【通用】幼兒園大班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目的】
1、通過欣賞名畫,讓幼兒感受美,并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構圖、造型,從而掌握繪畫中的一些技巧。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
【活動準備】
1、名畫課件:大碗島的星期天。
2、畫紙、繪畫工具人手一份。
3、事先和幼兒一起認識對比色。
4、事先帶幼兒到田野里去秋游。
【活動過程】
一、導入。
師:小朋友,你們以前畫過人嗎?你畫的人是什么樣子的?是正面、背面還是側面?
幼兒自由回答。
二、演示名畫《大碗島的星期天》,引導幼兒欣賞。
師:今天老師也帶來了一幅人物畫,請你來找一找畫面中的人是面向哪里的。
教師播放課件讓幼兒欣賞,提問:
(1)你在畫中看到了什么?
(2)這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態?你能不能表演一下?
(3)這是什么季節?你能猜出他們在什么地方?有什么樣的風光?
(4)從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候?
(5)畫面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺?
(6)畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的?
教師向幼兒介紹對比色:黃色→紫色,橘黃色→藍色,引導幼兒感受畫面的色彩美。
(7)畫家是怎么安排畫面的?畫面最靠近我們的地方畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個看上去更清楚些?為什么?
(8)教師配樂朗誦解說詞,讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
這是一個陽光明媚的星期天,人們從四面八方來到了風景優美的大碗島,這里有綠油油的草地,茂密的樹林,蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著,河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的`、老人、小孩,他們有的坐著輕聲交談,有的躺著休息,有的在河邊釣魚,有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上,就象躺在柔軟的地毯上,舒服極了;我閉上眼睛,聽到風吹過樹葉的沙沙聲,從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲,人們隱隱約約講話的聲音,河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上,象媽媽的手輕輕撫摸我的臉,我還聞到了花草淡淡的清香,我全身放松極了,這真是美妙的休息,我想永遠逗留在這里。
三、經驗延伸。
(1)師:看完整幅畫后,你感覺怎么樣?
幼兒根據自己的感受回答。
師:給這幅畫起個名字吧。
幼兒自由創作。
(2)教師揭示本幅畫的名稱:大碗島的星期天。
師:小朋友們起的名字都很好聽,不過老師告訴你們,這是一幅很有名的畫,畫畫的人給它起的名字叫:大碗島的星期天。
四、模仿創造。
(1)請幼兒模仿這幅畫的構圖方式繪畫《快樂的秋游》。
師:欣賞過這幅畫之后,你們會畫人物畫了嗎?前些天老師帶大家到田野里去秋游了,現在你們能不能模仿這幅畫的構圖,畫出快樂的秋游畫面呢?
幼兒拿出繪畫工具自由創作。
(2)展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞。
五、教師小結。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、激發幼兒發現問題,并積極探索自然現象的興趣。
2、培養幼兒大膽推測、操作及細致觀察的能力。
3、了解“雨是怎樣形成的”科學現象,知道雨與人們的關系。
活動準備
1、雨的形成的圖片,故事:《小雨滴旅行記》、《雨來啦》。
2、實驗器材:酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水
活動步驟
一、開始部分:
提問:天上為什么會下雨?下雨時的天空是什么樣的?雨是什么樣子的?小朋友的心情是怎樣的,雨是怎樣形成的'?
二、基本部分:
1、引導幼兒了解雨的形成原因:
請幼兒自由說出雨是怎么形成的?(打雷了,就會下雨了……)
2、師幼共同做實驗,了解雨是怎樣形成的?
1)讓一幼兒先將試管里的水加熱,看看有什么現象?
a、有氣泡、b、有氣從試管口冒出來。c、有響聲
2)請另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方,說說你又發現了什么?
a、玻璃片上有水b、玻璃片上有氣(過了幾分鐘)c、我發現玻璃片上有水珠d、我發現玻璃片上的水珠掉下來了
3)實驗完成,引導幼兒通過剛才的實驗,說一說:雨是怎樣形成的?
師幼總結:水加熱以后,形成了水蒸氣,水蒸氣漸漸多了,他們抱在一起,當遇到冷空氣,形成了小水珠,當他們快托不住的時候,小水珠就落下來,這就是雨。
4)聽故事:小水滴旅行記,更深一步了解雨的形成的原因。(邊聽故事,邊出示雨的形成圖片)
3、引導幼兒說說雨與我們的生活有什么關系。(1、可以澆地。2、可以澆樹。)
4、雨對我們的生活與這么多的好處,那我們怎樣才知道要下雨了呢?聽故事《雨來啦》,出示圖片,引導幼兒邊看圖片邊聽故事。知道:
燕子低飛要下雨
青蛙高唱要下雨
魚游水面要下雨
螞蟻搬家要下雨
三、結束部分:
師幼共同到外面去找一找這幾種小動物都在干什么,看有沒有要下雨。
幼兒園大班教案 篇3
教學目標:
1、知識目標:讓學生在擺學具的過程中感受并掌握8的組成與分解。
2、能力目標:培養學生的動手能力、觀察能力和口頭表達能力。
3、情感目標:通過小組活動,培養學生的.團結合作品質,增強小組合作交流的意識。
教學過程:
一、復習“7”形式引入8的組成.
