幼兒園大班教案

時間：2023-10-30 09:03:42 幼兒教案我要投稿

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實用的幼兒園大班教案（通用）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的幼兒園大班教案（通用）

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、體驗風無處不在的樂趣。

　　2、知道風是因為空氣的流動形成的。

　　3、能根據已有經驗，嘗試用各種方法來造風。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　1、材料：電風扇、不同材質的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。

　　2、幼兒經驗準備：小風扇兒歌及游戲。

　　幼兒園大班科學公開課教案《我會制造風》

　　活動過程：

　　一、站到戶外讓幼兒感受風。

　　二、自由的'尋找風

　　三、說說風

　　四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風。

　　活動延伸：

　　制作風車

　　教學反思：

　　幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標

　　1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發展。

　　2、培養幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備

　　1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

　　2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志(動物圖案等)，幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

　　3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動;另一個在后面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。

　　活動建議

　　1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

　　2、可以騎、推相結合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。

　　活動反思

　　本課以學生常見的自行車為研究對象，指導學生認識機器是由動力部分、傳動部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件組成。同時本課也是本單元的綜合課，進一步培養學生進行獨立研究的能力，幫助學生提升有關簡單機械的'認知，認識到簡單機械可以組合成各種復雜的機器，這些機器應用生產生活中，有助于人們提高工作效率。

　　本課的教學重點在于指導學生認識機器是由動力部分、傳動部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件組成。為了更好地達到這個教學目標，我用了兩課時進行教學。第一課時讓學生四人小組討論自行車的研究方案，寫一份研究計劃，包括：研究任務、擬采用的研究方法、設計記錄表格、分配研究任務以及工具的準備。課后每個小組交一份初步的研究計劃，教師批改，指導。第二課時學生拿著經過修改的研究計劃，分小組觀察研究自行車的結構，做好記錄，下課后上交研究報告。教師批改，看看同學們較集中的問題，下節課講解分析。這樣學生主觀能動性充分發揮出來，對重點的掌握比較透徹。而且將課室搬到課室外，把自行車這個實物搬到課堂，學生自己動手去研究這種教學手段很受學生歡迎，收效較好。不過如何管好學生在室外上課的紀律，如何保證每個學生都是在研究自行車而不是在玩耍是一個值得注意的地方。

幼兒園大班教案篇3

　　目標

　　通過介紹幾種動物的不同繁殖方式，使幼兒了解娃娃都是媽媽生的，動物的繁殖方式與生存環境有著密切的關系。

　　準備

　　圖書：《媽媽和娃娃》（人民教育出版社出版）、各種動物頭飾（包括動物媽媽和娃娃）或圖片。

　　過程

　　1、媽媽和我

　　①小展覽——“媽媽和我”：請幼兒將自己和媽媽的照片帶到幼兒園。教師布置一個專欄，指導幼兒將“媽媽和我”的照片貼到專欄里。讓全班幼兒互相欣賞照片。邊欣賞邊議論：誰長得最像媽媽？

　　討論：你是怎樣長大的？媽媽是怎樣疼愛你的？你是怎樣愛媽媽的？

　　②家庭調查：教師向幼兒提出任務，回到家中向媽媽了解自己小時候什么樣？自己是怎么長大的？爸爸、媽媽的媽媽是誰？

　　2、動物媽媽和動物娃娃

　　①閱讀圖書《媽媽和娃娃》。教師用提問的方式指導幼兒閱讀：小貓咪的.媽媽是誰？剛出生的小貓是什么樣子？小貓咪是吃什么長大的？還有哪些動物是吃奶長大的？它們是怎樣吃奶的？

　　雞媽媽生的是什么？雞蛋是怎么變成小雞的？小雞是吃什么長大的？鳥兒的家在哪里？它們是怎么孵蛋的？還有哪些動物會下蛋？它們會孵蛋嗎？

　　毛毛蟲是誰的娃娃？它是怎樣長大的？

　　②討論：你見過動物生娃娃嗎？它們的孩子是什么樣子？教師啟發幼兒回憶并談論自己的經驗。

　　3、游戲——找媽媽

　　給一部分幼兒戴上各種動物媽媽頭飾，扮演動物媽媽；其它幼兒戴上各種動物娃娃頭飾，扮演動物娃娃。（注意：動物娃娃多于動物媽媽）。

　　游戲開始，全體說兒歌：“今天天氣真正好，小動物出門跑呀跑。”然后幼兒四散跑開。

　　動物媽媽們站到恰當的位置，說：“媽媽在家真著急，我的娃娃在哪里？”

