幼兒小班數學游戲教案

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒小班數學游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒小班數學游戲教案1

　　教案目標：

　　1、能進行5以內的數與量、量與量的匹配活動，掌握數與量的對應關系。

　　2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進行排序。

　　3、能按相應的數或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數學活動。

　　教案準備：

　　云朵圖片（上標數字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數字卡片或雨點數量卡片，充當小水圈)

　　活動材料

　　數學P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）

　　教案過程：

　　一、聲音導入，激發興趣。

　　1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）

　　2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）

　　二、云朵和雨滴

　　1、數與量的對應。

　　2、出示云朵，請幼兒根據云朵上的數字，在云朵下面貼上相應數量的小雨滴。

　　3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據小雨滴的數量在云朵上貼上相應的數字。

　　三、雨點和水圈

　　1、小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）

　　2、你覺得地上的`這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數與云朵上的數字或雨滴數匹配）

　　3、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！

　　四、游戲（一）踩水圈

　　1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內標有數字5，一個水圈內標4個小雨點）

　　2、他們剛剛是怎么踩水圈的？幼兒園教案為什么踩的不一樣？各踩了幾下？

　　3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）

　　（二）雨傘、雨衣來避雨

　　1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧！（幼兒自由躲到雨傘底下）

　　2、發現雨傘上的秘密，學會看標志提示信息。（如雨傘上是數字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）

　　3、如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）

　　五、收拾雨具

　　1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧！（請幼兒說說手上都有哪些雨具）

　　2、按規律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業紙上進行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）

　　六、結束

幼兒小班數學游戲教案2

　　教案目標：

　　1、引導幼兒初步感知、認識正方形，并能在多種形狀中找出正方形。

　　2、引導幼兒感知正方形的特征。

　　3、幼兒能夠找到與正方形相似的物體。

　　教案準備：

　　故事掛圖《圖形朋友》

　　重點及難點：

　　認識正方形，并觸摸正方形。

　　教案過程：

　　一、導入活動：

　　1、教師出示故事掛圖《圖形朋友》，請幼兒行欣賞故事并回答問題。

　　教師："小樹葉飛到了哪里？"

　　"小樹葉和誰一起做游戲呢？"

　　"誰開著汽車來了？"

　　"故事里都來了哪些圖形寶寶？"

　　2、教師引導幼兒復習圓形、三角形。

　　教師："請小朋友看一看，這是什么圖形？"

　　"請小朋友說一說，三角形是什么樣子的？圓形是什么樣子的？"

　　二、集體活動：

　　1、教師給每位幼兒發一張正方形卡片，引導幼兒通過觸摸感知正方形的'特征。

　　2、教師出示圖形卡片組中的三角形、圓形、正方形卡片，用三階段教學法認識正方形。

　　（1）命名：教師分別觸摸三角形幼兒園教案、圓形、正方形，用緩慢的語言重復說："這是三角形。""這是圓形。""這是正方形。"

　　（2）辨認：教師引導幼兒回答："哪一個是三角形？""哪一個是圓形？""哪一個是正方形？"

　　（3）發音：教師指著其中一個圖形問幼兒："這是什么圖形？"

　　3、教師引導幼兒通過視覺的記憶游戲，談幼兒從眾多圖形中辨別出正方形。

　　4、教師引導幼兒通過出觸覺辨別正方形。

　　5、教師引導幼兒尋找生活中的正方形。

　　三、操作活動：

　　教師引導幼兒將學具中幾何圖形嵌板與空心卡片進行配對。

　　教案反思：

　　通過本次活動幼兒能基本的了解正方形的一些基本特征和形狀。

幼兒小班數學游戲教案3

　　活動目標

　　1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

　　2、在活動中能大膽進行嘗試。

　　3、體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、課件-比較

　　2、各種方體玩具、包裝盒

　　活動過程

　　一、游戲：搭火車

　　1、幼兒嘗試游戲。

　　(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。看看，它們是什么樣的?

　　(2)教師：它們一樣嗎?有什么不一樣?

　　(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)

　　(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮!

