幼兒園大班教案

時間：2023-11-15 10:38:51 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案[匯編10篇]

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案[匯編10篇]

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業照。

　　2、感受濃濃的師生情、同伴情。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；

　　2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；

　　3、版畫制作步驟（PPT、圖片）

　　4、老師的畢業照。

　　活動過程：

　　一、交流（價值分析：通過交流，引出活動主題，幼兒初步感受畢業后離別之情。）

　　1、思考：再過19天，你和你的老師、小伙伴們就要分別了，心里肯定會有點舍不得，當你想念的好朋友的時候怎么辦？

　　2、幼兒交流

　　小結：當想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、QQ互相聯系，還可以互贈照片，讓朋友永遠記得你的樣子。

　　二、了解制作步驟（價值分析：通過觀察、交流，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法）

　　1、觀看視頻

　　2、幼兒交流分享

　　（1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）

　　（2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）

　　小結：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是印：注意要邊對邊角對角的對齊；最后一步就是晾干。

　　三、制作畢業照

　　（價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）

　　1、幼兒制作，教師指導。

　　2、互贈照片。

　　活動反思：

　　本次活動《我的畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術活動也是幼兒對美的一種享受。

　　今天的'活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標

　　1。能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象，特別是面部表情地細節描寫，并用遮擋的方式表現畫面。

　　2。能細致觀察畫面，并進行大膽想象。

　　3。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　1。紙制毛毛蟲一個，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個。

　　2。幼兒繪畫用紙、彩筆、記號筆、油畫棒每人一套。

　　3。生活環節已閱讀幼兒學習資源③第8頁。

　　活動過程

　　1。教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發幼兒興趣。

　　故事：秋天來了，地上飄落了許多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來散步，看到這么多漂亮的樹葉，高興極了。它一會爬到綠色的葉子上走一圈，一會又爬到黃葉上轉一轉，最后來到紅葉子上，這時太陽暖暖地照下來，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。

　　2。通過觀察學習遮擋法。

　　（1）教師反復出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀察，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫。回憶幼兒學習資源中有關毛毛蟲的畫面，總結遮擋的畫法，即給葉片涂色時，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。

　　（2）請幼兒說一說當毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會怎樣？表情又會是什么樣？與鄰近的小朋友學一學毛毛蟲的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現。

　　3。教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫，教師巡回指導，重點指導遮擋部分的正確涂色。

　　提示：

　　（1）先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。

　　（2）涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，注意顏色不交叉。

　　（3）根據想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。

　　4。教師有選擇地將幼兒的作品進行展覽，請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細節處理、添畫情況等方面點評，將全班幼兒作品布置在班里。

　　活動反思：

　　秋高氣爽的季節馬上就要結束了，在這落葉繽紛的季節里，我們一起學習了好多關于秋天的知識。其中，小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲》了。我們在這一天，讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲，還用折紙做了一片美麗的樹葉。看看這些“葉片上的毛毛蟲”，是不是都非常的漂亮。看到這些毛毛蟲，誰會想到是小朋友做的呢？

　　這也說明，我們的小朋友現在各方面都在飛速地發展，手部的精細動作也開始向更高的水平發展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲之間，你會發現，也會有幾個不是很漂亮的毛毛蟲，而且毛毛蟲的身體做的不是特別地好。即使這樣，也抵擋不住小朋友制作的.熱情。

　　在進行《葉片上的毛毛蟲》這節活動課之前，我曾看過一篇這樣的文章《幼兒園繪畫比賽“最丑作品”驚醒了誰？》。看完這篇文章，我受到很大的觸動。作為一名幼兒老師，不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果，還要考慮他們在這個過程中的成長。文章中的老師，就因為一名小男孩畫的兔子不如其他小朋友畫的像，而找到他的父母，說小男孩畫畫不認真。但是家長回復說：這幅畫是孩子自己完成的，家長沒有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫一只兔子，畫了半個小時，非常地認真，這就是他心中的兔子。好一個“認真”、“心中的兔子”，這些話一句句地觸動著老師的心，所以老師在得到這樣的答復的時候才會非常吃驚。這也正是我深受感動的地方。幼兒畫畫不僅僅是讓他們畫的像，而是讓他們先享受畫畫的過程，考慮他們在畫畫過程中的專注力的培養。這些對于幼兒來說才是更重要的。