　　然后模仿動物的叫聲。動物娃娃聽到叫聲要迅速跑到自己媽媽面前排好隊。動物媽媽再數一數自己一共有幾個娃娃，它們是不是都回家了。

　　游戲繼續進行，可以讓幼兒變換角色。

　　建議

　　此活動應在飼養小動物活動的基礎上進行。教師要引導幼兒觀察動物繁殖、生長的過程。

幼兒園大班教案篇4

　　【活動目標】

　　1。認識并初步了解海底世界中的常見生物。

　　2。能合理構圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現美麗的海底世界。

　　3。培養幼兒環保意識，知道環境問題與我們個人息息相關。

　　【活動準備】

　　1。經驗準備：熟悉海底動植物、線描畫經驗。

　　2。材料準備：圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽（筷子）若干。

　　【活動過程】

　　一、情境導入

　　1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。（導語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現在我們就去“海底”看看吧！你認識他們嗎？他們的身體形狀有哪些特點？）

　　2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。（指導語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的'海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…）

　　3、翻開《情景創意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

　　二、探索發現

　　1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創作方法—刮蠟畫。（指導要點：引導幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）

　　小結：小朋友們剛才說到了很多好的方法將美麗的海底世界畫下來，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來作，你們想試試嗎？

　　2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。（指導語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同？引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢？用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。）

　　3、翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。（指導語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？）

　　三、創作表現

　　1、幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。

　　四、欣賞評議

　　1、展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。

　　2、幼兒相互欣賞作品。

　　五、教師小結

　　小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環境，讓美麗的大海不復存在，保護環境，我們人人有責，從我們自身做起！

　　活動效果：

　　利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進。整節活動孩子興趣高漲，氣氛良好。

幼兒園大班教案篇5

　　活動名稱： 機器人探秘

　　班次： 大班

　　教師：吉娜（空軍哈爾濱藍天幼兒園）

　　設計意圖：由于中央電視臺播放了關于《科技大學機器人比賽》的錄象，所以孩子們對機器人的話題特別感興趣，他們大膽的想象與討論使我感到自己關于這個方面的知識遠遠滿足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了大量資料，組織這次活動，旨在為幼兒提供更多的關于機器人的信息，為孩子的自由想象提供一個平臺，使孩子的自由探索得到成分展示的機會。

　　活動目標：

　　1、喜歡機器人，樂于探索機器人的奧秘，大膽幻想。

　　2、初淺的了解一些關于機器人的知識，積極參與游戲，有設計研制機器人的美好愿望。

　　3、能用繪畫的方式表達自己的想法與創造，能與同伴共同交流，體驗分享的快樂。

　　資源準備：

　　關于機器人的各種圖片、報紙、書刊資料，簡介機器人的錄像片，動畫片《環保機機器人》，四開紙板（每人兩張），可以套進幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個），皮球兩個。

　　活動過程與指導重點:

　　1、謎語：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說。

　　2、欣賞錄像片：機器人探秘。其中介紹了以下關于機器人的知識：

　　本領----走路、爬避、潛水、投籃、繪畫、倒水、吹奏樂器等；

　　用途----為盲人導盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配汽車等。

　　小結：機器人種類繁多、用途也很廣，它被應用到各各領域，軍事、工業、醫療、生活、娛樂，機器人幾乎無處不在，是人類不可缺少的好幫手。

　　關注點：幼兒能否發現機器人代替人類作業的益處，比如，護士機器人可以為傳染病患者護理，防止醫護人員感染；高層作業機器人速度快又防止墜樓事故的發生。

　　3、動畫片：環保機器人。（片中講述了叫小明的男孩為了保護公園里的環境衛生，發明了環保機器人。請它來收集人們亂丟的垃圾，保護環境，盡職盡責。）

　　提問：小明為什么發明環保機器人？環保機器人的職責是什么？小朋友是否也想發明了不起的機器人呢？

　　關注點：是否有發明創造的'欲望，發現環境保護的重要性。

　　4、小小發明家----幼兒在大紙板上以繪畫的方式進行自己的發明與創作，并請幼兒介紹自己的發明成果，你的機器人能幫助人類做什么或者解決什么樣的困難？

　　關注點：能否大膽幻想，積極創作，用清晰的語言表達自己的想法。

　　5、游戲----機器人對抗賽。

　　準備：繪畫機器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進手臂，固定其膝關節及肘關節，使幼兒行動不便，好似機器人一般。