　　2、討論小結。

　　教師：你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。

　　3、老師示范。

　　(1)教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車!看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?

　　搭上去。再找哪個?

　　(2)火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!

　　教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎?

　　這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?

　　二、游戲：長高了

　　1、幼兒嘗試游戲。

　　(1)教師：積木寶寶也很開心。

　　現在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)

　　2、討論小結。

　　教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的.!

　　(師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――)

　　3、幼兒再次游戲。

　　教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎?

　　好，我們再來玩一玩!

　　4、將積木寶寶送回家。

　　教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!

　　三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)

　　1、教師：你們看，這是什么呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?

　　2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!

　　四、結束游戲。

幼兒小班數學游戲教案4

　　活動目標

　　1.喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。

　　2.嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

　　活動準備

　　1.趣味練習：比較（1-98）

　　2. 項鏈一串

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、感受規律的存在

　　教師出示穿好的一串項鏈，提問：

　　1.這串項鏈漂亮嗎？為什么？

　　2.在項鏈上你還發現了什么？

　　3.他是按照什么規律串起來的？如果你來穿你會怎樣穿？

　　二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，讓幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

　　1.除了我們的下面互聯有規律外，在我們的'生活中還有那些東西是有規律的？

　　2.他們是按照什么規律來排的？

　　三、趣味練習：規律

　　看看圖片上的圖形是按什么規律排的？

　　請幼兒互相說一說。

　　四、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣。

　　1.我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規律排隊的，

　　今天我們也來玩排隊的游戲好嗎？

　　（幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）

　　2.提問：你為什么這樣排？你是按什么規律來排的？

　　四、幼兒操作教師指導

　　幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。

幼兒小班數學游戲教案5

　　活動目標：

　　復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

　　讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在"圖形媽媽"身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好"小商場"，三種不同形狀的'實物若干。

　　活動過程：

　　（一）以變魔術的游戲形式導入，激發幼兒興趣。

　　1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說："我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形）。

　　提問：

　　（1）我變出了什么？

　　（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）

　　（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

　　2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

　　3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

　　（二）進行游戲：圖形娃娃找家

　　1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

　　師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

　　2、變出"圖形媽媽"

　　（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的"媽媽"）

　　圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

　　（2）用同樣方法變出"正方形媽媽"，引導幼兒找自己的媽媽。

　　（3）用同樣方法變出"圓形媽媽"，引導幼兒找自己的媽媽。

　　3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家，介紹游戲規則。

　　"圖形媽媽"：今天咱們一起玩一個"圖形娃娃找家"的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）

　　介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。

　　4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。

　　（三）結束：

　　師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個"小商場"，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

　　"圖形媽媽"：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒小班數學游戲教案6

　　活動目標：

　　1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小高矮與三只大象的關系。

　　2、樂意參與活動并能大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、PPT課件

　　活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1、導入：小朋友，看看他們是誰？（大象）是大象一個人嗎？還有誰？

　　2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？

　　3、哪個是大象寶寶？為什么？

　　4、那媽媽呢？

　　5、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮

　　二、創設大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”

　　1、引導語：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活，吃飯需要什么？，碗呢？大象寶寶早就準備好了三只碗。

　　2、哪只碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的.？

　　寶寶呢？什么顏色的？

　　三、情境“分香蕉”，體會香蕉的大小和三只大象的關系

　　1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（香蕉）第一樣早餐是香蕉

　　3、哪一個給象爸爸吃？為什么？哪一個給象寶寶吃？為什么？

　　哪一個給象媽媽？為什么？

　　4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……

　　四、情境“分水”，感知“高”、“矮”

　　1、引導語：第二樣早餐是什么？（水）剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征，要怎么分呢？為什么？在瓶身上標有數字最高的表上數字

　　2、最矮的表上數字3，不高不矮的表上數字2。

　　幾號瓶給大象爸爸吃？為什么？幾號瓶給大象寶寶吃？為什么？幾號瓶大象熊媽媽？為什么？

　　3、通過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”小結：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……

