幼兒園大班教案

時間：2023-08-15 11:39:15 幼兒教案我要投稿

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(優選)實用的幼兒園大班教案10篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。

(優選)實用的幼兒園大班教案10篇

幼兒園大班教案篇1

　　設計思路:

　　隨著社會經濟發展,人民生活水平不斷提高,人們的環保意識越來越強.幼兒隨著年齡增長,是非辨別能力得到提高,而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳,他們有了保護地球、保護環境的美好愿望。通過這次活動，讓他們在討論交流后，知道人類愿意生活在美好的綠色環境中，對于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫形式表現出來，從而初步培養他們保護環境的意識。

　　活動要求：

　　1、通過活動，鼓勵幼兒創造畫出美麗的家園，培養幼兒運用色彩表現美的能力。

　　2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養幼兒保護人類生存環境的意識。

　　活動重點、難點：

　　大膽運用繪畫手法和協調的色彩表現人們喜歡居住的環境。

　　活動準備：

　　地球儀，有關地球的錄象；范例，繪畫用品。

　　活動流程：

　　導入活動------感知、交流------體驗表現------延伸

　　活動過程： 一、導入活動，引出主題。

　　1、出示地球儀，問：“這是什么？是誰的家？”

　　2、：這是地球，是人類、動植物的家。

　　二、感知地球環境，交流環保經驗。

　　觀看兩段錄象（美好家園和臟、亂、差的環境），組織討論：

　　1、剛才你看到了什么？你喜歡生活在什么地方？為什么？

　　：我們喜歡生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。

　　2、你不喜歡生活在什么地方？為什么？

　　：我們不喜歡生活在又亂又臟的地方，那兒沒有小鳥，沒有花、草、樹木。

　　3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢？

　　：廢氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化，交通工具使用無污染的能源等。

　　4、：地球只有1個，我們人類只有保護好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類和動植物才能快快樂樂。

　　三、體驗美麗的.家園，表現美好的愿望。

　　1、你想象中的美麗家園是怎樣的？（幼兒介紹）

　　2、教師示范講解：綠色的大地、樹林；蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈；紅、黃、橙表示美麗、幸福。

　　3、幼兒繪畫：教師啟發幼兒大膽想象創作，并用色彩來表現。

　　四、延伸活動

　　1、幼兒作品、創作繪畫、色彩表現。

　　2、延伸活動：我們一起努力將地球建設得更加美麗。

幼兒園大班教案篇2

　　背景分析：

　　幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發生爭吵卻誰也不愿意認錯；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現。

　　現在的孩子習慣了家長的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關心別人，體會不到與人分享的快樂，常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我們著手設計一系列的教育活動，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態，特別是理解他人的心理，有同情心，設身處地能為他人著想，從而學會在不同的場合、不同情境中適當地表達自己的情感，調整自己的心理狀態。有良好自我調節能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質，從而獲得身心的和諧發展，適應社會。為了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設計了《大熊的擁抱節》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

　　培養幼兒學會認同他人是符合大班幼兒身心特點，是幼兒親社會行為的萌芽，認同他人是幼兒源于幼兒實際生活的.道德學習，一切心理品質都是在學習中通過經驗積累建構的。

　　活動目標：

　　、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。

　　、體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

　　活動準備：

　　課件《大熊的擁抱節》。

　　活動過程：

　　一、了解擁抱節

　　討論：猜猜什么是擁抱節？過擁抱節要做什么？代表什么意思？

　　小結：擁抱節是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節日。

　　二、聽故事，理解故事

　　、播放【第一段】。

　　討論：大熊在想什么？00是什么意思？（和00個人擁抱）

　　如果你來過擁抱節，你想和多少個人擁抱？

　　、播放【第二段】。

　　討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱？誰會愿意和你擁抱呢?