　　玩法：接力投籃，每組第一名幼兒出發，從起點拍球至終點投籃再返回起點，將球傳遞給下一幼兒，哪組最先完成并投中最多為勝。

　　關注點：幫助幼兒認識到現實生活中，由于目前科學技術水平有限，科學家們發明的機器人還并不十分完美，有時運動起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機器人一樣，因此，在未來的日子里，機器人的領域中，還有更多的課題等待小朋友們去完成，并希望將來的機器人比賽能更精彩。

　　活動反思：

　　通過這次活動，不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內容來確定教育的主題，并加以合理的設計組織，活動定會收到良好的效果。本次活動就充分驗證了這一點。在欣賞錄象片時，幼兒看到了許多機器人的精彩介紹，他們認識了世界上第一臺機器人，知道了現代科學家發明了機器人的神奇功能，并且看到了這些功能在各個領域的應用，工業、醫療、軍事、生活、娛樂，機器人幾乎無處不在，還了解到應用機器人代替人類工作的許多好處，真是讓孩子們大開了眼界，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學技術產物是如何發揮作用的同時，還在游戲中體驗到了現代機器人的不完美之處，還有待與繼續發展、進步和更新，這充分調動了幼兒涉足科學想象與科學創造的積極性，也使他們懂得科學發明永無止境，所以在幼兒自由設計發明機器人的環節中，他們充分展開了想象的翅膀，將自己所了解到的現存機器人的不足之處加以彌補和改進，幼兒把他們理想中的完美的機器人盡情展現在了畫筆下.

幼兒園大班教案篇6

　　活動設計背景

　　讓幼兒體驗秋天的美，美在哪里。

　　活動目標

　　1.認真聆聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點。

　　2.感受散文中秋天的美。

　　3.跟讀并理解散文的美。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　教學重點、難點

　　1、重點：理解并感知散文的語言美，內容美。

　　2、難點：為散文創編動作。

　　活動準備

　　1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。

　　2、有內在邏輯聯系的秋天圖景。

　　3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

　　活動過程

　　1、第一關：聽雨辨不同(感受雨聲) 聽

　　放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

　　小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

　　2、第二關：說說‘我與秋天’的故事說

　　2.1請小朋友舉手發言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

　　教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

　　2.2 秋天和其他的季節有什么不同?你是怎么知道的或是發現的?

　　天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

　　2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?

　　2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

　　2.5 秋天的小動物在干什么?

　　小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

　　3、第三關：學我說話(走近散文) 仿

　　3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的'美。

　　師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

　　3.2結合畫面，分段理解散文。

　　1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

　　師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

　　師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

　　2)下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

　　師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒

　　五彩繽紛的顏料。

　　3)呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

　　師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

　　師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?

　　師：秋天來了，水果成熟了，都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　　4)喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

　　師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

　　師：為了減少水分的蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

　　5)水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

　　教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

　　3.3有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。

　　師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。

　　4、第四關：視頻觀賞(進一步傾聽、感知散文的語言美、內容美、情境美。) 編

　　4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

　　4.2 認真看視頻

　　4.3 邊聽邊做跟著音樂自由創編動作

　　給幼兒充分的自由，發揮自己的主觀能動性，對散文內容進行動作創編，教師適時介入并給予指導和幫助。

　　本部分創編動作對于大班幼兒來說屬于最近發展區，但要對接觸較少的散文進行動作創編就具有一定的挑戰性，因此在活動中可采取合作創編與自由創編兩種方式。以合作創編為主，鼓勵獨自創編。一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創編時積累一定的創編經驗。創編動作的過程中，是一個發揮幼兒想象力和創造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養幼兒的自信心和創造性。

　　4.4分組表演與展示創編成果，引導小朋友互相學習

　　階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價系統會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統還未發展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，并通過總結幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

　　5、第五關：表現散文演

　　5.1本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語言美，內容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養閱讀的興趣和習慣。

　　教學反思

　　這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

　　2、培養幼兒初步的思維推理能力。

　　3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關系，知道4的相鄰數是3和5。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　重難點分析：

　　1、重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5。

　　2、難點：用語言清楚地表述比較出的結果。

　　活動方式：

　　集體和個人

　　活動準備：

　　知識：學習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多1少1的關系。

　　物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干

　　學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;