　　正因為讀了這篇文章，所以在組織《葉片上的毛毛蟲》這節活動課的時候，我也比平時更注意幼兒興趣和專注能力的培養。當我看到小朋友們做出一個又一個漂亮的毛毛蟲的時候，也是為幼兒的進步而感到高興。但是幼兒的發展是不平衡的，這不僅僅表現在一名幼兒的不同方面，更表現在不同幼兒在同一方面發展的差異性。

　　也正是因為了解這些，所以當一個小朋友拿著一個綠綠的毛毛蟲（左圖最右邊）問我：“老師，你看，我做的毛毛蟲漂亮嗎？”的時候，我才會對她說：恩，原來你喜歡綠綠的毛毛蟲呀，很不錯！你制作毛毛蟲的時候也非常地認真，很努力，要繼續加油哦！當聽到我的回答后，小女孩非常開心的跳著回到自己的座位上了。

　　可能有的老師會說，我在撒謊。但我想說的是，我保護的是幼兒那顆積極向上的心。因為他們不可能每個方面都能達到同一個水平，我們不能采用“一刀切”的理念來教育他們。只要他們肯努力，認真學習，再加上老師的適時鼓勵與認可，相信他們一定會像文章中的小男孩一樣，成長為一個健康、快樂、富有想象力。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習餐巾紙擦畫技巧。

　　2、在擦畫基礎上進行簡單添畫。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　鉛畫紙、餐巾紙、油畫棒、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、出示紙巾

　　利用餐巾引起幼兒好奇心。

　　這是什么？（紙巾），平時用它做什么？（擦汗，擦嘴巴…）

　　今天老師要用它來擦什么？

　　二、教師示范

　　初步了解擦畫

　　我是怎么擦的？

　　幼兒說一說我剛才是怎么擦的？

　　我剛才擦出了什么，像什么？（引導幼兒說說為什么像）還有跟他不一樣的嗎？

　　三、在擦畫基礎上引導幼兒簡單添畫。

　　幼兒嘗試擦畫，感受擦畫的樂趣。

　　個別幼兒嘗試擦畫

　　剛才XX小朋友回答的很好，我請他上來擦擦看，看他會擦出什么來？

　　你擦的是什么？（引導幼兒的發散性思維）

　　用油畫棒和水彩筆擦出自己喜歡的東西。

　　給擦出來的東西添上輪廓和背景（全體嘗試擦畫及添畫）。

　　四、交流想象畫內容

　　發揮自己想象，說出想法。

　　把你的畫給小朋友看一看，請他們猜一猜，你畫了什么？

　　活動反思：

　　想象是孩子的一種創造性表現。在具體操作的過程中通過讓幼兒使用平時不常接觸的海綿來繪畫，從一定程度上調動了幼兒的主動參與意識和繪畫興趣。教師作為引導者，能夠恰當地引導幼兒從不同的角度進行借形想象練習，并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價。此次活動感到教師為幼兒的想象素材符合幼兒的年齡特點和興趣愛好“餐巾紙”幼兒在日常生活中天天接觸的及其普通的.物品，引起幼兒的想象展開了幼兒想象的翅膀，用獨特的繪畫語言描繪出富有童趣的繪畫作品。整個活動孩子沉浸在想象的天地中。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞樂曲，體驗樂曲優美、恬靜的意境。

　　2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

　　3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

　　4、能跟著節奏打節拍。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備：

　　1、碰鈴、鈴鼓、響板。

　　2、圖譜。

　　3、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲。

　　1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

　　師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"

　　2、欣賞曲子，初步感受音樂。

　　師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"

　　3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的`意境。

　　師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"

　　4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。

　　師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

　　二、討論樂曲的配器方案。

　　1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

　　師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"

　　2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。

　　師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"

　　三、演奏樂曲。

　　1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

　　師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"

　　2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

　　師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。

　　3、交換樂器演奏。

　　師："想不想換一下樂器演奏。"（想）

　　四、整理樂器，小結結束。

　　師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

　　活動反思：

　　上完《小池塘》公開課后，細細體會這節課的得失，課堂預設和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一課，是一篇寫景的散文，課文通過對池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文的時候，我設定的最重要的教學目標是在學生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎上，盡情的發揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發現，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發現的說出來，頭腦很活躍。