　　小結：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。

　　引導幼兒推測故事結局：大熊非常難過，孤零零的一個人跑回家了。小熊平時喜歡欺負小動物，在

　　擁抱節這天小動物們會原諒大熊嗎？你認為他們會怎么做呢？

　　3、播放【第三段】。

　　討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。

　　4、播放【第四段】。

　　討論：小動物們是否原諒了大熊？為什么？

　　你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？

　　小結：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。

　　5、播放【第五段】。

　　討論：大熊在擁抱節的愿望實現了嗎？怎么實現的？

　　小結：做了錯事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。

　　三、一起來過擁抱節

　　引導幼兒情感遷移，一起過擁抱節，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗擁抱的快樂。

　　可播放【背景音樂】

幼兒園大班教案篇3

　　一、活動目標。

　　1、使幼兒理解作品內容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現。

　　2、使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現自己的愿望。

　　3、發展幼兒的想象力和創造能力，訓練幼兒的發散性思維。

　　二、活動準備。

　　1、物質準備：自制操作卡片“會長魚的樹”（幻燈、連環畫）。

　　2、知識準備：有關魚的飼養知識。

　　三、活動過程與方法。

　　1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。

　　（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸個懶腰，躲在一旁休息）

　　（2）師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢？聽完故事你們就知道了。

　　2、講述故事，幫助幼兒理解故事內容，發展幼兒的.形象思維。

　　（1）教師用充滿激情的語調講述一遍故事，提問，引導幼兒回憶故事內容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它希望什么樣？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢？咪咪實現它的愿望了嗎？它是怎樣實現的？

　　（2）教師邊放幻燈片或翻連環畫冊，邊講故事。講完故事后，引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望？后來咪咪是怎樣實現自己的愿望的？

　　（3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現愿望。

　　咪咪愛吃魚，因為懶所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的愿望。

　　3、發揮幼兒的想象與創造，拓展其思維范圍。

　　（1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。

　　（2）啟發幼兒想象創造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。

　　師：世界上很多物品都是人們動腦筋發明出來，人們不想自己走路就發明了火車、汽車；不想自己挑水就發明了自來水，你能發明什么，讓我們的生活更方便呢？

　　4、請幼兒創編童話故事。

　　四、各領域滲透。

　　1、音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創編歌詞。

　　2、美術：讓幼兒畫出自己的設計、想象，將故事繪制成連環畫。

　　五、生活中滲透。

　　讓幼兒養成勤勞的好習慣。

　　六、環境中滲透。

　　張貼出幼兒的設計圖案，鼓勵幼兒的創造，讓幼兒之間互相評價。

　　七、家庭中滲透。

　　要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創編的童話故事。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

　　2、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造能力。

　　3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、關于標志的PPT課件。

　　2、準備自制標志所需要的各種材料。

　　活動過程：

　　一、故事導入師：小朋友們看它是誰？（鼠小弟），它買了一輛新汽車來到我們城市游玩，但是一進城，它發現馬路上到處是它不認識的標志，這些標志它從來沒見過，也不知道是什么意思，所有它不敢開車了，小朋友能幫助它嗎？

　　二、認識交通標志

　　1、師：瞧！鼠小弟把不認識的標志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。

　　2、師用幻燈片出示各種標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，代表著什么意思。

　　3、師：剛才小朋友都說了說這些標志的意義，那到底說的對不對呢？（教師講解標志的名稱及意義）

　　4、游戲："我指你說"（教師指標志，幼兒說出標志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復習）

　　三、交通標志作用大

　　1、師：我們了解了許多交通標志的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？

　　2、師小結：交通標志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那么路上的車就會隨意亂行沒有規則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會引起車禍。所以交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號，我們應該遵守并認真執行這些交通標志，做個文明的'交通小標兵。

　　四、我是小小設計師

　　1、鼠小弟明白了這些交通標志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設計師，為我們幼兒園設計一些標志，就像交通標志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標志就知道是什么地方，要注意什么。

　　2、幼兒尋找設計目標師：我們幼兒園有哪些地方需要標志呢？

　　(如：我們在睡覺的地方可以設計一個睡覺的標志，畫一幅圖片加上"噓！安靜"的要求。再比如，我們圖書室也可以設計一個標志，并提出要求。在水龍頭那設計一個標志，要求開水龍頭是要小一點，用完后要記住關水龍頭，不要浪費水資源等等)

　　3、幼兒為幼兒園設計標志，教師巡回指導。請設計者介紹自己設計的標志的意義。

　　4、標志粘貼：師幼共同將自制的標志粘貼在適合的場所。

　　活動反思：

　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規則，今后還要多加強練習。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關愛。

　　2、分享、交流自己的調查結果，懂得傾聽同伴的發言并適時進行補充。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　重點難點：

　　1、重點：感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關愛

　　2、難點：分享、交流自己的調查結果

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書??美工》。

　　2、與班級內的保育員協調，告知活動意圖，邀請其參加此次活動。

　　3、幼兒已經進行過對老師及保育員工作的調查，完成記錄。

　　4、老師、保育員的部分工作視頻，如老師晚上備課、冒雨家訪;保育員在幼兒園入園前搞衛生等(主要錄下幼兒觀察不到的工作內容)。

　　5、彩色即時貼，剪成五角星。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　介紹并歡迎自己班級中的老師、保育員阿姨參加活動。

　　小朋友已經結束了調查，現在我們班級中的老師和阿姨等著你們說一說一天當中，他們都做了那些工作。

　　二、共同交流各個時間段中的調查結果，感受老師、阿姨的工作對小朋友的好處。

　　1、說說一天當中，我們三位老師分別做了哪些事情?做這些事情對小朋友有什么好處?

