幼兒園大班教案(集錦7篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
目標
1.認識各民族服裝,感受服飾的民族特點。
2.根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。
3.學習相互協商、聽取同伴意見,會提出自己的合理建議。
準備
1.師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2.提供搭展臺的各種材料:如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。
3.記錄紙、筆。
4.民族音樂磁帶。
過程
1.感受民族服飾的特點。
請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。
請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。
引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
2.討論布置民族服飾展。
討論:大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室里擺放?
布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備?需要哪些材料?大家如何分工合作?
根據幼兒的討論結果,請幼兒進行準備和布置工作。
3.動手布置并記錄。
引導幼兒自由結伴成一組,商量確定自己小組布置展覽的分類標準,然后進行布置。
各組介紹自己的布置成果。
鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。
4.變換布置并記錄。
鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
在幼兒變換布置的活動過程中,教師注意引導幼兒相互協商、統一意見后再進行操作活動。
展示布置記錄的結果,相互學習同伴的不同策略。
5.體驗民族服飾的`美麗。
請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴,聽音樂跳舞。
建議
1.幼兒在討論布置“民族服飾展”時,可能會提出自己制作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議,教師要通過幼兒之間的相互協商,達成一致的意見,不要用成人的意見云干預幼兒的活動。讓幼兒在出現矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應的經驗,提高能力。
2.活動后還可以提供民族畫報等圖書資料,豐富幼兒對民族服裝的印象。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、欣賞各種鞋子,激發幼兒探索鞋子的興趣和參與活動的積極性。
2、引導幼兒理解故事內容,根據故事情節合理續編故事。
3、激發幼兒關心愛護同伴的情感,培養幼兒廢物利用的好習慣。
4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備
1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子,布置成“鞋子超市”。
2、根據故事內容制作課件。錄音機、錄音故事“皮鞋車”。
3、教師在網上搜集各種鞋子的圖片,制作有關鞋子的課件。
4、表演用的頭飾等。
活動過程
一、謎語設疑,導入課題。
我有兩只小小船,不用漿來不用帆;白天帶我四處走,夜晚休息在床前。(鞋子)
二、放各種鞋子的課件,擴充幼兒的知識面。
a、引導幼兒觀察各種鞋子的圖片,提問:“圖片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……)。
b、到“鞋子超市”轉一轉后,提問:“你發現了鞋子有什么不同”啟發幼兒說出:大小不同、顏色不同、材料不同等。
三、運用故事課件,引導幼兒關注故事發展的`情節。
a、教師講述故事的前半部分后提問:“小老鼠有了自己的皮鞋車,它會去做些什么?”(引導幼兒展開想象的翅膀,創編故事結尾)
b、教師講述故事的結尾后,引導幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個字。
四、聽故事錄音,提出問題:
a、三只小動物看見舊鞋子是怎樣說的?怎樣做的?
b、你喜歡故事中的誰?為什么?
c、如果你看見一只舊鞋子會怎樣做?
五、角色表演,理解故事內容。
請幼兒選擇自己喜歡的頭飾,根據故事發展的情節表演故事。
六、用“鞋”字組詞,擴展幼兒的思維。
請幼兒說出帶“鞋”字的詞,如:涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……
七、游戲:“為他們選擇合適的鞋子”
a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者,并用形象的動作表達季節特點或職業特點等,如:跑步運動員、跳舞的人、凍的發抖的人、在大雨中奔跑的人。
b、其他幼兒根據表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。
小結:不同的人,在不同的時間,做不同的事情;需要不同的鞋子。
延伸活動
1、請幼兒繼續開展“鞋子超市”的游戲,進一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。
教學反思:
活動開展下來總的來說達到了目標。活動設計符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環節。能打破舊的教學慣例進行教學,先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節再完整地聽講故事;顒有Ч己,大部分孩子基本上熟悉理解故事內容,能根據內容進行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強。
小百科:皮鞋(leather shoe)是指以天然皮革為鞋面,以皮革或橡膠、塑料、PU發泡、PVC等為鞋底,經縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋的特點是透氣、吸濕,具有良好的衛生性能,是各類鞋靴中品位最高的鞋。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、發展幼兒數學邏輯推理、肢體運作、空間、內省、自然探索智能。
2、嘗試運用已有的生活經驗,觀察并發現事物間內在的聯系,進行簡單推理與分析。
3、養成愛動腦、勤思考的好習慣。
4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。
活動準備:
教具準備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片,眼罩一付,自制大書大小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。
活動活動:
一、導入部分:
談話:小朋友們早上好,今天范老師要和小朋友一起來玩一個游戲,在玩游戲之前,小朋友先告訴我10以內的單數都有誰?10以內的雙數都有誰?
