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幼兒園大班教案

時間:2023-08-27 11:22:04 幼兒教案 我要投稿

【精】幼兒園大班教案3篇

  作為一位優秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案3篇,希望能夠幫助到大家。

【精】幼兒園大班教案3篇

幼兒園大班教案 篇1

  目的:

  1.認識超市的購物環境,了解超市購物的基本常識。

  2.收集開辦超市所需的材料,體驗與同伴合作的快樂。

  3.通過角色扮演體驗交往的樂趣,提高解決問題的能力。

  準備:

  1.幼兒已具備一定的購物經驗。

  2.有關超市的錄像。

  3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品,如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。

  過程:

  活動一 認識超市

  1.在爸爸媽媽的帶領下,幼兒嘗試獨立購買2元以內的學習用品。

  2.引導幼兒聯系生活經驗與購物經歷,交流對超市的印象,重點討論超市購物的優點(自選、省時、方便)。

  3.放錄像,引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環節:存包一取籃一購物一付款一取包離開。

  4.制作商品標簽,引導幼兒進一步了解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。

  教師指導重點:

  1.讓家長明確本次活動的目的及意義,以取得他們的支持和配合。

  2.傾聽和關注幼兒之間的`談話,了解幼兒已有的知識經驗,從而確定錄像重點。

  3.啟發幼兒大膽想像,以各種圖形或符號制作物品分類標志,給幼兒充分想像、表達的機會。

  活動二 創建超市

  1.鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。

  2.引導幼兒根據自制的物品分類標志,將所收集的材料分區分類擺放。

  3.啟發幼兒分組討論、制作標價卡。

  4.開展店名征集活動,為超市取個響亮好聽的名字。

  教師指導重點:

  1.教師參與收集活動,提倡廢物利用,以物代物。

  2.引導幼兒互助合作,共同商討解決問題。如:怎樣布置寄包處、收銀區、貨架,如何擺放物品才整齊美觀,價格標示是否合理,等等。

  3.提示幼兒關注周圍超市的名字,與爸爸媽媽一起為超市取一個響亮好聽的名字,并能講出店名的意義。

  活動三 經營超市

  1.幼兒通過競選及自薦,分別擔任經理、收銀員、導購員等工作。

  2.超市開張營業,工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客,用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。

  3.引導幼兒感受不同的服務態度、不同的銷售方式所產生的不同結果,并以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略,如特價銷售、買一送一等。

  教師指導重點:

  1.建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。

  2.引導幼兒互換角色,以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。

  活動四 改進超市

  1.幼兒根據活動情況提出問題。如:沒設進口、出口通道,不便管理;部分人不愛惜商品;老人購物不方便;部分人希望能送貨上門,等等。

  2.討論解決問題的最佳方案。如:為照顧老人而開辟優先付款區,為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業務,并送貨上門。

  3.嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。

  教師指導重點:

  及時引導幼兒圍繞關鍵問題進行討論,肯定其合理方案,并鼓勵幼兒大膽嘗試。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標:

  1.使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

  2.使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。

  3.培養幼兒積極動腦思考的學習品質,及合作互助、創新意識和評價意識。

  4.引導幼兒對數字產生興趣。

  5.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  教具、學具準備1.5的分成ppt。

  2.數字、點子、實物卡片。

  教學設計

  一、創設游戲情境,小組學習5的組成。

  1、創設游戲情境,激發學習興趣。

  師:嘿嘿我的火車一點開,你的火車幾點開?(復習4的分成),咔嚓、咔嚓,火車開到了草原上,看,他們是誰啊?一共有幾只小羊呢?小羊們在青青草原上玩累了,到這2個房子里休息,你們會怎么幫他們安排呢?

  二、用數字記錄5的分合。

  1、師生討論5的分成,老師記錄下來。

  小結5一共有幾種分法。

  師:5有幾種分法呢?對,5有4種分法,我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊,左邊的一部分和右邊的一部分,我們先來看左邊的一部分,你們發現它們有什么規律,(不會提示1234),是按什么順序,按從小到大的順序,就跟小朋友排隊,小個子在前面,大個子在后面一樣,2比1多1,3比2多1,4比3多1,是按從小到大的順序排列;我們再看右邊是按什么順序,從大到小的順序,小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

  2、鞏固5的分成。

  師:我們一起來看5的分成,如果我們橫過看的話,你們能發現什么?哪里是一樣的?5分成4和1,只要交換位置5分成1和4,雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3,請小朋友快速的回答我,還可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒,太聰明!

