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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-12-10 10:05:02 幼兒教案 我要投稿

(精品)幼兒園大班教案5篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精品)幼兒園大班教案5篇

幼兒園大班教案 篇1

  【活動(dòng)前評(píng)析】

  易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料,一般我們喝完飲料,那罐子也就隨手丟掉了。其實(shí)小小易拉罐的用途可多啦,如用易拉罐做煙灰盒、筆桶等裝飾品、用易拉罐剪成魚、蝦、螃蟹等進(jìn)行環(huán)境布置。

  《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。

  一天的晨間游戲活動(dòng),有幾個(gè)男孩把一只易拉罐踢來(lái)踢去,玩興真高,看著他們津津有味的玩著,我突然想,易拉罐在日常生活中隨處可見(jiàn),用它來(lái)作為晨間活動(dòng)器械既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。于是,我請(qǐng)小朋友一起收集易拉罐,很快他們就收集了許多易拉罐。為了讓他們有創(chuàng)造性的玩易拉罐,我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種玩法,激發(fā)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行體育活動(dòng)的`興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒用易拉罐進(jìn)行平衡、走、跑的基本動(dòng)作練習(xí),提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、積極參與游戲,與同伴一起體驗(yàn)勝利的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、 旺仔易拉罐每人兩只,輔助材料:小棍、繩子、封箱帶等。

  2、 信封一只;沙包若干(每人兩只)。

  3、 自編易拉罐操,音樂(lè)《小卓瑪上學(xué)》、《快樂(lè)舞》、錄音機(jī)一臺(tái)。

  4、 場(chǎng)地布置如圖:

  【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

  一、 開始部分

  師:小朋友,今天老師帶來(lái)了許多易拉罐,你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)

  師:現(xiàn)在我們一起用易拉罐來(lái)做操。

  師生一起隨《小卓瑪上學(xué)》的音樂(lè)做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、跳躍、整理)。

  二、 基本部分

  (一)、探索一人玩易拉罐的方法

  (1) 師:易拉罐除了可以做操,還可以用來(lái)鍛煉身體呢,我們大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,一個(gè)人可以怎么玩易拉罐?

  (2) 幼兒自由探索一人的玩法,教師注意觀察,提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小朋友。

  (3) 集體交流展示自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上,練習(xí)平衡;踢著玩;夾著易拉罐跳;滾著玩;頭頂罐走等)

  (4) 大家集體練習(xí)夾易拉罐跳。

  ① 請(qǐng)幼兒嘗試夾易拉罐跳。

  ② 展示嘗試玩法

  師:誰(shuí)愿意把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給大家看呢?

  請(qǐng)幾名幼兒示范,大家討論觀察結(jié)果。

  ③ 幼兒第二次嘗試

  師:我們一起來(lái)試試剛才小朋友的玩法,注意易拉罐放在那里了?怎樣夾著向前擲?幼兒再次練習(xí),可兩兩合作,比比看誰(shuí)擲得遠(yuǎn)。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察、感受離心力現(xiàn)象。

  2、了解一些生活中的離心力現(xiàn)象,激發(fā)關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)玻璃杯、用油泥做的小球。

  2、教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師演示旋轉(zhuǎn)小桶的實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒觀察。

  (1)教師:這是什么?桶里有什么?如果將小桶的開口向下,桶里的水會(huì)怎樣呢?

  (2)教師演示,鼓勵(lì)幼兒觀察。

  教師:小桶里的水真的會(huì)流出來(lái)嗎?

  (3)提出問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒想辦法。

  教師:怎么可以既讓桶口朝下又不會(huì)使桶里的水不留下來(lái)呢?

  (4)教師再次演示。

  ——教師一手拿桶把,快速地繞圓旋轉(zhuǎn)桶。

  教師:我有一種方法,請(qǐng)你們仔細(xì)看看。

  ——教師:剛才桶口朝下了嗎?但是桶里的水流出來(lái)了嗎?為什么呢?