　　2、按時間段請幼兒匯報自己的調查結果，引導其他幼兒傾聽，并及時進行補充。

　　3、幼兒每說一項工作，教師就及時寫在即時貼上，貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學習等都離不開老師、阿姨的辛勤工作。同時，通過貼五角星，讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的'數量感受。

　　三、感受老師、阿姨工作的辛苦及對小朋友的關愛。

　　1、觀看老師、阿姨身上的“工作”，原來她們一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。

　　2、老師和阿姨對大家說說心里話。

　　四、活動延伸、討論：我們長大了，我們可以為老師和阿姨分擔哪些工作?如何分擔?

　　活動反思：

　　通過本次教學活動，感受老師、阿姨工作的辛苦，對幼兒社會性情感有良好的教育作用。這是在感受老師、保育員工作的辛苦的基礎上建立的難點，作為大班幼兒，他們有能力去獨自調查、分析，并表述自己的調查結果。但每個幼兒的語言表述能力有所不同，所以在交流活動中，教師因適時給予指導。通過調查的內容的反饋交流，讓幼兒逐步回憶了老師、阿姨的工作內容，體會了她們的工作不易。

　　通過貼五角星，讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數量感受。這個社會活動就是請幼兒關注周圍身邊人的工作，考慮到孩子的接受能力和身邊有效資源的利用，本次活動以“老師和阿姨”作為幼兒的調查對象，

　　在調查活動中，幼兒了解了老師、阿姨一日工作的內容，在集體談話交流中，幼兒通過調查的內容的反饋，逐步回憶了老師、阿姨的工作內容，體會了她們的工作不易。活動的不足，因為獨自的調查活動，開展得比較少，幼兒的相關經驗不足，應在活動開展前豐富幼兒此類經驗。

　　在這個教學活動中，讓孩子們充分了解了老師、保育老師的不同的工作性質和不同的工作內容，知道了作為老師和保育老師工作的辛苦，并通過自己的不同的方式表達了對老師們的尊敬和感謝。

　　本次教學活動不可能在一個課時完成，可在相對集中的一段時間內進行，可引導幼兒在討論做什么、如何去做的基礎上去實踐并將自己的實踐內容記錄下來，在晨間談話的時候可任意和大家一起分享，教師也可以創設一個墻面，上面展示老師工作時的各種各樣的照片，幼兒可以把想對老師說的話張貼起來，可根據需要，

幼兒園大班教案篇6

　　活動

　　《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。

　　活動目標：

　　1、通過細節觀察，了解繪本內容。

　　2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與繪本相關的圖片。

　　2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

　　二、觀察細節，逐步了解故事情節

　　1、了解釣魚大叔。

　　師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

　　2、幼兒自由閱讀。

　　師：小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

　　師：請你來說說你看到了什么。

　　我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的`?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神

　　從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。

　　現在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

　　釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

　　這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

　　釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本并不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

　　釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

　　終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

　　釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現在是什么心情? (高興、開心)

　　你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什么事呢?

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

　　2、培養幼兒初步的思維推理能力。

　　3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關系，知道4的相鄰數是3和5。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　重難點分析：

　　1、重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5。

　　2、難點：用語言清楚地表述比較出的結果。

　　活動方式：

　　集體和個人

　　活動準備：

　　知識：學習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多1少1的關系。

　　物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干

　　學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;

　　活動過程：

　　一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。

　　表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

　　二、展開：

　　1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。

　　(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。

　　春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。

　　問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)

　　(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

　　花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧!引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

　　(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

　　2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

　　(1)第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。

　　繼續播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。

　　(2)第二張幻燈片出現，數字3、4、5，把數字"4"請上臺來，問："數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。

　　3、游戲："找朋友"進行鞏固

　　玩法：每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

　　活動反思：

　　由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念，在設計的過程中，我充分結合幼兒現有的.水平，借助事例引導幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。

　　以“找朋友”游戲鞏固學習相鄰數，使幼兒在玩的過程中掌握知識。

　　不足之處，因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，以后我首先要有思考，運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學習。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、幼兒嘗試用"又、一共、還剩下"等詞語口編加法、減法應用題。