　　但是這節課，因為課前準備和學科專業知識的欠缺，有很多需要注意的地方沒有注意到，導致這節課有一些遺憾。第一：對課標把握不準去，我在課堂上要求學生默讀，語文新課標對第一學段的默讀要求是：學習默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級的學生基本不會默讀，一般從二年級才可以訓練，學生需要在訓練中逐步做到，這點我需要注意。第二：關于比喻句，在教學中，我有一個解釋比喻句的環節，讓學生理解比喻句，這是很不妥當的，讓孩子們自己造比喻句的時候前面的鋪墊不夠，導致學生不太容易理解。除此之外，PPT的頁數過多，應該刪除一些重復的內容，上課朗讀指導的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續去反思，作為老師，我也需要不斷學習和借鑒好的教學經驗，使自己的課堂更加生動有趣，孩子們更樂于學~

幼兒園大班教案篇5

　　半日活動指導思想：

　　從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動根據幼兒的特點、興趣和需要、創設寬松、愉快的環境，使幼兒在輕松、愉快的活動中獲得和諧發展。

　　半日活動總目標：

　　激發幼兒參與學習活動懂得興趣，培養良好的學習習慣。

　　引導幼兒在學習、生活中與同伴友好合作

　　教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動

　　半日活動流程：

　　一、來園

　　1、開窗通風，整理自然角。

　　2、了解幼兒的健康狀況，并仔細詢問帶藥幼兒服藥時間。

　　3、熱情迎接幼兒來園，并和幼兒一起觀察自然角植物的變化，指導幼兒做好觀察記錄。

　　二、晨間戶外活動、生活活動

　　1、目標：通過玩跳繩，發展幼兒的各個部位。

　　2、材料準備：跳繩若干條、塑料帶一個。

　　3、過程：（1）準備活動：先帶領幼兒環繞操場跑，做身體的'準備動作。

　　（2）開始跳繩活動（個人跳）（集體跳）

　　（3）生活活動：老師帶領幼兒散步、關心個別體弱的幼兒（向琳、劉世通等）在散步時觀察幼兒園植物的變化。

　　三、早操

　　目標：排隊迅速，做操動作合拍、有力。

　　內容：

　　完畢帶隊回班吃早餐。

　　四、晨間談話

　　談話內容：談談晨間活動情況，談談快樂的雙休日。

　　五、科學活動：《紙的力量》

　　（一）活動目標：1、激發幼兒探索紙的承受力的秘密。

　　2、引導幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關。

　　3、培養幼兒動手操作的能力。

　　（二）活動準備：紙若干張、水桶、椅子、桌子

　　（三）活動過程：1、引出課題、激發興趣。

　　（1）出示紙，請幼兒和紙比力氣。

　　（2）引導幼兒觀察，發現在紙的上面的一個小點上用力，紙很容易就撕開了。

　　2、出示另一張紙，請幼兒用拉的方法和紙比力氣。

　　3、交流引導、尋找原因。

　　（1）引導幼兒討論：為什么同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開，而拉紙時，用了很大的力氣也來不開？

　　（2）和幼兒一起討論原因。

　　4、游戲驗證：（1）幼兒實驗，把紙制作成紙稱，和水桶、積木比力氣。

　　（3）師生共同實驗，讓紙和小椅子、桌子比力氣。

　　（四）生活延伸：工人叔叔很聰明，利用紙的這個道理做了許多東西。（食品包裝撕口）

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　　六、課間活動：

　　1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5墊毛巾站隊準備上體能課。

　　七、戶外活動：螞蟻運糧

幼兒園大班教案篇6

　　課題生成：

　　這個活動設計靈感來自于舞蹈《虎門將子》中的道具–鼓。在排練時，孩子們這個捶幾下，那個拍幾次；跳舞時，聽著強勁的鼓點，很興奮，很有勁兒。大班幼兒對事物有著強烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個角度去思考。鼓是我國民族樂器中的奇葩，它有著悠久的歷史與文化，幼兒園的孩子接觸較少，教師也一知半解，為了弘揚民族文化，培養幼兒熱愛民族文化的情感，特意設計了這一教學活動。