  (5)教師。

  教師:原來(lái)當(dāng)我快速繞遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)桶的時(shí)候,就會(huì)有一種隱性的魔力,我們看不見(jiàn)它,只能感覺(jué)到。

  2、教師出示玻璃和小油泥球,引發(fā)幼兒猜想。

  (1)教師:這是什么?

  (2)教師邊說(shuō)邊進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。(只做旋轉(zhuǎn)的示意動(dòng)作,不要示范出旋轉(zhuǎn)結(jié)果。)

  教師:如果將小球放在玻璃杯中快速旋轉(zhuǎn),小球會(huì)怎樣呢?

  3、教師交代實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),幼兒實(shí)驗(yàn)。

  (1)教師:旋轉(zhuǎn)的時(shí)候要抓牢被子,按照一個(gè)方向快速旋轉(zhuǎn)。

  (2)幼兒實(shí)驗(yàn),教師給與適當(dāng)指導(dǎo)。

  4、集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師:通過(guò)實(shí)驗(yàn),你發(fā)現(xiàn)了什么?問(wèn)什么小球會(huì)沿著玻璃杯壁旋轉(zhuǎn)呢?

  5、引導(dǎo)幼兒看教師用書,了解生活中的離心力現(xiàn)象。

  (1)教師:這是什么?你玩過(guò)嗎?

  當(dāng)旋轉(zhuǎn)秋千沒(méi)有旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,座位是怎樣的?轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候,座位又是怎樣的呢?

  (2)教師:這一幅圖上是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣?xùn)|西呢?衣服放進(jìn)脫水機(jī)前是怎樣的?旋轉(zhuǎn)完后衣服又是怎樣的呢?衣服中的水哪里去了?

  (3)教師。

  教師:原來(lái)物體快速旋轉(zhuǎn)的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一種看不見(jiàn)的'力量,它將旋轉(zhuǎn)秋千的座位向外飛,也將脫水機(jī)里的水向外飛,讓衣服里的水變少。科學(xué)家就是運(yùn)用了這種力量的本領(lǐng),讓它幫助我們的生活。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。

  2、提高跑跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3、在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大繩一根、鱷魚胸飾一個(gè)、平衡步道、沙包若干、筐一只。

  2、音樂(lè)《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。

  3、活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變變變

  師:孩子們你們看,這里有個(gè)大池塘,我們來(lái)玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧!

  師:小蝌蚪是什么樣?(沒(méi)有手沒(méi)有腳)

  師:“小蝌蚪變變變“就像這樣。(教師示范,幼兒跟著模仿)

  1、身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。

  2、蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿,身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前行。

  3、蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿,四肢匍匐爬行。

  4、蝌蚪變成青蛙起跳;模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,做全身運(yùn)動(dòng)。

  二、青蛙跳田埂

  1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

  師:現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳,青蛙最喜歡跳田埂了,那怎么跳才正確呢?(教師示范講解,要求:同一方向進(jìn)行跳躍,起跳時(shí)用力蹬地,向前上擺臂;落地時(shí),屈膝全蹲,保持平衡。)(場(chǎng)地如1)

  師:青蛙們一起來(lái)跳田埂咯!

  2、學(xué)習(xí)助跑跨跳

  師:田埂變得這么寬,誰(shuí)敢挑戰(zhàn)(請(qǐng)一位幼兒嘗試跳躍)

  師:剛才田埂窄,我們用立定跳遠(yuǎn),現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳,我們要先跑一段距離,到了田埂前再跨跳,,注意不要踩到田埂,保護(hù)自己的安全,就像這樣(教師示范)

  師:現(xiàn)在我們一起試試,這里有不同的寬度,你可以自己選擇、

  教學(xué)指導(dǎo):根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度,觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助

  三、青蛙過(guò)小河

  1、第一次活動(dòng)

  師:青蛙越長(zhǎng)越大,本領(lǐng)也越來(lái)越大,在不遠(yuǎn)的田里有許多的害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過(guò)這條小河去捕捉害蟲,我們先練習(xí)一下,這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪跳過(guò)去,用什么方法跳過(guò)去?注意安全,不要撞在一起哦!