　　五、情境“運木頭”，引導幼兒操作現在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運木頭（出示木頭圖片），請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運，哪一捆木頭適合媽媽搬運，小象適合搬運哪一捆呢？

　　小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。

　　1.幼兒操作，老師指導。

　　2.請幼兒展示操作材料，集體指導。

　　六、游戲活動

幼兒小班數學游戲教案7

　　教案目標：

　　1、區別"1"和"許多"，能正確說出什么是一個，什么是許多。

　　2、讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。

　　3、培養幼兒對數學活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

　　教案準備：

　　積木，布置小熊家，小熊，小貓、小狗、小猴、小兔的圖片各1張

　　不同的禮物（皮球、布娃娃等）、蘋果的'替代品

　　教案過程：

　　一、創設情境，讓幼兒區別"1"和"許多"的概念。

　　1.教師以變魔術的形式，出示一塊積木，讓幼兒說出"一塊"，繼續快速的出示，啟發幼兒說出"許多塊"。以這種形式，重復2--3次，變其它的玩具。

　　2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續一位，一位請......啟發幼兒說出"是由一位一位小朋友組成的許多小朋友"，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出"許多小朋友分成了一個一個小朋友。"

　　二、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知"1"和"許多"之間的關系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）

　　1、今天，小熊生日，他請了幾個客人？(兔子、小貓、小狗、猴子、大象......一個一個一個一個的來到它家，合起來就有許多客人)

　　2、小動物還送了禮物給小熊，看看有什么？（小皮球、布娃娃、小汽車、棒棒糖......有許多禮物）。

　　3、小熊也請小朋友去做客，你們帶了什么禮物啊?l出示事先準備好的禮物道具。

　　4、小熊請小朋友吃東西。再次感受1和許多。（小熊說："謝謝你們，我也請你們吃東西。"小熊請小朋友吃蘋果。謝謝小熊。看看這里有幾個蘋果？許多。現在小熊把許多蘋果分給小朋友吃，許多蘋果哪里去了，小朋友手里有幾個蘋果？小結：許多蘋果分成了一個一個。）

　　三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。

　　例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發......

　　延伸活動：

　　"小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西?"回家去觀察一下

幼兒小班數學游戲教案8

　　活動目標：

　　1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

　　2、在活動中能大膽進行嘗試。

　　3、 體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　各種方體玩具、包裝盒

　　活動過程：

　　1、游戲：“搭火車”

　　（1）幼兒嘗試游戲。

　　師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”

　　“看看，它們是什么樣的？”

　　“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）

　　“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”

　　“看看哪個寶寶能干，搭的'火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）

　　（2）討論小結。（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）

　　（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）

　　師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。”

　　（3）老師示范。

　　師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

　　“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？

幼兒小班數學游戲教案9

　　活動目標 1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

　　2、在活動中能大膽進行嘗試。

　　3、體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備 1、課件-比較

　　2、各種方體玩具、包裝盒

　　活動過程

　　一、游戲：搭火車 1、幼兒嘗試游戲。

　　（1）教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。

　　看看，它們是什么樣的？”

　　（2）教師：它們一樣嗎？有什么不一樣？

　　（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）

　　（3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個搭火車的.游戲吧！

　　看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！

　　2、討論小結。

　　教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。

　　3、老師示范。

　　（1）教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！

　　看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？

　　搭上去。再找哪個？

　　（2）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！

　　教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎？

　　這個游戲好玩嗎？你們開心嗎？

　　二、游戲：長高了

　　1、幼兒嘗試游戲。

　　（1）教師：積木寶寶也很開心。

　　現在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧！

　　（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）

　　2、討論小結。

　　教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！

　　（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小DDD）

　　3、幼兒再次游戲。

　　教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？

　　好，我們再來玩一玩！

　　4、將積木寶寶送回家。

　　教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！

　　三、幼兒自由探索游戲師（拿出一盆包裝盒玩具）

　　1、教師：你們看，這是什么呀？（包裝盒）

　　它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。

　　它們也想和你們www.chinajiaoan.cn玩剛才的游戲呢！你們愿不愿意呀？

　　2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！

　　四、結束游戲。

幼兒小班數學游戲教案10

　　活動目標：

　　1.在游戲活動中，區分物體的“高矮”。

　　2.在不同數量的基礎上學習按高矮規律進行排序。

　　3.對有趣的數學排序現象產生興趣。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁，活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個一組兩份，四個一組一份，五個一組一份。

　　重點：

　　幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進行排序。

　　難點：

　　在排序物體的“量”有所增加的基礎上，仍然能夠進行高矮排序。

　　活動過程：

　　一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。

　　師：寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎?