　　活動目標：

　　1、教幼兒認識各種鼓，了解其名稱、形狀以及制作材料和演奏方法，知道鼓是我國民族樂器的一種。

　　2、啟發幼兒初步欣賞并感受中國鼓樂所表現的內容及情緒。

　　3、培養幼兒熱愛祖國、熱愛民族文化的情感。

　　活動準備：

　　1、錄像機、電視機、兩盤錄像帶。

　　2、戰鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。

　　3、課前請家長豐富幼兒有關鼓的知識。

　　活動過程：

　　1、請幼兒欣賞《鼓聲震天》錄像帶，引導幼兒了解鼓是我民族樂器的一種。并了解鼓的形狀、特點及打擊方法。

　　(1)放錄像，請幼兒觀賞。

　　教師：”老師請小朋友看一段錄像，大家要認真看，仔細聽面是什么內容?”

　　(2)出示戰鼓，向幼兒介紹其名稱，形狀及制作材料。

　　“電視中小朋友敲打的鼓叫戰鼓，鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請幼兒上來看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的。

　　教師小結：”戰鼓是我們國家古代打仗時常用的，它屬于哪種樂器。鼓基本上是扁圓形的，鼓身向外凸出，用木頭制做的，紅色的油漆；鼓面是牛皮制成的，用鉚釘固定在木頭上，鼓正面，是圓形的。”

　　(3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點。

　　①”你們知道怎樣使它發出好聽的聲音嗎?誰來試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺?”請幼兒上來敲敲、打打。”為了使戰鼓發出響而好聽的聲音，我們用鼓錘來敲打鼓1

　　幼兒探索學習幾種簡單的打擊節奏。

　　②幼兒自由討論聽到咚咚的鼓聲有什么感覺?體驗鼓沉、雄壯有力，讓人感到有力量，想跳起來……

　　2、向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱以及演奏方法，比較相同點與不同點，初步引導幼兒感受鼓樂所表現的情緒與內容。

　　(1)”除了戰鼓，你們還見過哪些鼓?叫什么名字，它是怎樣演奏的。”依次根據幼兒所說，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓，告訴其名稱，請幼兒上來打打、敲敲、拍拍、搖搖，體驗不同演奏奏方法。

　　小結：”鼓有多種多樣的，它是我們國家常用的民族樂器，漢族人民喜愛它，少數民族的人民也喜歡敲敲。瞧，這是手鼓維吾爾族人民使用的，它只有一面鼓面，周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下，并做些簡單的舞步)；這叫做5寸扁鼓，京戲和說書人常用的道具(示范打擊幾下)。要說最有名的數皇腰鼓，系在腰問，邊打邊跳；還有許多有趣的鼓，下面，請小朋友看電視錄相，里面都是有關鼓的內容，請小朋友注意看有什么鼓，是怎樣演奏的。

　　(2)幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶，了解我國民族樂器–鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂、熱烈的情緒與內容。

　　提問：”你在錄像中看到了哪幾種鼓，是什么形狀的，怎樣敲的。”

　　教師小結：”我們國家的鼓很多很多，剛才小朋友都看到]像，也說出了一些鼓，有威風鑼鼓，朝鮮族的長鼓，藏族的`熱巴佤族的木鼓，土族的太平鼓，它們都是我國人民在長期的勞動活、娛樂中創造的，有著悠久的歷史和文化，聽到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁，我國人民都喜歡在過年、過節、豐收的時候打鼓、唱歌、跳舞，表達喜慶、歡樂之情。

　　3、幼兒使用各種鼓，為樂曲《擁軍花鼓》配伴奏，進一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒。

　　教師：”現在，請小朋友自己拿一面你喜歡的鼓，我們來為多《擁軍花鼓》配伴奏。”教師彈鋼琴，幼兒配伴奏。

　　活動延伸：

　　將各種鼓和音樂磁帶放置在音樂角，供幼兒游戲中繼續握鼓樂。

　　最大限度的發展。通過觀看《中華鼓舞》節目，了解我國鼓之多，激發了幼兒民族自豪感。透過激昂、有力的鼓點體驗到中華民族開拓進取、奮發上進的民族之魂。最后的集體合作為《擁軍花鼓》樂曲配伴奏，更加調動了幼兒使用樂器的積極性，滿足了積蓄著的表現和探索的欲望。

　　專家點評：

　　在21世紀的今天，人們在過多關注世界的先進文化之后，開始關注傳統文化。民族的、民俗的、傳統的，又成為現代文化的補充與底蘊。21世紀，是一個國際交流、交融的世紀，如果每個國家都對孩子們進行民族傳統教育，那么即使無國度的交流馬上來臨，中國的兒童也始終是中國的兒童，因為，他們了解自己祖國的傳統文化。希望類似的活動多出現。

　　反思與討論：

　　想一想，還有哪些民俗文化教育的內容可以挖掘?