  2、第二次活動(dòng)

  師:下雨啦!快到我這來(lái)避避雨吧!(出示打雷聲)

  師:下過(guò)了雨后,河水漲了,河面變寬啦!小青蛙們你們有沒(méi)有信心跳過(guò)去!

  教學(xué)指導(dǎo):幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

  3、第三次活動(dòng)

  師:如果游來(lái)了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過(guò)去!(敢)

  師:那好,我們現(xiàn)在就去捕捉害蟲了,你看,這就是鱷魚,我們要跳過(guò)鱷魚的身體,到對(duì)面的田里捉一只害蟲,再?gòu)镊{魚身上跳過(guò)來(lái),把害蟲放到到這個(gè)籮筐里,注意要等前面的青蛙跳回來(lái)之后第二只青蛙才能出發(fā),別離鱷魚那么近,它隨時(shí)都會(huì)張大它的大嘴巴!

  教學(xué)指導(dǎo):根據(jù)幼兒的能力,通過(guò)改變膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的高度。

  四、青蛙回池塘

  師:來(lái),我們把繩子變成池塘咯!青蛙們回池塘啦,今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過(guò)小河,捉害蟲,掌握了,很多本領(lǐng),現(xiàn)在我們休息一下,互相按摩,放松放松!

  課后反思:

  設(shè)計(jì)意圖

  今年我們的.孩子們順利的升上了大班,大班體育達(dá)標(biāo)是單人跳繩,為了讓每一位幼兒都能學(xué)會(huì)跳繩,我們班早早就為孩子們準(zhǔn)備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇,教他們跳繩時(shí),他們總是對(duì)“繩”敢興趣,對(duì)“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場(chǎng)上,孩子們開心極了,跳來(lái)跳去,創(chuàng)造出許多不同的玩法。根據(jù)大班孩子活潑好動(dòng)、樂(lè)意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)情境,利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過(guò)河”,讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  在活動(dòng)準(zhǔn)備上,我做的還是不錯(cuò)的,唯一欠妥的地方,就是活動(dòng)場(chǎng)地不夠大,使接下來(lái)的活動(dòng)過(guò)程受一定的限制。

  活動(dòng)重難點(diǎn)把握

  本活動(dòng)的重點(diǎn):學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。

  我在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中:

  1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)間花的太多,在學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能是變化過(guò)快,導(dǎo)致孩子們練習(xí)不夠,沒(méi)能完全掌握助跑跨跳這個(gè)技能。

  2、對(duì)技能的要求說(shuō)明還應(yīng)該更加清楚,要精細(xì)要準(zhǔn)確。

  3、在幼兒做助跑跨跳動(dòng)作示范的之后,教師在清楚的將一遍動(dòng)作要領(lǐng),會(huì)比示范前將效果更好。

  師生互動(dòng)

  孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中非常的積極,在我積極的引導(dǎo)下,每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色,興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒,不過(guò)由于過(guò)度關(guān)注活動(dòng)本身,對(duì)個(gè)別孩子還是疏忽了;在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上,我吝嗇了點(diǎn),表現(xiàn)好的孩子,我沒(méi)有及時(shí)的給予肯定,這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。

  活動(dòng)提升

  在活動(dòng)的最后,很多孩子都反應(yīng)玩不夠,所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們分組,一半孩子當(dāng)鱷魚,一半孩子當(dāng)青蛙,互相配合,然后互換角色,這樣,即消除了消極等待,又增強(qiáng)了孩子們的合作精神,一舉兩得。

幼兒園大班教案 篇4

  目標(biāo):

  1.知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

  2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  1、 師:小朋友們,你們坐過(guò)船嗎?今天老師也帶來(lái)了一艘小船,我們一起來(lái)看看是一艘什么船?出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱。

  2、 師:嗯,這是一艘月亮船,今天啊,老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事

  二、傾聽故事。

  1、故事的題目叫什么?