　　誰記得高高瓶子的樣子，請你學一學。誰記得矮矮瓶子的樣子，也請你學一學。

　　二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。

　　師：我這里有幾個瓶子，不知道哪個是高的，哪個是矮的?請你幫忙分一分。

　　1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認。

　　2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。

　　①請幼兒第一次嘗試排序。

　　師：我又請來了一個瓶子，我們一起數數看現在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎么排的?誰排最前面，誰排最后面?

　　②再次請幼兒排序，并與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。

　　師：我這里還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎么排的?

　　小結：原來排隊可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊，這樣的排隊方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊，更漂亮。

　　三、提升經驗，學習排序。

　　1.教師示范操作排序，幼兒觀察交流。

　　①從矮到高排序。

　　師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的'瓶子，把它排在第一個，誰來幫幫我?(后面的依次類推)

　　②從高到矮排序。(可以請個別幼兒操作)

　　2.根據幼兒的經驗給予不同量的瓶罐組合(4個，5個)，并進行排序。

　　師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰愿意來挑戰一下，給他們也按高矮排排隊呢?

　　3.經驗遷移：請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對其進行高矮排序。

　　小結：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進行排序的。

　　四、加深認識，練習排序。

　　1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導。

　　師：老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!

　　2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經驗，其余幼兒將自己的操作結果與之作對比。

　　師：你是怎么排序的?誰排第一個?誰排最后一個?

　　五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。

　　1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

　　2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結束活動。

　　延伸活動：

　　1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區域活動中，供幼兒繼續練習。

　　2.提供其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請幼兒探索排序。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒小班數學游戲教案11

　　活動目標：

　　1、能根據顏色、大小的信號進行分類游戲。

　　2、在教師的引導下積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　樹葉(黃色、綠色若干，大小不等)

　　活動過程：

　　一、 樹葉寶寶問個好，區別顏色、大小

　　1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩游戲，好嗎?

　　2、樹葉寶寶們好，(幼：樹媽媽好)，我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉；(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)

　　3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的'，你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹：我是黃(綠)樹葉)

　　小結：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。

　　4、看看，(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢?(小樹葉)

　　5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

　　6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

　　小結：我的樹葉寶寶大小也不一樣。

　　二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。

　　1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友

　　2、個別幼兒上前操作，集體驗證

　　3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友

　　4、個別幼兒上前操作，集體驗證

　　三、打扮樹媽媽，嘗試分類。

　　1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。

　　2、幼兒操作、講評

　　3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

　　4、幼兒操作、講評

　　分類作為一種基本的數學思想方法，在幼兒的數學學習活動中，有著非常重要的作用。本次教學活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環節以情境談話導入活動，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎上，進行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”；再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環節做好鋪墊。這個環節中孩子語言表達清楚、完整。

　　第二環節引導幼兒在游戲中初步嘗試，能根據大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經同事們的評析，將這一環節改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。

　　第三環節是操作分類，自主選擇分類方法(大小或顏色)，讓幼兒在操作中鞏固分類。

　　由于自己對分類的感念不夠清晰，導致第二環節偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準備，而且每一個環節都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標，還有一定的教學機智，才能讓幼兒真正的學到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會，希望自己能盡快適應數學活動，在數學活動中找到樂趣。

　　3小班數學活動：認識4以內的數量

幼兒小班數學游戲教案12

　　設計意圖

　　從幼兒的興趣點出發。小班幼兒喜歡玩游戲，喜歡在情境中扮演角色，在與孩子們接觸的過程中，我發現他們說兒歌的時候很有節奏感，很喜歡聽音樂，所以我設計活動時，用他們最樂意的方式引起興趣。