二、基本部分:
1、游戲名稱:跳單雙 ①教師介紹游戲規則:今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶,那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈,系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個大圈,小朋友手插腰跳,里面的小朋友往外跳,外面的往里跳,按照老師的的口令來回的跳反復進行,直到老師說:“停”則立即停下,老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數還是雙數,你們相信嗎?﹙教師要說的神秘一些引發幼兒的好奇心和興趣﹚ ②游戲過程:教師喊口令幼兒做游戲,提醒幼兒遵守游戲規則,并對犯規的幼兒及時提醒。 ③教師總結:為什么老師能說出你們誰是單數,誰是雙數呢?接下來我們一起來聽一個故事,聽完這個故事你們就知道了。﹙引起幼兒的好奇心﹚
2、教師講述故事《小鴨子學游泳》 ①教師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。﹙幼兒可以根據剛才玩的游戲的經驗判斷,推理﹚ ②教師總結:因為它在原地往對面游,到對面是一次,到原位是2次,反復……﹙讓幼兒說出答案﹚聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結果,所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋,多思考。接下來我就要考考你們,我們來玩一個游戲,游戲的名字叫“猜猜他是誰!
3、游戲名稱:猜猜他是誰 游戲規則:教師選一位幼兒戴上眼罩,任意再請一位幼兒上前,讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如:是男孩還是女孩,胖還是瘦的,喜歡什么等,請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。
4、閱讀推理游戲 今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的大書,出示大書幼兒觀察,從封面到第3頁,封面是彩條,依次紅、橙、黃、綠、紫,第1頁是一個大大的紅蘋果,第2頁是兩個橙色的桔子,第3頁是三個黃香蕉,請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么,是怎么猜的。
5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個游戲“猜猜看”。 出示三個碗和小球,請幼兒閉上眼睛,把三個碗倒扣好,再將小球放入任意一個碗中,根據情境給線索,如球放在最右邊的碗里,給出的線索可以是不在中間的碗里,也不在中間碗的左邊的碗里,請幼兒猜出小球換位只繼續游戲。 6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜”在3個杯子里倒入不同量的開水,水量區別大一些在分別放入一勺糖,請幼兒猜一猜哪杯水最甜,并說明理由,嘗一嘗驗證一下。
三、結束部分:
今天我們小朋友通過動腦筋思考,進行分析與推理說出了很多難題的答案和結果,最后我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星,接下來我們一起到外面繼續玩“猜猜他是誰”的游戲。
活動反思:
推理是數學的基本思維方式,作為二年級的學生,簡單的推理只是個開始,學生在生活中,數學問題中已經無形的接觸了一些簡單的推理知識,已經積累了一些合情推理的知識經驗,只不過沒有意識到這是推理的內容而已。而這節課主要是在教學過程中培養學生敘述推理過程,目的在于讓學生充分體驗到推理的趣味性,增加學習數學的興趣。因此,在教學設計中我緊緊圍繞重點,做到:
1、本節課用學生喜歡的、擅長的猜密碼引入。低年級的學生對游戲永遠是充滿了興趣。通過猜密碼的游戲,由開始沒有任何的提示引導學生了解要想猜對,必須要有提示。體驗因為所給提示不同,所猜得結果也不一樣。調動起學生猜的興趣和激情,初步感知推理的意義。
2、幫助學生建立多種推理模式。學生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述,教師引導他們借助連線法、表格法來推理,簡化了推理的.過程。
3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據。我想在小學階段主要是發展學生的簡單推理的能力。簡單推理是根據已有的知識和經驗,在某種情境和過程中推出可能性結論的推理。讓學生根據所給的提示,清晰表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼,只有想得清,才能說得明。因此在讓學生交流自己的想法的時候,讓學生多說,完整的說。然后加以引導,讓學生能夠用簡潔的語言有條理的表達推理的過程。
4、練習形式多樣化。通過設計形式生動的練習,充分調動學生的練習興趣,練習層次分明,有坡度、有新意,充分體現生活化、自主化、開放化。既鞏 固了新知又拓展學生的思維,讓不同層次的學生都得到發展,不同的學生得到不同的發展。
幼兒園大班教案 篇4
教學目標:
1,讓幼兒區分紅色,黃色,藍色,綠色四種顏色,
2,學會認知red,yellow,blue.green.這四個英語單詞。
3,培養孩子的顏色辨別能力和反應能力。
4,讓孩子在游戲中感受學習英語的樂趣。
教學準備:
1,紅色,黃色,藍色,綠色四色卡片各一張。并在對應顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green.