  2、教師講述第一段故事。

  (1)蒲公英為什么哭呀? (因?yàn)槠压⒚月妨耍?/p>

  (2)提問(wèn):蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開眼看到了什么?(陌生的樹,陌生的山,陌生的小河)

  (3)提問(wèn):故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?

  (4)提問(wèn):蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的.?

  (5)提問(wèn): 蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?

  3、 教師講述第二段故事。

  提問(wèn):

  ①世界上最大的海洋是哪一個(gè)? (太平洋)

  ② 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)

  ③ 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)? (天安門廣場(chǎng)) ④世界上最長(zhǎng)的城墻是什么城墻?(萬(wàn)里長(zhǎng)城)

  5 蒲公英的家到底在哪? (萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁) ○

  4、蒲公英的家在中國(guó),你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?

  小結(jié):我們喜歡中國(guó),因?yàn)橹袊?guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻――長(zhǎng)城 、最大的廣場(chǎng)――天安門廣場(chǎng)、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜馬拉雅山。

  三、延伸:

  1、播放課件,欣賞中國(guó)其他的名勝古跡。

  我們的祖國(guó)很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會(huì)看到什么?(故宮、兵馬俑)

  2、欣賞視頻。

  作為中國(guó)人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們一起來(lái)歌頌祖國(guó)。

  月亮船

  有一次, 一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

  風(fēng)停了,蒲公英睜開眼一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說(shuō):“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說(shuō):“不,我不聽,我要回家。”

  善良的螳螂說(shuō):“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說(shuō):“不,我不聽,我要回家。”

  天黑了,月亮升起來(lái)了,像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。

  仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭,便問(wèn):“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說(shuō):“我迷了路,我要回家。”仙女和氣地問(wèn):“你的家在哪兒?”蒲公英說(shuō):“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻。”仙女微笑著說(shuō):“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變?cè)介L(zhǎng),一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

  月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了

  一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城上空,

  蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái):“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說(shuō):“再見(jiàn),仙女。”“再見(jiàn),孩子,記住你的家叫中國(guó)??”仙女說(shuō)著,駕著月亮船走了。

幼兒園大班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用多種材料裝飾扇子,感受扇子的美。

  2、讓幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  3、觀賞多種各多樣的扇子,知道名稱和用途。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來(lái)的扇子,收集的材料。)

  2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

  3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入激趣:討論引趣。

  師:小朋友剛剛做完游戲回來(lái)有什么感覺(jué)?

  幼:很熱。

  師:那你們有什么好辦法,使自己涼快呢?

  幼:可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····

  師:但學(xué)校這并沒(méi)有空調(diào)耶,糟糕現(xiàn)在又停電了。天又這么熱要不我們一起來(lái)做一把扇子扇扇好不好?

  幼:好。

  師:小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子,為什么?

  幼:喜歡這把,因?yàn)樗詈每戳恕?/p>

  師:那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。

  2、討論制作:

  (1)老師這里還有一些扇子,你們看,這兩把扇子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了,另一把還沒(méi)裝飾)你喜歡哪一把,為什么?

  (2)(出示沒(méi)裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),你想用什么來(lái)裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)

  (3)這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。

  3、嘗試制作:

  (1)教師介紹扇面,扇柄及其他操作材料。

  (2)演示扇面和扇柄的粘合過(guò)程。

  (3)教師邊朗誦兒歌邊示范:小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我來(lái)找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來(lái)幫忙,輕輕按上校扇柄,我的扇子做好了。

  (4)幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。

  4、裝飾扇面,播放輕松的音樂(lè)。

  (1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

  (2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。

  (3)及時(shí)地肯定幼兒的'表現(xiàn)。

  5、幼兒作品展示并自己介紹。

  (1)你覺(jué)得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰(shuí)的扇子也很美?

  (2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的?

  (3)教師評(píng)價(jià):你們做的扇子都很美,我們來(lái)開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。

  五、活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。

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