　　根據幼兒已有經驗。班里正在開展水果的主題，我和孩子們聊天的時候，他們會主動給我講主題墻上有什么水果，有幾種水果，孩子們點數的時候用手一邊指著一邊數，數著數著就手口不一了，點的慢，數得快。結合幼兒這一表現，我設計活動時注意練習幼兒手口一致的點數。

　　結合年齡特點和目標。小班幼兒逐步形成了一些與生活經驗相聯系的實物概念，結合《綱要》中對小班幼兒點數能力的要求，我設計了此次活動。

　　活動目標

　　1、在游戲中感受數學活動的樂趣。

　　2、在操作活動中，練習手口一致的點數1—5。

　　3、會比較兩種水果的多少。

　　重點難點

　　活動重點：通過種蘋果樹、給蘋果樹澆水、摘蘋果等活動，幼兒在情境中練習幼兒能夠手口一致的進行點數。

　　活動難點：比較兩棵蘋果樹上的蘋果多少，幼兒想出不同的方法來比較哪棵蘋果樹上的蘋果多，哪棵少。

　　活動準備

　　1、經驗準備：

　　（1）教師和幼兒一起觀察蘋果的外形特征，創編“蘋果寶寶”兒歌，并熟悉有節奏感的音樂，跟著音樂說兒歌。（自編兒歌：蘋果寶寶大又圓，身體棒棒紅紅臉，跟著媽媽蹦蹦跳，數幾下來跳幾下。）

　　（2）利用生活環節和周圍環境練習點數能力。（如：活動區進幾個人？班里有幾個老師？有幾個水龍頭？送碗時幾個碗摞在一起？等等）

　　（3）了解班里點數能力較弱的幼兒，在材料的投放和指導上面給與支持。

　　2、物質準備：蘋果樹六棵，蘋果娃娃頭飾若干，幼兒操作“蘋果樹”、“蘋果筐”若干，有節奏感的音樂。

　　活動過程

　　一、引入

　　幼兒活動：戴蘋果寶寶的頭飾，跟著老師一起做“蘋果寶寶模仿操”。幼兒4人一隊，老師帶幼兒復習點數1—4，并在做操的過程中，引導幼兒跳3下，轉2圈，踢腿4下等，梳理、鞏固已有經驗。

　　指導策略：愛動愛跳愛玩是孩子的天性，利用這個特點，我通過律動的形式，引導幼兒對活動感興趣，并在唱唱跳跳過程中幫助孩子梳理了已有經驗（1—4的點數），了解蘋果的`特征，讓孩子自然地融入到數學活動中來。孩子們模仿的時候，教師關注幼兒跳一下數一下，轉一圈數一下，并且和幼兒一起跳，一起數，帶動幼兒的參與熱情。

　　二、在操作中學習

　　1、果園里的小樹苗

　　幼兒活動：果園里果農爺爺要種果樹了，請小朋友幫忙挖五個小樹坑兒，每個小樹坑種上一棵小樹，數一數種了幾棵小樹。夏天到了，小樹需要澆水才能長大，請小朋友每棵小樹澆一壺水，數一數澆了幾壺水呢？秋天到了，果樹結了很多果子，你們猜猜結了什么果子？原來是蘋果樹，我們一起數一數樹上有幾個蘋果，帶孩子點數1—5。把蘋果摘下來放到筐里，摘一個數一個，再次練習點數1—5。

　　指導策略：從挖樹坑兒、種小樹、澆水、結蘋果到摘蘋果這個過程，五次讓幼兒在這個情景下練習點數1—5，孩子們在快樂中不僅學習了點數，還知道春天種樹、秋天結果實的自然現象。