2,貼紙圈圈數個,各色玩具兩個,一個大紙箱。小籃子兩個。
教學過程:
1, 開始部分:
用電子琴彈奏律動音樂,并用口號(小手拍拍拍起來,我的小手拍起來,小朋友們上課了)來穩定幼兒情緒,組織幼兒坐好。
2, 基本部分:
(1)手執卡片,提出問題。(小朋友知不知道老師手中拿的卡片是什么顏色,誰知道?待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語的讀法)
(2)用換位教學法來讓小朋友讀英語單詞,如:老師說紅色,小朋友讀red.老師讀red,小朋友說紅色。以此類推。
。3)把卡片分發給小朋友,老師說red.就請拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來。老師說yellow,就請拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來,以此類推。鞏固孩子對顏色的認知能力,以及反應能力。
3, 游戲。跳圈找顏色。
。1) 把貼紙圈圈貼在教室地上。
。2) 把孩子分成兩組,分別站在各自的起跑線上。
。3) 將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。
老師說“開始”,紅色red .兩組第一名小朋友手里拿著籃子開始跳圈跳到終點,然后在大紙箱里找帶有老師指定顏色的玩具放在籃子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。游戲結束后請小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的'玩具,用英語回答。
1, 注意孩子可能會搶同一個玩具。而且孩子一定要規定好每一圈都要跳到。
2, 表揚孩子做得很棒,學得很好,并講故事作為獎勵。(三只小豬)
3, 學習英語兒歌《colours》。歌詞如下:
Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.
Red, yellow, blue and green sit down .
4, 提問小朋友喜歡吃什么水果,各種水果的顏色用英語應該怎么讀。答以獎勵小貼畫。
8,同時提問小朋友,今天跟老師學了什么?學會了沒有?重新讀童詞數遍,
8,課后延伸:請小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色,黃色,藍色,綠色的?告訴爸爸媽媽我今天學到了什么?
幼兒園大班教案 篇5
● 教學設計理念:
《小黑魚》是一個有關生存的故事,透過勇氣與智慧,小黑魚戰勝了入侵者,這個故事也讓小讀者們了解到“團結就是力量”的真諦。作者李歐.李奧尼,一位色彩的魔術大師,展現給我們的是一場美不勝收的視覺盛宴。它的主題,看似是“團結起來就是力量”,可實際上,透過這個簡單的故事,作者想傳遞給我們另外一層意思。這本書一共十四個場景,其中小黑魚一個人在海里徘徊的場景竟然占到七個。這七個場景作者畫得嘔心瀝血,深海、水母、大龍蝦、怪魚、海草、鰻魚以及?粋個被畫得美輪美奐。這才是全書的高潮,作者想對我們說的這個話,全潛伏在七個場景里了。因為直到這時,小黑魚才開始去發現自己生活的世界是怎樣的一個世界,在這個世界中,自己又是怎樣一種存在。小黑魚開始學會了想了,學會想的小黑魚成長了。小黑魚自己的發現,才是這本書的一個深刻主題。
● 教學目標:
1、這世界很大,我有過孤獨;這世界很精彩,我仍然存在。認識自我,獨立堅強,團結合作使我機智彰顯,使我學習成長。
2、透過文字賞析,豐富想象,練習比喻修辭技巧的運用。
3、欣賞與眾不同的水彩拓畫技法、出乎意料的創意呈現。
● 教學過程:
一:談話導入,引入課題。
。ㄒ唬⿲W生介紹自己的海洋作品,對教師畫的“小黑魚”提出疑問。
1、生介紹海洋生物,展示自己的作品。
2、教師出示自己畫的小黑魚。
3、生發表自己對老師作品的看法。
。ǘ⿲胝n題
1、說明畫小黑魚的原因。
2、出示繪本題目,簡單提出作家。
二:閱讀故事,體驗歷練。
。ㄒ唬┲v授感受小黑魚的快樂。
1、師:故事開始了,在大海的一個角落里,住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。他黑得就像淡菜殼。
師生討論小黑魚和淡菜的模樣的相同點。
2、師:他比他的兄弟姐妹游得快。
學生想象他們的游戲,體會這時的小黑魚無憂無慮 。
。ǘ┮魳敷w驗小黑魚的孤獨心境。
1、師:一個可怕的日子,從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃走了。他逃到了大海深處。
2、讓背景音樂襯托小黑魚當時的心境,討論小黑魚的心境。根據學生回答進行板書:害怕、孤獨、傷心、難受
。ㄈ⿴熒餐堇[小黑魚的經歷。
1、水母像彩虹果凍?
