幼兒園大班教案

時間：2023-10-21 08:51:50 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案【匯編8篇】

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案【匯編8篇】

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、會“兩人三足”的游戲玩法，發展幼兒四肢的協調性。

　　2、在民間體育游戲中體驗合作、競爭的愉悅。

　　3、提高動作的協調性與靈敏性。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　活動準備：

　　繩子、紅黃標志若干，障礙物兩個。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　游戲“撈魚”將幼兒分成紅、黃兩隊。

　　“今天我們來玩個撈魚游戲，看看今天的小魚都是誰和誰一家。

　　二、游戲部分

　　1、找朋友

　　紅黃兩隊進行找朋友活動，找到與自己合作的小伙伴，并排好隊。

　　2、引入活動主題

　　今天吧小朋友分成兩隊是要玩一個好玩的.游戲，“兩人三足”

　　3、教師介紹游戲規則

　　游戲分成兩隊，每次每隊兩人參加游戲，參賽兩人相鄰兩腿用一條繩子綁在一起，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳踝�？诹铋_始，兩人開始向前行進，繞過障礙物回來，第二組兩位幼兒繼續游戲，先回來者獲勝。

　　4、幼兒游戲

　　注意：兩組幼兒的腳應提前綁好。

　�。�1）初步嘗試，教師提問

　　游戲時你發現了什么問題？誰有什么好的方法能讓大家走的快一些。

　�。�2）幼兒游戲

　　三、結束部分

　　小結比賽情況，做放松運動。

　　教學反思：

　　在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因為是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

幼兒園大班教案篇2

　　認知目標

　　讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高，但有特殊味道的蔬菜。

　　了解幾種蔬菜在人體中的特殊作用，初步培養幼兒不偏食的良好習慣。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重點

　　引導幼兒不挑食，愛吃蔬菜活動難點讓幼兒了解各種蔬菜的營養價值

　　活動準備前經驗準備：生活區初步了解過各種蔬菜

　　物質準備：

　　胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭

　　活動過程

　　活動過程1、引發興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱

　　(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的.飯桌上出現，來看看它們是誰?

　　(2)依次出現：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

　　(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒："你聞到了什么味道?")小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?

　　2、讓幼兒了解四種蔬菜的營養價值

　　(1)教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么?

　　(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

　　胡蘿卜寶寶說："我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。"胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說："我是香菇寶寶，我身上有許多的營養，吃了我，身體會更加健康"。芹菜寶寶也搶著說："我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說："可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。"教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養，經常吃，對我們的身體有好處。

　　3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

　　反思：

　　本次教學活動，也作為我們小班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，整個教學活動也比較流暢。

　　總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。

幼兒園大班教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

　　2、探索復制的簡單方法，體驗復制的樂趣。初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利為活動重點。探索復制的簡單方法是本次活動的難點。

　　二、活動開始：

　　在這個環節中我創設了情境，把許多相同的水果模型凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙。更在他們自己的動手中發現了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環節。

　　三、第二環節：

　　根據綱要，本著讓幼兒自己去探索、去發現的目的，我以超市貨物不夠為由，激發幼兒動腦為超市制作貨物。為活動的操作準備了許多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結束后幫助幼兒分析沒有制作出一摸一樣貨物的原因，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過程叫做復制。知道什么是模具，了解模具是復制的工具。

　　四、第三環節：

　　為了讓幼兒更生動更形象的了解到生活中運用到的.復制，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最直接的去感知平時很看不到的多東西，增加幼兒對復制活動的興趣。

　　五、活動延伸：

　　在最后一個環節中，我為幼兒設置了疑問，通過設疑"看不見也摸不著的聲音可以復制嗎？"把活動自然的帶出了教室，把科學過渡并延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學是無處不在的，讓幼兒時刻關注科學，樂意去發現、去思考、去探索。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、感知三句半的形式美和韻律美。

　　2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

　　3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

　　活動過程：

　　1、播放《恭喜》動畫，導入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

　　2、采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語。

　�。�1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　　（2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的`？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應的字卡），引導幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？