　　2、哪棵樹上的蘋果多

　　幼兒活動：出示兩棵蘋果樹，一棵樹上5個蘋果，一棵樹上4個蘋果，

　　請幼兒說說那棵蘋果樹上的蘋果多，你是怎么知道的？

　　指導策略：引導幼兒自主嘗試各種方法進行比較，并說一說你的方法，幫助沒有比較出來的幼兒，通過點數，排隊等方法比較出蘋果的多少。

　　3、我們幫忙摘蘋果

　　幼兒活動：利用操作材料進行摘蘋果活動。幼兒按照邊摘邊數的方法幫助果農爺爺把蘋果摘下來放在小筐里。

　　指導策略：根據幼兒的能力強弱提供材料，能力強的幼兒就自己通過點數許多蘋果中的5個蘋果摘下來；能力較弱的幼兒，教師事先在蘋果上做了標記，讓他們邊數邊把做標記的蘋果摘下來，再數一數；能力弱的幼兒，老師在蘋果樹上，只貼了5個蘋果，只要幼兒輕輕一拉，蘋果就可以摘下來。幼兒自主操作的材料，難易程度不同，就更進一步提升了幼兒的學習經驗，鞏固了1—5的點數能力。

　　三、展示小結

　　幼兒活動：幼兒把摘好的蘋果粘貼在黑板上，幼兒可以互相檢查，數數別的小朋友摘得對不對？數數和老師摘得蘋果一樣多嗎？

　　指導策略：鼓勵幼兒能夠幫助爺爺摘蘋果，辛苦了。表揚幼兒能夠把成熟的蘋果摘下來放到筐里，重點指導沒有摘對的幼兒再點數一下，并與別人的蘋果進行對比。

　　四、結束活動

　　幼兒活動：五名幼兒站一隊，跟老師一起再做蘋果寶寶模仿操。復習點數1—5。

　　指導策略：復習模仿操，5個人分為一組，重點鞏固1—5的點數，嘗試1—6的點數，教師和幼兒在快樂的氣氛中結束活動。

　　活動總結

　　1、充分的活動準備有助于活動的開展：本次活動的精神準備比較充分，首先孩子們在自己創編的兒歌表演中，能夠跟著節奏做動作，表現的非常高興，拉近了老師與幼兒之間的距離，使我更快的融入到了孩子們之中，建立了信任感。其次是，

　　2、目標的調整使活動的進行有依據：從孩子們興奮地表情和參與活動的熱情來看，幼兒很喜歡參與這次數學活動，在活動中表現的很專注、很投入，都能夠積極的想辦法解決問題。尤其是對于比較多少的環節，讓孩子充分發揮了主動性，嘗試自己哪種方法更合適。

　　3、過程中的游戲形式的變化給活動添加色彩，引領幼兒在游戲中學習。

　　4、隨機事件的處理考驗教師的智慧：小班孩子容易出現想象與現實混淆，所以在邊摘蘋果，邊數數的時候，有的孩子會拿著蘋果聞一聞、舔一下，想到孩子可能會出現這樣的情況，我在活動后加了一個環節—吃蘋果，準備了五個蘋果，說是果農爺爺謝謝小朋友幫忙的禮物，帶孩子點數后，讓幼兒想辦法，怎樣做才能讓所有的小朋友都吃到蘋果，孩子們都可以想到，用刀切開的辦法，有的孩子一人咬一口。這就加深了幼兒對點數1—5的印象。

幼兒小班數學游戲教案13

　　一、活動目標

　　1.感知5以內的數量，手口一致點數并說出總數。

　　2.初步學習根據物體數量與點數進行匹配。

　　二、活動準備

　　相關PPT、小動物圖片、教具。

　　三、活動過程

　　1.PPT導入，激發幼兒興趣。

　　出示相關PPT。師：今天天氣真好，太陽公公出來了，小蝴蝶也快樂的`飛來飛去。小動物們也來到草地上玩耍，誰來了？

　　2.分別出示圖片，引導幼兒數一數、說一說。

　　分別出示5鐘不同數量的動物，引導幼兒一起數一數動物的數量并說出總數，并提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對。

　　3.小動物乘火車去游玩。

　　播放火車背景音樂，引導幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去游玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的方法，并通過幼兒自己的操作學會物點配對。