師生討論水母的樣子。指導學生表演水母。
2、大龍蝦——大龍蝦走起路來像水下行走的機器?
老師和學生玩大龍蝦捉小黑魚的游戲。
討論大龍蝦像什么?
用學生動作形體比較學生比喻與小黑魚比喻的區別。
3、怪魚像被一根看不見的線牽著??
三個學生同學扮演這三條被線牽著的`怪魚。
學生根據扮演情形記住這句話。
4、森林似的海草長在糖果般的礁石上??
討論海草和礁石的樣子。
討論小黑魚在森林似的海草和糖果般的礁石上可能會發生什么事。
5、海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清到底??
學生討論利用海鰻的特點可以在海鰻身上玩什么游戲。
6、?穹奂t色的棕櫚樹,在風中起舞。
師扮演小黑魚,碰一下學生,學生就在風中起舞。
7、師生小結,感悟深意。
師:這真是一個奇妙的世界,一個又一個的奇跡展現在小黑魚的生命中。他見識到了什么?根據學生回答板書:奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰麗??
。ㄋ模┬蕾p錄像,學習語言。
1、欣賞動畫錄像,師生回憶小黑魚一路的經歷。
2、學生扮演小黑魚,向小紅魚講述自己的經歷。
。ㄎ澹╅_動智慧,體會合作力量。
1、學生討論辦法,幫助小黑魚和小紅魚。
2、看圖,欣賞小黑魚的辦法。
。﹦撘獍鍟,完成成長真諦。
1、師把板書圈成一條魚形。
2、經過歷練的小黑魚終于成長了,他明白生命的真諦。
三:認識作者,討論畫法。
1、畫外音:我叫李歐.李尼奧,我出生在荷蘭,爸爸是猶太商人,媽媽是荷蘭的歌唱家。舅舅是收藏家。我家附近有很多博物館、美術館,我常常去那里參觀。我特別喜歡畫畫,后來,我來到美國、意大利,創作了很多的繪本。我的《一寸魚》、《小蘭和小黃》等四本書還獲得凱迪克銀獎呢?你們發現《小黑魚》這本書的繪畫有什么特別之處嗎?
2、學生討論畫法。
四:學習語言,創作繪本。
1、提出要求:學習李歐.李尼奧這個樣的句子給自己的畫配上插圖。
2、寫話訓練。展示作品。
3、現場制作成一本繪本作品。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、通過《有趣的尾巴》培養幼兒親近自然,喜歡探究的興趣。
2、通過探究幾種小動物的尾巴,形成初步的探究能力。
3、在探究中認識周圍事物,提高認知水平。
活動重點:
重點:通過探究幾種小動物的尾巴,形成初步的探究能力。
活動難點:在探究中認識周圍事物,提高認知水平活動準備:
1、主題課件。
2、各種動物頭飾、各種布藝尾巴。
3、"找朋友"音樂伴奏。
活動過程:
一、活動的導入(啟發談話式)師:小朋友,你們喜歡小動物嗎?幼兒:(喜歡)。師:你們都喜歡那些小動物呢?幼兒:(燕子、小羊、小魚、小鴨子、小松鼠、孔雀等)幼兒模仿小動物的樣子。你們觀察過它們的尾巴嗎?今天我們玩一個關于小動物找尾巴的游戲,好嗎?
