(優)幼兒園大班教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動來源：
煤氣灶給人們的生活帶來了方便，衛生的烹飪環境，但使用或保管不當很容易留下安全隱患，為了讓幼兒了解煤氣灶的作用和危險性，設計了此課程。
活動目標：
1、了解煤氣灶的作用和危險性
2、掌握在發生危險時，如何解救自己的方法活動重點了解煤氣灶的`作用和危險性活動難點掌握在發生危險時，如何解救自己的方法活動準備煤氣灶圖片
活動過程：
一、導入活動
1、教師出示煤氣灶圖片
2、教師：小朋友，你們認識它嗎（煤氣灶）你們家使用煤氣嗎煤氣灶有哪些用處幼兒自由回答
3、教師：煤氣灶使用不當，會有哪些危險
教師小結：煤氣灶給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當，容易發生火災，給我們的生命以及財產帶來危險。
二、請幼兒翻開教材，看圖提問
1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶（會發生煤氣泄事故）
2、小朋友你們明白煤氣泄會發生什么可怕的事情嗎（人會中毒，會爆炸，著火）
3、發現煤氣泄我們就應怎樣做（聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面）
教師小結：煤氣的用處很多，但是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害。一旦發現煤氣泄，立刻關掉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內撥打電話。要立刻用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。
三、決定對與錯教師：小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎
1、組織幼兒討論
�。�1）小朋友不停的開關煤氣灶
（2）肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃
�。�3）聞到家里有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話
（4）聞到家里有煤氣味，繼續呆在家里玩
教師小結：這些行為都不對！
2、教師：那么我們就應怎樣做呢
幼兒：聞到家里有煤氣味，趕緊跑出家門求救
教師小結：在生活中有時會有危險發生，小朋友要學會解救自己的方法活動反思幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。這天透過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄正確的做法。
幼兒園大班教案 篇2
【目標預設】
1.仔細觀察畫面，嘗試根據畫面線索，大膽推測故事情節。
2.學習合理推理，并在推理過程中清楚表達自己的想法。
3.在看看、說說、猜猜的過程中，體會閱讀活動的快樂，初步感受繪本語言的美。
4.能分析故事情節，培養想象力。
5.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
【重點，難點】
1.教學重點：仔細觀察畫面，嘗試根據畫面線索，大膽推測故事情節。
2.教學難點：學習合理推理，并在推理過程中清楚表達自己的想法。
【設計理念】
圖畫唯美細膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個環境中卻體會到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這個靜悄悄的追逐的故事中的奇妙，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細觀察的能力�！毒V要》中也非常明確地指出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美， 并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《綱要》比較注重的則是文學作品對兒童語言發展的作用。因此，讓幼兒在教師所提供的文學作品中充分感受語言的豐富和優美，是一種組織和設計幼兒園語言文學教育活動的新導向和新思路。
【設計思路】
一場靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發展的規律和學習特點，按照"要說、能說、會說"的思維能力培養幼兒的學習興趣，進一步發展他們的想象力、創造力、語言表達能力，并在輕松愉快的環境下讓孩子學的開心、學的高興，以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導入激發興趣，猜想是哪里，有誰會發生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節中，跟隨著小老鼠的路線一路觀察，跟著小老鼠的黑影，那雙金黃色的'眼睛，到小老鼠到床上時引導猜想接下來的故事，然后帶著問題完整聽故事，揭示追逐結果，結尾又留下懸念，讓孩子們繼續猜想接下來的精彩故事。
【教學過程】
一、圖片導入情境，激發興趣1.借助多媒體出示圖片，猜猜是什么?
2.鼓勵大膽、自由地說說廢棄的房子里會有誰?
二、創設情境了解故事發展情節1.出示畫面，引導發現故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。
2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進入老屋的路線，引導仔細觀察，發現小老鼠潛在的危險
(1)引導發現影子，猜想影子是誰?并說說猜想的依據。
(2)引導發現那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人
(3)在幼兒觀察過程中，引導幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句話(老鼠，小心!有只貓正在靠近!)
(4)小老鼠跑到房間的床上，睡著了，引導幼兒猜測小老鼠會怎樣，鼓勵幼兒大膽想象，猜測并說出自己的想法。
3.利用配音完整講述故事，揭示追逐結果。
(1)黑貓為什么不下手捉老鼠
(2)黑貓表情怎么這樣了?
(3)狗是什么時候出現的?