　　4.和小動物一起去旅行。

　　播放音樂，幼兒與小動物一起去游玩。

幼兒小班數學游戲教案14

　　活動目標

　　1、認識數字1、2、3，感知3以內的數量，理解3以內數字所代表的實際意義。

　　2、在游戲中激發學習數學的興趣，培養初步的解決問題的能力。

　　3、懂得乘車的簡單禮儀。

　　活動準備

　　1、分別貼有1—3數字標志的頭飾。

　　2、教玩具公共汽車3輛，車票若干，分別是數量為1、2、3的食物卡片。

　　活動過程

　　一、創設乘坐公共汽車的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

　　1、老師邀請幼兒乘坐“公共汽車”去游玩，詢問幼兒該怎樣乘坐。

　　(引導幼兒說出從前門投幣上車，從后門下車；上車時一個跟著一個，不推也不擠；上車后坐好扶穩，等等。)

　　2、介紹乘車的要求：正確點數車票上的`物品后，根據物品的數量乘坐相對應的“公共汽車”。

　　如車票上物品數量為1個時，應該乘坐1號車。

　　二、邀請幼兒參與游戲

　　1、請三名幼兒當司機，并戴上有數字標志的頭飾，根據頭飾的數字開相應的“公共汽車”。

　　2、其余幼兒當乘客，根據車票上的物品數量，乘坐相應的“公共汽車”。

　　3、“公共汽車”從起點開到終點，老師引導幼兒把車開得穩當、安全。

　　三、創設中途上車的情景，吸引幼兒在中途候車亭候車。

　　1、老師帶領幼兒到草地上游玩后，詢問幼兒應在哪里乘車回家。

　　(引導幼兒說出到候車亭等車。)

　　2、幼兒根據車票上物品的數量，在相對應的候車亭候車，并乘坐相對應的“公共汽車”。

　　如車票上物品數量為1時，在1號候車亭候車，并乘坐1號汽車。

　　3、提醒幼兒要等汽車靠站停穩后方可上車。

　　四、請幼兒吃數字餅干，感謝他們來乘坐公共汽車，并對活動做評價、小結。

幼兒小班數學游戲教案15

　　【活動目標】

　　1、在觀察和游戲中感知物體的數量與大小，并再現物體間遠近、疏密等空間關系。

　　2、體驗和同伴一起做游戲的快樂，樂于參加集體游戲。

　　【活動準備】

　　自制PPT課件：藍、黃兩色掛件若干。

　　【活動過程】

　　一、認識小藍和小黃——進入情境（感知大小、數量）。

　　（一）認識小藍

　　（點擊課件，出現藍色點點）提問：小朋友們，今天我給大家帶來一個朋友，看，誰來了？是什么顏色？給他取個名字吧，那我們就叫它小藍好嗎？和小藍打個招呼吧，你好，小藍！

　　（二）分辨小藍的爸爸媽媽

　　（點擊課件，出現房子及小蘭一家。）引導幼兒辨認小藍及其爸爸媽媽。

　　這是小藍的家，猜猜哪個是小藍呢？它在哪里？（中間那個最小的）誰來指一指，哦，這是中間，這是旁邊。為什么它是小藍呢？（因為它最小）那旁邊的會是誰呢？（小藍的家里還會有什么人？）（爸爸媽媽）哪個是他的爸爸呢？為什么？哪個是媽媽呢？（原來小藍的爸爸是大大的，媽媽呢比小藍大，比爸爸小一點，小藍是家里最小的一個）小藍家一共有幾個人呢？（3個）原來也是三口之家，小藍和爸爸媽媽生活在一起，一定感到很——開心，很——幸福！