二、準備活動(猜猜我是誰)
1、出示課件。
2、根據尾巴猜動物的名字。
3、選擇合適的尾巴,根據動物生活習性,判斷各自尾巴的功能。
三、游戲活動:"小動物找尾巴"。
游戲規則:將幼兒分成人數相等的兩組,自由選擇自己喜歡的小動物的頭飾,在"找朋友"的音樂伴奏下,根據所戴頭飾的小動物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴,進行接力游戲,那組完成用時最短,尾巴找的最準確,那組獲勝。
1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動物。
2、開展找尾巴接力游戲。
3、宣布比賽結果。
4、在游戲中穿插講解不同小動物尾巴的功能。
四、活動延伸(參觀園內科學發現室)帶領幼兒參觀園內科學發現室,觀察和了解關于動物的各種信息。
本節課通過出示圖片及觀看課件,讓小朋友認識了幾種動物,這樣激發幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的,更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真,課堂興致很高。
在為小動物找尾巴這一環節中不是會都能做好。既有一定的.動手能力深透到里,也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒,就較難正確完成這個作業。不過在老師的巡回指導與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作,又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學課的趣味性,也可以發展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位,讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。
最后,活動延伸把孩子帶進無限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過程中,有一定的局限性,沒有擴散以外的動物,我的知識面也不夠廣,今后要加強知識能力方面的修養。
本節課通過出示圖片及觀看課件,讓小朋友認識了幾種動物,這樣激發幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的,更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真,課堂興致很高。
在為小動物找尾巴這一環節中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里,也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒,就較難正確完成這個作業。不過在老師的巡回指導與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作,又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學課的趣味性,也可以發展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位,讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。
最后,活動延伸把孩子帶進無限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過程中,有一定的局限性,沒有擴散以外的動物,我的知識面也不夠廣,今后要加強知識能力方面的修養。
幼兒園大班教案 篇7
【活動目標】
1、大膽勇敢的扮演游戲角色,挖掘孩子潛在的幫助他人、提醒他人的能力。
2、在游戲中感受集體同伴之間的互相合作與信任。
【活動準備】
物質準備:蒙眼罩8個、凳子11張、音樂、帶鉤的布條。
經驗準備:玩過盲人摸人的游戲。
【活動過程】
一、初步游戲,感知同伴之間的相互幫助。
1、媽媽要帶小朋友到黑森林里去游玩,可是一不小心跟媽媽走散了,留下你們自己在黑森林里找媽媽。(蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走,放音樂)
2、請另一半孩子找一個蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。
3、在黑森林里跟媽媽走散了你的`心情是怎么樣的?(害怕、孤單)那時候你找不到回家的路,又怕樹精靈來抓你,這時你心里希望什么事情發生?(有人來救我,幫助我)
4、去幫助的小朋友你們看著他們迷路打轉的時候你們是怎么想的?(很著急,想幫助他們)
5、改變游戲情境:媽媽帶孩子們到黑森林去玩,發現有個寶寶不見了,要去找孩子,請剩下的孩子們在黑森林里保護好自己別碰到樹精靈哦。(音樂響起,另一組幼兒摸索行走,適時請另一半孩子幫助帶回家)
6、剛才你們也在黑森林里迷路了,那時心情怎么樣?你們去幫助他們時又有什么感覺?(開心、快樂)
二、加深游戲,感受同伴間的相互合作和信任。
1、師小結:剛才小朋友們在相互的幫助下很順利的都回到了家,真高興。
黑森林的樹精靈變變變,變出了一條新的森林通道。(教師變出新通道)
2、提出游戲的新玩法
1、媽媽病了,小朋友要通過黑森林的通道去幫媽媽取藥。
2、提出規則:當小朋友走進通道時其他的小朋友要用拍手聲幫助他,當他走對時就給他掌聲(鼓勵他你走對了,繼續往前,加油),當他走錯時我們就不發出任何聲音,以免給他錯誤的信息。
3、小朋友蒙上眼睛過森林。(教師和其他孩子一起幫助提醒)當你聽到掌聲時是怎么想的?(知道走對了,勇敢往前);沒有聽到掌聲時是怎么想的?(走錯了,要改變方向)
4、再請一個小朋友過森林。提問拍手的孩子,你們的掌聲代表什么?你是想告訴他什么?
5、請2個、3個小朋友做一輛小火車過森林取藥。(可請2組小朋友)
提問:剛才小火車聽到掌聲就怎么樣。繘]有掌聲了你們又怎樣了?(看來你們很相信同伴);如果我們要成功的通過森林,需要我們怎么樣才行呢?(互相幫助、合作、團結等)
三、游戲結束
調整通道,請所有的小朋友變成長長的火車一起來過森林吧!把眼睛閉上,拉好前面的一個朋友,請客人老師來拍手鼓勵和提醒我們,火車出發嘍。ㄍㄟ^后出活動室)
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