圖片)
(2)磁鐵游戲
1、鐵給我們生活提供了很多幫助,利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。(出示圖片)
2、你還會用磁鐵怎么玩呢?現在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.
三、總結下課。
今天我們知道了磁鐵的能吸秘密,你們開心嗎?磁鐵的秘密還有很多,以后小朋友再慢慢去發現,看誰發現的更多,好嗎?
活動目標:
1、通過探索活動,感知磁鐵的兩極,初步了解磁鐵指南北的性質,感知磁鐵的兩極以及磁性強弱。
2、發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。
3、感受科學探索的樂趣。
活動準備:
磁針一個,條形磁鐵7個,記錄表6張,ppt課件,回形針若干。
活動過程:
一、實驗,認識磁針。
1、師:(1)小朋友們,今天我帶來了一件神秘的東西,瞧!就是它,兩端尖尖的,猜猜看它是什么?(幼兒猜測)2、回形針做實驗,引出磁針。
師:回形針是它的'好朋友,是好朋友會怎么樣呢?(吸在一起)對,它就是磁鐵,而且它有個好聽的名字,叫做磁針。
語言創設情境:磁鐵有很多的秘密,今天我們就要做小小科學家來探索磁鐵的秘密,好嗎?
3、實驗,了解磁針指南北的性質。
(1)師:有一次,老師和幾個好朋友一起去爬山,走了很遠的山路,突然和朋友走散了。我不認識回家的路,只知道我們家在山的南面。這可怎么辦呢?小科學家們,你們能幫幫我嗎?(教師請幼兒說)大家說的都很好,可是我的背包里什么都沒有,只有一個磁針。
(2)教師用手輕輕撥動磁針兩次,讓幼兒了解磁針指南北的性質。
師:如果我用手輕輕撥動磁針,停下來后它會怎么樣?磁針始終指向教室的門和窗(指向門的那邊就是北面,指向窗戶的那邊就是北面)原來磁針像指南針一樣有指南北的本領呢!
二、用雪花片做實驗,了解磁鐵的指南北性質。
1、用雪花片和回形針做實驗(1)師:你能用什么方法把雪花片和回形針分開?(幼兒說)我們能不能用它來試試,瞧,回形針被吸出來了,它是什么呀?(磁鐵)(2)磁針有指南北的本領,那么磁鐵有嗎?它靜止下來是指向南北的嗎?小科學家們,你們想不想試一試?
2、教師講解實驗要求,幼兒操作找南北。
(1)師:一會呀,就請小科學家們找兩個伙伴,看看磁鐵也是指向南北方向的嗎?
(2)教師介紹記錄表。
瞧,這就是記錄表,如果磁鐵停止的方向是這樣的,那么我們就畫上下兩個箭頭,說明箭頭所指的就是南北方向。如果磁鐵停止的方向是這樣的,那我們就畫什么樣的箭頭?(左右)。
(3)小科學家們,你們說說看,科學家要成功找到南北的話,要注意些什么?(一定要耐心地等磁鐵停下來)3、教師實驗,揭示實驗結果。
師:怎么樣,你們的磁鐵都靜止下來了嗎?大家仔細看看,磁鐵指的方向和磁針一樣嗎?是不是指向南北兩極?
教師總結:小科學家們現在知道了一個磁鐵的奧秘----磁鐵有指向南北的本領。
三、第二次實驗,感知磁鐵的兩極磁性強,中間磁性弱。
1、教師提問:我有個問題要考考小科學家們,磁鐵是可以吸鐵的東西,但是磁鐵的兩邊和中間吸的東西都是一樣多的嗎?誰來說說看。
2、教師提出實驗要求。
(1)大家的意見都不同哦,那么就請小科學家們再次動動腦、動動手,用磁鐵和回形針做做實驗看,到底吸的回形針是不是一樣多或者誰多誰少。
(2)先請大家用磁鐵的中間去吸,再用磁鐵的兩端吸,看看是磁鐵的中間吸得多,還是兩端吸的多。
(3)提問:磁鐵的中間和兩邊比誰吸的回形針多?教師請個別幼兒說。
3、幼兒實驗,教師巡回指導。
4、教師實驗,揭示磁鐵的兩極磁性強,中間磁性弱。
四、 結束。
師:小科學家們,我們今天了解了磁鐵的兩個秘密,是什么呀?(磁鐵所指的方向是南北方向和磁鐵兩邊的磁性強,中間的磁性弱。)而且,我們也知道了這些秘密給我們人類的生活帶來了方便。其實呀,磁鐵還有許多的秘密,自然界也有許多的秘密,老師希望大家能好好學習本領,將來做個真正的科學家,為人類造福,好嗎?
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