幼兒園大班教案篇7

　　活動背景：

　　我班幼兒男孩子較多，對交通工具很感興趣，對于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣，每次活動后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對于輪子有進一步的探索。

　　活動目標：

　　1、幼兒通過觀察、測量等操作活動，了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動，并能使物體移動。

　　2、學習測量技能，發展幼兒觀察、操作能力，擴展幼兒的思路，培養幼兒探索科學的興趣。

　　3、體驗解決問題的成就感。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1、請每一個幼兒帶一個輪子或有輪子的玩具。

　　2、教師準備有輪子和缺一個或二個輪子的玩具幾個，短繩子若干條。

　　活動過程：

　　教師：“請你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動，然后告訴我，是什么使你們的玩具移動的？”

　　幼兒：“輪子”

　　教師：“請你們觀察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”

　　允許幼兒互相觀察玩具。

　　教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長。”

　　教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測量玩具。

　　教師小結：“有的'輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的。”

　　教師：“你們想過嗎？為什么輪子都是圓的呢？”

　　“現在你們可以再玩玩，觀察你的玩具，或者拿一個其他形狀的東西來比較一下，有什么感覺，有什么發現，請告訴大家，為什么輪子是圓形的？”

　　小結：“圓形的輪子能滾動，長的、方的積木不會滾動，有輪子的玩具移動省力。”

　　“你們在幼兒園、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子？”

　　“如果這些東西沒有輪子將會怎樣？輪子壞了又會怎樣？”

　　教師：“請你們以后在街上、家里、商場里各個地方觀察有輪子的車子、機器他們是怎樣工作的？以后請你們再來討論。”

　　活動反思：

　　幼兒對實驗活動的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就是關于“滾動”這一個詞，應該給予簡單的解釋：圓形的東西能滾動。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、用較準確的語言講述畫面的內容;

　　2、教育幼兒遇事應動腦筋想辦法。

　　3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　活動準備：

　　汽車模型。

　　活動過程：

　　1、引出課題;

　　2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;

　　3、情景表演;

　　4、指導幼兒看幼兒用書講述;

　　5、評價、結束課。

　　活動反思：

　　首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的.經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

幼兒園大班教案篇9

　　活動背景：

　　這次周末活動的內容原本是水果沙拉，但是我覺得對于大班的孩子來說水果沙拉只是簡單的切及拌，比較簡單，而且“切”的工具也比較難提供，真的刀子比較危險，塑料刀又切不開硬的水果。水果拼盤可以讓孩子們學習用對稱或者環形的方式進行水果的擺放，而每種水果特殊的造型也可以作為特殊圖形擺放的依據（笑臉、獅子……）。

　　情景描述：

　　活動開始了，我首先提出了本次活動的主題，孩子們一聽，全都非常激動，躍躍欲試；接著，我講解了操作的要求，并且示范拼了一張笑臉；然后我分給每個孩子一個餐盤，每組分了各種各樣的水果切片；最后，我就請孩子們自由地拼水果拼盤了。一得到開始的命令，很多孩子開始從中間的水果盤中使勁地搶水果，把很多水果都放在了自己的盤子里面，然后才根據自己盤子里面的水果進行拼盤。我發現有的孩子拼出了一個圖形，有的孩子的拼盤有些許的規律，有的孩子明明已經拼好了一個圖形，但是由于還有多余的水果，于是就隨意地放在盤子里，以至于圖形不清晰；還有更多孩子就是在胡亂地拼，只是將盤子里的水果隨便地放在盤子里面。