　　3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

　�。�1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！

　�。�2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）

　　（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

　　（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

　　4、看圖標創編三句半。

　　（1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。

　�。�2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）

　　5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

　　6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標

　　1、認識折紙標記，能按照步驟折出作品。

　　2、通過折紙鍛煉幼兒手的靈活性。

　　3、體驗折約活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學重點、難點

　　認識折紙標記

　　活動準備

　　各種顏色正方形手工紙，各種船的模型。

　　活動過程

　　1、以游戲引入課堂主題（網魚）。

　　2、提問：小魚的家在什么地方？

　　想一想：還有誰的家在水上飄？

　　3、出示教具，各種各樣的船，介紹各種船的作用和外形。

　　4、讓幼兒選一種最簡單的、常見的雙斗船。

　　5、教師示范折紙過程。

　　6、讓幼兒跟著教師看一步學一步，直到整個船折好為止。

　　7、教師鼓勵幼兒。

　　8、體驗折紙成功的快樂。

　　9、游戲

　　小朋友坐著自己折好的小船去大海上捕魚（打魚歌）

　　教學反思

　　幼兒園的大班小朋友已經具備了一定的動手能力，手工折紙—船，對他們來說難度不是很大，可以培養小朋友的動手能力和實踐能力；另一方面，小朋友由于年齡小，注意力集中時間很短，所以在教案設計中，我設計了游戲環節和歌曲，激發了小朋友的學習興趣。

　　利用折紙可以粘貼到紙板上，可以進行幼兒添畫活動——畫波浪，進一步加深小朋友對折紙活動的濃厚興趣，以便以后在生活當中，利用廢舊的紙張來增加孩子對美的認識。

　　如果再重新上這節課，我會加入比賽環節，看誰折的`快又好，用折出來的小船讓小朋友想出更多、更好玩的游戲，拓展孩子的思維和想象空間，以及孩子創造的能力。

　　小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發動機（如蒸氣機、燃氣渦輪、柴油引擎、核子動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。

幼兒園大班教案篇6

　　目標

　　1.能雙腳輕松自然地在花竿中跳進跳出，動作協調、保持平衡。

　　2.能與同伴協調、合作地進行游戲，遵守游戲規則。

　　準備

　　花竿若干。

　　過程

　　1.做準備動作。

　　――隊形練習：大圓走――小圓走――開花走――切斷分隊走。

　　――花竿操(自編)：上肢――下蹲――踢腿――體側――體轉――腹背――放松。

　　2.探索“花竿”的多種玩法。

　　――幼兒自由探討“花竿”的多種玩法。

　　――請個別幼兒示范玩法。

　　――教師示范跳花竿的.方法，引導幼兒發現動作技巧。

　　――幼兒自由組合，進行練習。練習中，教師啟發幼兒如何使“跳竿者”與“握竿者”之間協調一致。如：可采用語言提示法：“分分、合合”，“一一、二二”等。

　　3.結伴游戲。

　　――幼兒三人一組，取兩根“花竿”。兩人分別握住“花竿”的兩端蹲下，有節奏地移動花竿，使其并攏或分開。另一人按照握竿人的節奏進行雙腳跳躍，雙足在花竿中跳進跳出。三人輪換進行游戲。

　　――提醒“握竿者”的花竿要放得低、靠地面近一些。“跳竿者”要雙腳跳進跳出。

　　――欣賞個別幼兒跳花竿。

　　建議

　　1.在活動前后，可組織幼兒觀賞一些少數民族的風俗習慣及活動。如：傣族的跳花竿、蒙古族的摔跤等。

　　2.在幼兒結伴游戲時，可播放一些民族的樂曲，增添活動的氣氛。

　　3.游戲熟練后，可選用長花竿，多人進行的跳花竿活動，以增強游戲的難度和趣味性。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、初步了解絲瓜筋的多種用途。

　　2、根據所提供的材料，進行想象并制作成各種造型，體驗活動的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、大小、形狀各異的絲瓜筋條、片若干