　　活動過程：

　　一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。

　　表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

　　二、展開：

　　1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。

　　(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。

　　春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。

　　問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)

　　(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

　　花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧!引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

　　(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

　　2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

　　(1)第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。

　　繼續播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。

　　(2)第二張幻燈片出現，數字3、4、5，把數字"4"請上臺來，問："數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。

　　3、游戲："找朋友"進行鞏固

　　玩法：每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的'胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

　　活動反思：

　　由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念，在設計的過程中，我充分結合幼兒現有的水平，借助事例引導幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。

　　以“找朋友”游戲鞏固學習相鄰數，使幼兒在玩的過程中掌握知識。

　　不足之處，因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，以后我首先要有思考，運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學習。

幼兒園大班教案篇8

　　3月15日消費者權益日馬上到來了，幼兒知道很多的節日但對于3月15日而言，很多的幼兒都不知道這個節日，也不知道要維護自己的權益。因此設計了《維權3.15》。通過幼兒已有的生活經驗和學習經驗來設計了本節課內容，以平時的逛超市來引出課題，通過課件讓幼兒了解偽劣產品對我們的危害，在討論中整理。

　　活動目標：

　　1、了解3.15并知道維護自己的合法權益。

　　2、整理食品找出偽劣產品并歸類。

　　3、了解偽劣產品對我們的危害，激發幼兒打假的熱情。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　情景布置(超市區角)、PPT課件

　　過程實錄：

　　1、逛超市區角，引出課題。

　　—“小熊超市開業了，邀請小朋友去購物。”

　　①師生共同逛超市，幼兒選擇自己喜愛的食品。

　　(通過逛超市引出課題，同時引起幼兒對本節課的興趣。)

　　②幼兒檢查所買食品的質量與保質期。

　　(幼兒在已會看保質期的前提下檢查自己買的食品，并幫助幼兒鞏固了已學過的知識。)

　　2、觀看課件，了解偽劣產品給我們帶來的不良后果。

　　①幼兒看課件并說說看到了什么。

　　(通過課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒知道偽劣產品對我們的危害。)

　　②再次觀看課件，教師提問幫助幼兒理解課件內容。

　　—“課件里老鼠的頭為什么會那么大呢?(因為喝了偽劣的奶粉)

　　“刺猬身上的刺為什么都沒有了?(因為用了偽劣的洗發水)

　　“豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長呢?(因為用了質量不合格的化妝品)

　　(PPT課件給幼兒帶來好奇，根據課件內容讓幼兒猜測課件故事里所發生的`事情。在此環節中，幼兒的注意力被課件吸引住了，幼兒的答案千奇百怪同時也發展了他們的想象力。)

　　③請幼兒說一說看到偽劣產品后的感想。

　　—“你看到這些偽劣產品給我們帶來的不良后果有什么想法呢?”

　　(幼兒在觀看課件后，對這些偽劣產品給我們帶來的不良后果說出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消費者。)

　　④教師小結：偽劣產品給我們的生活帶來很多危害，危害到了我們的面貌、身體健康，嚴重的還威脅到了我們生命。所以我們在購物的時候一定要仔細檢查商品的質量和保質期后才能購買。

　　(在此環節中，通過課件讓幼兒了解偽劣產品對我們的危害，激發了幼兒打假的熱情。)

　　3討論買到偽劣產品因如何處理：

　　①請幼兒說一說自己買到偽劣產品或過期產品的感受和處理方法。

　　—“我們剛剛去逛超市有的小朋友買到了偽劣產品，心情怎么樣呢?”

　　“我們買到偽劣產品應該怎么辦呢?”

　　“我們要怎么處理這些東西呢?”

　　“如果工作人員不幫我們調換新的產品怎么辦?”

　　(根據已有的經驗來討論買到偽劣產品的處理方法，有些幼兒說扔了、送人，賣掉，拿著小票找工作人員調換等等。)

　　②教師講解3.15消費者權益日的有關知識。

　　—“如果我們買到偽劣的產品我們可以去找工作人員調換，如果工作人員不理睬我們或不幫我們調換，我們可以打電話去消費者協會去投訴，來維護自己的合法權益。”

　　(通過討論，教師告訴幼兒另一種維護自己利益的方法——到消費者協

　　會投訴，增加了幼兒的生活經驗并知道要維護自己的合法權益。)

　　③觀看PPT，了解消費者協會的工作人員是如何處理偽劣產品的。

　　—“那你們知道消費者協會的工作人員是怎么處理這些偽劣產品的嗎?”