　　（三）點數小藍的朋友。（顏色、數量）

　　（點擊課件：依次出現小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。）

　　提問：小藍在幼兒園還有很多的朋友呢，你們想認識嗎？猜猜小藍的朋友會是誰呢？也是顏色寶寶哦，你還知道什么顏色？我們可以叫它。。。

　　那我們去看看，它到底有哪些朋友？這是小紅，它是橙色，叫它小橙，什么水果的顏色是橙色的？對啦，我們也可以叫它橘色，小橘。

　　（幼兒說出顏色）

　　哇，這里現在一共有幾個朋友？誰愿意來數數？怎么數？（小結：真棒，數數的時候要從上往下，一排一排，一個個地數）

　　誒，那我要問問大家，小藍的朋友有幾個呢？（5個）小藍的朋友，自己算不算，能不能把小藍數進去？除了小藍，小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋友，有幾個呀？我們一起來數數，小藍數不數，1，2，3，4，5，小藍有幾個朋友？（5個）

　　二、小藍小黃做游戲——感知遠和近

　　（一）小藍的好朋友

　　（點擊課件，小黃靠近小藍）提問：在這么多的朋友中，猜猜誰是小藍最最要好的朋友呢？你覺得呢？你怎么知道的？（小結：原來小藍和小黃他們肩靠著肩，靠的很近，很要好，所以他們兩個是最要好的朋友）你們有沒有誰，想和我要好要好的呀？（請1到2名幼兒）你想怎么和我要好要好呢？

　　你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？來吧，去試試。

　　（二）學小黃小藍做游戲。

　　1、戴上掛件

　　和好朋友在一起，開心吧？小黃和小藍要去做游戲了，你們想不想去啊，那我們也來變成小藍和小黃，一起去做游戲吧。老師這里有很多小藍，還有很多小黃，請你選一個你喜歡的顏色，掛在胸前，和它做朋友。女孩子先來吧，選一個你喜歡的顏色，男孩子來吧，你是誰呀，互相介紹一下吧。

　　2、開火車游戲

　　（點擊課件，出現小黃排成一條直線）提問：

　　是誰先出來做游戲呢，是誰呀？（小黃）他們是怎么排隊的？（一個跟著一個，排成一條直直的線）

　　猜猜他們在玩什么游戲？（開火車）小結：他們緊緊地、一個挨著一個排，就像在玩開火車的游戲。

　　你們會開火車嗎？想不想來，小黃小黃請上來！跟在我的.后面，小心哦，一個跟著一個，小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火車越來越長啦，嗚嗚，我的火車就要開，你們想開到哪里去？噢，到站咯。

　　3、老鷹捉小雞

　　點擊課件，提問：

　　小藍們也在做游戲呢，他們排成了什么樣子？和剛才小黃的一樣嗎？隊伍前面怎么樣？后面呢？（小結：隊伍前面分開了，后面的人一個挨著一個排在一起）

　　猜猜他們在玩什么游戲呢？（老鷹捉小雞）

　　想不想一起來玩玩，小藍小藍快上來。誰做老鷹，站在哪里？我來做雞媽媽保護你們哦，小雞們，跟在我的后面，不能讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒抓到，我們小雞贏啦，老鷹下次加油。

　　三、小藍小黃圍圓圈。——感知疏和密。

　　（一）點擊課件，提問：

　　我們來看看，小黃和小藍這次又變成什么樣子了，他們圍成了幾個圓圈？（兩個）

　　兩個圓圈一樣嗎？哪里不一樣？（哪個圓圈分的開一點？小黃的圈圈呢，沒有分開，圍得緊緊的）

　　小結：小黃的圓圈圍得緊緊的，像一個小皮球：小藍的圓圈圍得有點分散，像一個大皮球。

　　（二）幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。

　　這回，小藍和小黃要一起來咯！小黃是個小皮球，圍得緊緊的，小藍是個大皮球球，圍得分開點。

　　我們來給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？

　　四、延伸。

　　（點擊課件，出現小藍小黃間隔圍圈）提問：小藍和小黃玩的游戲可真有趣，他們在一起又會排成什么樣子了？有什么規律？他們是怎么排隊的呢？小藍后面是誰？

　　小結：這一次小黃和小藍排在了一起，一個藍和一個黃，藍黃，藍黃……。

　　你們想不想來試試？

　　引導幼兒以個一個間隔排隊，圍成圓圈。

　　我們和小藍小黃一樣排好隊，出去玩吧！

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