　　2、彩紙、雙面膠、牙簽、一次性筷子等各種材料

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引起幼兒興趣。

　　師：上搭棚，下搭棚，開黃花，結青龍。猜一種夏天吃的蔬菜。

　　二、介紹絲瓜筋及其用途。

　　1、師：這是什么呢？絲瓜筋是絲瓜長成熟、枯萎之后，去掉外皮去掉籽，洗干凈、曬干之后形成的。

　　2、師：別小看這絲瓜筋，用處可大啦，你們知道嗎？

　　介紹絲瓜筋的用途：清潔、保健、藥用等。

　　三、示范制作一兩種造型。

　　1、出師絲瓜筋，引導幼兒從外形上想象。師：這個絲瓜筋像什么？可以把它裝飾成什么東西？這個絲瓜筋切片可以做什么？

　　2、觀察絲瓜筋制成的各種造型，開拓幼兒的思維。

　　3、教師介紹材料并示范制作一兩種造型。

　　4、幼兒想一想、說一說自己要制作的造型。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試使用不同的材料，制作出與大家不同的造型。

　　2、提醒幼兒保持桌面、地面的整潔。

　　五、展示作品。

　　相互欣賞，個別幼兒介紹自己的作品。

　　活動反思：

　　一、選材生活化。

　　《幼兒園指導綱要》強調“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上。”本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環境中各種各樣路的美來引導幼兒進行欣賞、體驗，實現審美素質的提高。

　　二、注重幼兒的審美體驗。

　　在活動前請家長帶領幼兒去尋找路，進行初次的審美體驗，讓幼兒與路對話，與家長對話，在對話中積累審美經驗。在活動中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞，引導幼兒再次體驗，通過幼兒再次地與路對話，與老師對話來梳理、提升審美經驗。

　　三、注重幼兒的'個性化的情感表達，培養幼兒的審美情趣。

　　《幼兒教育指導綱要》強調：“藝術活動應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。”我在此次欣賞活動中借助提問來支持幼兒富有個性和創造性的表達，培養幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會問：你喜歡哪一條路？你為什么喜歡這一條？它上面的圖案怎么樣？你有沒有見過或走過這樣的路？如果你走在這樣的路上，你的心情怎么樣？你想干什么？整個活動過程幼兒情感愉悅，興趣濃厚，積極性高。

　　四、嘗試將環境美學理念引入幼兒園審美教育。

　　引導幼兒體驗將路與周圍環境和人融合在一起欣賞所產生的協調美和意境美。也引導幼兒在設計路時能與周圍環境合起來考慮以達到和諧之美。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、通過談話、討論、調查、記錄等活動，初步了解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情。

　　2、能夠與同伴大膽交流并進行講述，激發幼兒熱愛媽媽的情感。

　　3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽，清楚講述一件與媽媽有關的事情。

　　4、積極地與同伴交流，分享。提高幼兒的口語表達能力。

　　活動準備：

　　用擊掌傳花的辦法確定順序，讓幼兒繪畫自己的媽媽。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒介紹自己的媽媽的熱情。

　　2、幼兒分組交流"我的媽媽"。

　　3、幼兒集中交流。

　　4、每組請一至兩名幼兒向大家介紹自己的媽媽。

　　5、全體幼兒向客人老師介紹自己的媽媽。

　　游戲擊掌傳花。

　　規定：花在誰的手中。拿花的幼兒就講述一件和媽媽一起開心或難忘或有趣的事。

　　6、集體朗誦自己創編的兒歌《媽媽，我愛你》以表達對媽媽的愛。

　　活動延伸：

　　發動幼兒收集各種卡片，促使他們思考如何制作一張與眾不同的，能表達對媽媽愛的卡片。激發幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感，懂得長大后要回報媽媽的養育之恩。

　　小結：媽媽為我們的'成長付出了很多。現在我們長大了，可以為媽媽做事了。今天是媽媽的節日，讓我們一起努力為媽媽做一件讓媽媽感動、開心的事兒吧！

　　活動反思：

　　教育幼兒在日常生活中多關心媽媽，孩子們對活動十分的感興趣，每個孩子都能或多或少地采訪到一些相關信息，并了解到節日里的媽媽和節日里的小朋友可以做些什么事情有些什么樣的想法，在過后也能用語言較連貫性地表達出來，但由于是剛開始進行這個活動，孩子們在任務和目標意識上還是有所欠缺，有的孩子出發前知道有關問題，但在真正進行的時候會忘記，或表達不夠清楚，還有的孩子不能及時地進行記錄，在以后的活動中可以加以這方面的培養，能讓孩子們通過小組分工、設計提問、采訪現場等學做小記者活動，明確采訪計劃和任務，體驗與同伴合作采訪的樂趣，并學會主動與他人交往，學習傾聽和交流，有一定的交往能力。

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