　　情況分析：

　　今天下午由于要進行運動會開場式的彩排，因此開始此活動的時候已經3:40了，所以時間比較緊張。而且由于怕水果提前切好的話容易鈣化、變色，因此在彩排后才讓保育員切水果。時間過于倉促，保育員切水果的時候沒有切除水果的形狀（蘋果的圓片或半圓），只是將水果隨意地切開。所以后來孩子們在拼的時候，除了橘子的外形特征比較明顯以外，其余水果都已經喪失了自己原本的外形特征。其次，水果是孩子們自己帶來的，為了不給家長造成過大的困擾，因此只是讓孩子們帶一個水果，隨便什么水果都可以，因此水果的品種比較單一，形狀就更單一了。最后就是由于教師的示范、講解不到位，只是拼了一個最簡單的笑臉造型，對于如何拼環形的、如何拼有規律的'拼盤，都只是簡單地用言語帶過，孩子們沒有直觀的體驗。同時由于孩子的天性使然，生怕自己不一次性把水果放在自己的盤子里面，水果就會沒有了，所以造成了拼盤目的性不強，水果拿了棄之不舍，水果不夠，無處可拿的情況。

　　改進策略：

　　開展這個活動必須有充足的時間，準備工作必須保質保量地做好，水果收集要有目的性（各種外形特征的），水果切片一定要體現水果的特征。其次就是教師的講解示范必須到位，要讓孩子有直接的感官感知，除了用水果示范拼盤外，還可以尋找一些水果拼盤的圖片，讓孩子們通過欣賞后找到規律，然后運用到自己的實踐當中。最后就是在孩子操作前必須有明確的指令，讓孩子們先想好自己要拼什么，然后根據水果的外形特征選擇適合自己的水果，切不要一次性搶那么多水果。

幼兒園大班教案篇10

　　活動做法：

　　1、請幼兒將即時貼剪成鱗片狀。

　　2、將鱗片貼在長布條上做成龍身。

　　3、教師協助幼兒完成后面的組裝工作。

　　玩法：幼兒合作舞龍，要求按音樂快慢變化做出不同的動作。如音樂較抒情柔緩的時候可以做些較平緩的動作，到了音樂較熱烈激昂的時候就可以做些奔跑、翻騰的動作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。

　　教學反思

　　本次活動的創新之處在于讓幼兒從看一看、說一說、做一做、玩一玩的過程中慢慢地體會舞龍的習俗及舞龍的要領。中國的傳統文化舞龍和音樂、運動、情感的融合也是本次活動的重點。

　　舞龍的教學活動真正地捕捉到了教育契機，貼近幼兒生活。《綱要》指出：教師要善于發現幼兒感興趣的事物，游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。案例中，小朋友已經在言行中流露出對表演“舞龍”的喜愛，于是我把握核心目標，及時調整并充分利用，保證孩子的興趣點開展了“舞龍”的`活動。“舞龍”活動在很多的慶祝活動中都會舉行，孩子們能親眼看到，親耳聽到，題材貼近身邊的生活，孩子們易理解和掌握。活動開展前，我在網上找到了許多舞龍用的龍的圖片，讓孩子們仔細觀察了龍身上的特征，孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節產生了興趣，通過一段時間的觀察，孩子對龍身上的基本結構有了一定的了解，于是通過幼兒之間的互動激發幼兒參與制作龍的積極性。

　　活動中，孩子們從第一環節就已經萌發了要舞龍的想法，他們在回答我的問題“他們怎么舞”時就已經迫不及待地開始表演舞龍的動作了。在活動中孩子們都知道舞龍要跟著彩球跑，彩球舞到哪里，龍頭就跟到哪里。在舞龍游戲中，我發現孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開始，孩子們還不能自如地舞動，但當他們一聽到《金蛇狂舞》的音樂后，他們都能跟上音樂的節奏，而且舞得特別好看。通過我對孩子們舞龍的觀察，我發現自己在提問“怎么舞”時要不斷地讓幼兒觀察，讓他們自己發現舞龍的秘訣。孩子們在舞龍比賽中會發生這幾種情況：舞龍時一直轉圈，不能變幻出不同的路線；龍頭、龍身、龍尾靠得太近，導致龍身一直縮在一起，沒有伸展開來。這時就需要我們教師進行相應的引導。“舞龍”活動不僅鍛煉了幼兒的體質，在教育目標和教育資源得到有效整合的同時，拓展了幼兒園活動的內容和形式。

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