三、留下懸念，結束活動。
小老鼠逃脫了，黑貓在跑，狗在追，而貓頭鷹又跟著狗，后面肯定還有更精彩的故事，我們回教室和好朋友講一講吧。
【教材反思】
《老鼠，小心!》講述了一只小老鼠來到了一個無人居住的破敗的老房子，有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結尾卻峰回路轉，給讀者一個絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓，而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法，更是想繼續看下去�？墒钱斘覀兘又聪氯サ臅r候卻發現還有一雙眼睛也出現了。這樣的緊張空氣讓我們都擔心起了這只小老鼠的安全，所以就會在聽故事的過程中會很不自覺的說"老鼠，小心"。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、了解食品的一些衛生常識，知道不講衛生和垃圾食品對人體的危害。
2、在搶答的活動中，區分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂意吃一些比較有營養的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道人體需要各種不同的營養。
活動準備：
1、一些和飲食衛生有關的圖片若干。
2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。
活動過程：
一、幼兒進行談話活動：
1.教師：你喜歡吃什么食品？為什么？
2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。
二、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛生的重要。
1.看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？
2.觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們為什么會生�。�
例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）……
3.觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的'東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……）
三、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？
四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請幼兒談論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。
五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。
1.教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；
2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。
六、引導幼兒評選出2個綠色食品。
教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續接說……說錯了，就換人接著游戲。
活動反思：
《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發展創造良好的條件�！北净顒永眉议L資源使活動發展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發揮它的教育作用，實現了深層次的家園共育目標。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、借助圖片和老師動作的表演，學習用簡單的線條表現不同的人物動態。
2、嘗試用繪畫的方式表現自己所喜愛的或參加過的運動項目。
3、體驗將美術作品編成小故事的成功感。
4、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆；
2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張；
3、網上收索運動場景片段。
活動過程：
一、觀看錄像片段，引發討論：
（1）里面的小朋友在做什么？他們在做哪些運動？
�。�2）你們喜歡做哪些運動呢？你做過哪些運動呢？你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運動吧。
二、觀察運動者的四肢動作，學習簡筆畫運動身姿的技能
�。�1）老師也喜歡運動，看，老師喜歡的是什么運動？（老師示范跳繩的動作）
�。�2）仔細觀察，老師的手臂和腿是怎樣的'？彎的還是直的？
（3）你會畫跳繩時的老師嗎？怎么畫呢？
幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運動身姿的要領：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運動。
三、老師再次示范動作，個別幼兒上前示范，鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范，幼兒示范時老師用語言幫助提醒：側面的運動頭應該怎樣？腿呢？手臂是一個方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。
四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運動或者參加過的項目，教師巡視指導
�。�1）你喜歡什么運動呢？你參加過什么運動呢？趕緊把它畫下來吧。
（2）鼓勵能力強的畫幾個運動項目，注意能力弱的幼兒的個別指導
活動反思：
《大家來鍛煉》是第三單元“加減法(一)”的實踐活動課。目的在于通過綜合實踐活動，有效地檢驗學生對10以內加減法的掌握情況。通過大家來鍛煉這一生活情境，使學生體會到自己的生活中蘊涵豐富的數學問題。在教學中，從學生喜愛的運動項目出發，把體育鍛煉課與數學課結合起來，鼓勵學生在鍛煉中、游戲中去發現數學問題。先讓學生介紹學校和自己喜歡的活動，想一想從中可以提出哪些問題，然后再組織學生到校園中找數學題，把全班同學分成兩半，一半學生分小組進行不同項目的體育活動，另一半學生則仔細觀察找出數學問題并記在小卡片上，組織好學生按計劃進行活動。在教學中，還尊重學生的差異，對學生發現問題的難易程度不做硬性規定，對學習有困難的學生，允許有一個逐步提高的過程。最后讓學生觀察課本中的圖，引導學生根據圖意提出各種數學問題，并解決問題。整節課學生表現非�；钴S，活動的積極性很高，思維反應很快。學生在愉快的活動中鞏固10以內的加減法。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、會根據班級區域活動的需要選擇2~3個區域。
2、嘗試在小組內分工，并共同為某一個區域指定規則。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、增強思維的靈活性。
重點難點：
學會制定活動區的規則，并制作簡單的標志表示。
解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區角的材料，鼓勵家長參與到規定的制定和標志的制作。
活動準備：
1、建筑區，生活區，美工區等照片。
2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。
活動過程：
1. 以談話的形式，激發幼兒的興趣。
師：我們的活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?出處!小結：我們的活動室有許多內容豐富的活動區，有的在活動室里，有的`在活動室外，在這些活動區里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學到本領呢?
2. 討論為那些活動區制定規則。
我們要在活動區活動得好，應該怎么辦?有那些區域需要制定規則?為什么?“在繪畫區我們應該制定什么樣的規則?”“在圖書閱讀區我們又應該怎樣做呢?”
3. 我們怎樣為區域制定規則并分工合作。
(1) 我們怎么樣為活動區制定規則呢?
(2) 幼兒選擇喜歡的區域，自然分成3~4組。
(3) 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標志貼在相應活動合適的地方。
4. 交流反饋：
1)分組介紹自己組制定的規則。
2)討論：這些規則制定得是不是合理。
活動結束：
今天我們為各個活動區制定了規則并制作了標志，如果大家都同意，我們就可以把這些標志貼到區域里去了。有了這些規則和標志，我們在活動 區就可以玩得開心又有秩序了。
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