　　“你剛剛看到了什么?”(工作人員用火把偽劣產品銷毀)

　　(在此環節中，幼兒猜測工作人員是如何處理偽劣產品，最后通過PPT課件告訴幼兒工作人員是如何處理的。)

　　4、幫助小熊檢查超市的食品。

　　①教師講解操作要求：

　　—“我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱里，再把食品按種類來上架擺好。”(可以按糖果類、薯片類、餅干類、飲料類等來分類。)

　　②幼兒操作，教師巡回指導。

　　③師幼共同檢查食品的安全。

　　(幼兒操作，復習保質期的看法并根據食品的種類進行分類。同時也加強了幼兒在購物時要仔細檢查商品的質量和保質期以防買到偽劣產品的好習慣。)

　　5、延伸活動：處理偽劣產品。

　　—“我們已經把超市的偽劣產品找出來了，現在就讓我們把這些偽劣產品去處理掉吧!”

　　(在延伸活動中，讓幼兒不要隨便處理這些偽劣產品，以防壞人把這些偽劣產品拿出來再騙人。所以在處理上一定要完全銷毀，不要讓壞人在害其他的消費者。)

　　根據幼兒的年齡特點，在活動中以幼兒的生活經驗來開始，在活動中通過觀看課件來讓幼兒了解偽劣產品對我們的危害，同時課件很好的吸引了幼兒的注意力，也發展了幼兒的想象力。在討論中，幼兒根據已有的生活經驗來討論，幫助他們整理了已有的生活經驗，通過課件、討論和來擴展他們的生活經驗。

　　課件很好的描述了偽劣產品對人身體的危害,也給了幼兒充分的空間去想象。教師根據幼兒的年齡在活動中運用了課件,很好的吸引了幼兒的注意力.通過猜測課件內容很好的發展了幼兒的想象力和語言表達能力等。

　　活動反思：

　　1、教學目標的設計合理。我本節課設計的教學目標：一是讓學生掌握關于消費者權益方面的基本知識了解維權途徑。二是在掌握運用本課知識的基礎上深化對評析題、意義題、和建議題的答題方法。從整節課來看這個目標設計還是合理的，學生的運用也體現了這一點。

　　2、教學理念體現了以學生為主體。我這節課的設計關注了學生的主動性主體性，從知識框架的整理到快速記憶以及典型例題的講解分析，我都是極大的發揮他們的主體性。知識框架由兩個學生板書整理，全體學生在學案上整理然后集體糾錯補充；快速記憶環節學生對桌間互相檢查，做到所有人都能被檢查以發現問題；典型例題分析，運用自主看整體試題，然后學生分組討論并派代表講解全體學生糾錯補充的方式來完成。從課堂效果上看，課堂氣氛良好學生表現踴躍并有所收獲。

　　3、習題設計比較典型。我這次設計的習題大多是中考試題有一定的代表性。而且我盡量關注學生的答題情況能及時看到學生的錯題和差異，比如選擇題第八題絕大多數學生都出現了錯誤這其中也包括我，而明雪能及時看到第四個選項是錯誤的，應該是“向人民法院提起訴訟”而不是“向人民檢察院提起訴訟”。對于她我及時給予了表揚。

　　不足：

　　1、部分重點知識處理過粗。本節課看上去知識比較簡單，但是運用中卻大有玄機，這從學生做題情況就可以看出來，出題率比較高。反思原因我覺得是因為我在消費者權益的內容上處理過于粗造成的，消費者的權益是出題點，我只是單純的讓學生進行了記憶而學生不理解所以在做選擇題是出現了錯誤。我在此處應該是讓學生重讀消費者的四項權益然后立即做典型習題以進行鞏固知識點。

　　2、答題技巧的點撥上應該更規范。這個問題尤其是表現在凱講的意義題時。我應該細化此題：食品安全法既然是法律就應該定位到政治文明、依法治國的知識上。再有，是法律就應該有法律的作用。第三點因為是食品安全方面的或者是消費者方面的就應該有利于經濟社會秩序和發展的。而在這個問題上我進行了點撥但是自我感覺條例性還是不很突出。

　　3、最后的問答題應該更接近于時政熱點才對。消費者問題歷來是時政熱點我在設題時也應該關注這些取材要與學生生活相關。

　　4，時間掌握不是很準，所以造成最后的習題處理的有些倉促。

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