　　2、兩組圖片進行對比，感知問號的不同問法。

　　3、參與白板操作游戲，對數學活動產生興趣，體驗口編應用題的樂趣。

　　活動準備：

　　1、白板課件。

　　2、幼兒人手一道算術題。

　　活動過程：

　　1、導入。

　　--師:小朋友，看看這個地方認識嗎?(出示羊村畫面)今天，它們要來考考大家，看看誰是最聰明的孩子？

　　2、學習看圖口編應用題，并記錄算式題。

　　(1)問題一。

　　--師:我們來看看誰帶來了第一道題？圖上有什么？

　　(點擊美羊羊，出現"蝴蝶題")--師：美羊羊帶來的這個問號要問你們什么呢？（一共有多少只蝴蝶？）--你從什么地方看出來要用"一共"這個詞？

　　--出示美羊羊笑臉圖，表示答對了。

　　（2）問題二。

　　--師:我們再來看看誰帶來了第二道題？？(點擊喜洋洋，出示"小鳥題")--師:圖上有什么？看看小鳥有什么變化？這里的問號要問你們什么？（還剩下多少只小鳥？）--你從什么地方看出來要用"這剩下"？

　　（3）理解對比兩幅圖，感知問號的不同問法，幼兒學編應用題。

　　--師：小朋友看看這兩幅圖有什么不一樣？

　　--誰能用三句話把三幅圖連起來完整講述？

　　--教師：我們用三句話講述，最后一句是提出一個問題，這樣的講述我們叫它應用題。

　　--誰能用三句話把這三幅圖完整講述編出一道應用題？

　　--教師：這里的的兩個問號提問是不一樣的，飛來是用一共來表示的'，飛走是用還剩下來表示的。

　　--幼兒根據應用題記錄算式：6+3=9、9-3=63、根據生活經驗幼兒自編應用題。

　　--剛剛我們都是看著三幅圖來編應用題的，現在我們能不能看著算式口編應用題呢？

　　--幼兒每人一個算式題，嘗試看算式編應用題。

　　--幼兒相互交流自己編的應用題。

　　4、結束活動。

　　師:今天我們學習了看三幅圖口編應用題，還學會了看算式口編應用題，你們真了不起。其實，我們還可以利用生活中很多東西，編成應用題，回去后我們在嘗試編一編，好嗎？

幼兒園大班教案篇9

　　活動目標：

　　1、通過操作比較，發現物體的排列規律，并進行排序。

　　2、發展觀察、比較和初步的推理能力。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料每人一份。

　　2、小朋友用書每人一份。

　　活動過程：

　　一、幼兒自主探索物體的`排列規律，并進行排序。

　　二、幼兒分組操作。

　　1、玩雪花片：提供紅、黃兩色或其它的兩種顏色的“雪花片”，引導幼兒按規律排序。

　　2、圍圍墻：提供三種顏色拼搭玩具，讓幼兒按玩具的顏色及節數等規律排序。

　　3、串彩珠：提供不同長短顏色的長條手工紙，讓幼兒根據紙條各種特征串成彩鏈條。

　　三、交流和展示自己的作品，并說出是按怎么規律排序的。

　　四、引導其他組的幼兒想出不同的排列方法，并請他們試一試。

　　五、教師強調排序的規律性，排序的方法有多種，可按形狀顏色、數量多種特征排序。

　　六、幼兒操作，教師指導，幫助有困難的幼兒。

幼兒園大班教案篇10

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲，唱準歌曲2拍子節奏型。

　　2、學唱歌曲，通過姿體動作，大膽表現歌曲。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動重點難點：

　　1、重點：能用自然的聲音表現歌曲

　　2、難點：愿意根據歌詞的內容創編動作

　　活動準備：

　　歌曲錄音帶、創設馬路場景

　　設計思路：

　　《綱要》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現方式，分享他們創造的快樂。因此，通過游戲，能進一步讓幼兒在游戲中發展，在游戲中學習。本次活動表現了四種人物不同的趕車情景，活動內容符合幼兒的生活經驗，幼兒在熟悉歌詞的過程中師通過引導，激發幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過程中學習歌曲。

　　活動流程：

　　律動導入＿＿感知欣賞＿＿學唱歌曲＿＿游戲表現。

　　活動過程：

　　一、律動導入：我們乘車去

　　導入部分：師彈奏《搖籃曲》，現在小朋友要休息一會了，天亮了，快上車準備逛超市。

　　問：你剛才做了什么車去超市？是怎么趕車的？

　　引導幼兒學一學趕車的.動作。

　　二、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

　　2、欣賞歌詞。問：歌中說到誰去趕車？趕什么車？

　　三、學唱歌曲。

　　1、幼兒學唱歌曲，個別能力強的唱出歌曲。