  三、游戲"找朋友",復習5的分成。

  1、師:我們一起來玩個"找朋友"游戲,老師這里準備數字卡片、點子卡片、實物卡片,等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片,貼在身上,去找你對應的好朋友,好朋友的卡片和你的.卡片合起來要是5,知道了沒有?數字卡片的小朋友找數字卡片,點子卡片的小朋友找點子卡片,實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看,你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

  2、找不一樣的好朋友,合起來是5。

  3、小朋友還想不想玩呢,我們到外面一起去玩好不好?

  活動反思:

  此活動的設計是為學習新知識做鋪墊,通過游戲,讓幼兒體驗數學課的樂趣。通過創設情景,設置問題,有效地調動了幼兒的探索欲望,我一開始沒有直接點題,而是自然地引出了課題:5的組成。在情景的創設中,幼兒興趣濃厚,一個個當起了小兔的小幫手,注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環節中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發現有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規律;有的幼兒只會分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復分的。但是經過我有意識的引導后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動既得到反饋,幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環節還讓幼兒學會觀察比較,學會思考,初步培養分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數學與生活的聯系,從中體會數學課的樂趣。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目的:

  1.開火車通過不同難度的隧道,發展合作鉆爬能力。

  2.能與同伴動作協調地通過障礙,體驗游戲快樂。

  3.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  重點與難點:

  通過不同難度的隧道。

  活動準備:

  竹梯、凳子、繩子等。

  活動過程:

  一、熱身活動目的:幼兒的身體進入活動的狀態。

  1.教師與幼兒扮演成小火車。

  2.念兒歌活動身體:

  小火車,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——,我們火車開到了北京,看到長城了嗎?讓我們一起來登一登,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們火車開到了海南,看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們變成一列長長的火車,嗚嗚嗚——,我們變成兩列火車。

  二、基本活動目的':三種不同的隧道.發展鉆爬能力。

  (一)直線鉆爬(鉆爬凳子)

  1.指導語:你們試試看,你們通得過這些隧道嗎!(自由嘗試過凳子)

  2.指導語:你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)

  3.重點提問:過這些隧道要注意些什么呢?

  小結:小火車要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

  (二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)

  1.指導語:你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)

  2.重點提問:小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?

  小結:小火車的眼睛要看著前面的小火車,不能太近也不能太遠,距離如果太近,要撞車的,不安全,如果太遠,時間就浪費了。

  (三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)

  1.指導語:讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過梯子)

  2.重點提問:你們是怎么通過這些隧道的?

  小結:通過這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過。

  三、放松活動目的:緊張的身體得到放松,防止運動后的疲勞。

  1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。

  2.整理活動材料。

  活動反思:

  今天的這堂數學活動,我認為效果不錯,達到了預期目標。活動的教學形式主要是讓孩子初步了解10以內的單數和雙數,整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則,也符合大班幼兒的學習特點和規律。

  活動按事先預定的以游戲“搭火車山洞”為導線由淺入深,層層遞進地進行著,孩子們興致濃厚,大部分孩子能感受兩個兩個對應的關系,然后,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來,請他們幫數字寶寶搭山洞,層層遞進,使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數,反之則是單數。

  然后再讓幼兒通過“數字寶寶找朋友”活動來進一步鞏固對單、雙數的認識,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識,孩子的積極性更高了。但在這個環節中由于活動時間稍長,個別幼兒開始坐不住。

  最后環節“我是小小記錄員”,讓幼兒將所抓的實物數一數、擺一擺,再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上,再次鞏固了單、雙數的概念。

  整堂課環節思路清晰流暢,形式較新穎,真正體現了幼兒為主體這一教學宗旨。

  本次活動雖然算成功,但也存在一些問題。幼兒由于個體差異,個別記錄不清楚,還有待于進一步培養。我還要不斷加強學習,要更善于引導幼兒學習,并注意控制自己的聲音與情緒。

  小百科:隧道是埋置于地層內的工程建筑物,是人類利用地下空間的一種形式。隧道可分為交通隧道、水工隧道、市政隧道、礦山隧道。

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