師:小朋友們,上節課我們學習了幾啊?
生:7.
師:那我們一起用拍手游戲來回憶一下好嗎?
生:好.
師:我拍1呀~~~
生:我拍6………(類推)
二、學習“8”
1.故事導入8的組成:
星期六,爸爸和小明去河邊釣魚,他們一共釣了8條魚,可是用一個網兜又裝不下,于是呀,爸爸讓小明把魚分別裝在兩個網兜里。如果你是小明會怎樣分裝這些魚嗎?今天這節課我們就一起來研究8的分解與組成。(揭示課題)
①、出示教具:8條魚,2個簍子,請幾個小朋友上來以不同的形式分類,邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.
②、2“小火車”游戲,鞏固8的組成
師:我的火車1點開,你的火車幾點開?
幼:我的火車7點開。…………
2.游戲:尋找寶藏
教師在迷宮途中放著8的加減算式,把全體幼兒分為三組比賽,每算對一題
前進一步,哪組幼兒最先找到寶藏,哪組獲勝
3.活動延伸:
將幼兒分成5組,每組幼兒發一些教學道具(魚),動手分一分
幼兒園大班教案 篇4
活動設計背景
幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律,密切聯系幼兒的生活,結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,引導幼兒認識整點、半點,如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解和接受。
活動目標
1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律,學會看整點、半點。
2、發展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
教學重點、難點
重點、難點:認識整點、半點的方法
活動準備
1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、課件
活動過程
第一版塊:【調動情緒,引入課題】(B2)
一、教師課件演示:讓學生認識各種各樣的鐘表
1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)
二、出示掛鐘
1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們為了攜帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息)。
評價
學生觀察后,利用生活經驗回答問題。
第二版塊:【探索新知】(A18)
一、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數字,有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉規律。
三、認識整時
1、出示3時的鐘面讓學生認識,請看鐘面,你知道現在是幾時嗎?(3時)
你是怎么知道的
2、 3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)
3、 師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認整時、方法
出示課件
這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點?(分針都指到12)
師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)
3、認整時
師快速拔出幾個不同的整時,學生回答。
4、拔整時
在鐘面上拔出老師或學生所說的整時
5、認識半點:出示有半點的鐘面,讓學生觀察時針、分針的位置特點并在小組內討論
6、小組匯報:請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點
7、老師總結:時針走過幾,分針指到6,就是幾時半
評價
仔細觀察,認真思考,動手操作,得出結論。
第三版塊 【動手操作、嘗試練習】(B7)
1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午8半點上課,中午12點吃午餐,下午3半點放學,晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學不能遲到,放學時不能在路上貪玩。
2、 教室內巡視,幫助有困難的孩子。
3、 時間對對碰(聯線):請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯接起來
4、 小結:分針指到12,時針指到幾就是幾時,
時針走過幾,分針指到6,就是幾時半
5、 看圖說說小狗,小豬在什么時間,干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業?教育孩子要遵守作息時間
第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)
玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間撥正確了就不吃小羊,時間撥錯了,就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤,開車出教室玩游戲。(結束全課)
評價
全體孩子按教師出示的課件內容獨立動手操作,嘗試練習,拔準整時和半時,戲中,鞏固已學到的知識。
第五版塊[課后延伸]
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘
教學反思
數學活動《認識時鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認識時鐘。活動當天,當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結果看,孩子們掌握的.情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結論:
(一)前期經驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動當天帶來的,帶來后沒有足夠的時間、有效的引導他們去觀察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發現、去探索。
(二)活動時刺激太大。活動中,孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。
針對上述兩點采取了以下措施,取得了較好的效果:
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識。“老狼老狼幾點了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的游戲,在有節奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。
(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面、時針、分針,讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識,還可以自己探索發現更多的秘密。
(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時間分別為整點與半點,具體時間由自己確定。活動要求是:說出這兩個時間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰的時間準,誰的鐘漂亮,布置一個“漂亮鐘王國”
(四)區域中添加與時鐘有關的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續操作、鞏固的機會,而且是自由選擇,孩子沒有心理負擔。
通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好,還設計出了一些漂亮的時鐘,豐富了區域材料,可謂一舉多得。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、通過實驗比較水滴在不同紙上的結果,能進行簡單地實驗記錄;
2、能發現由于紙質的不同產生吸水速度和程度不同的現象,并運用此現象解決生活中的問題;
3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。
4、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
玻璃缸,紙花,各種紙片,白紙兩張;記錄紙每人一份,水、布、籮筐每組一份。
活動過程:
(一)發現紙吸水的現象
1、出示紙花,現在把紙花放入水中,會有什么變化?(花打開了,花瓣濕了)
2、為什么紙花會在水中開放呢?
3、小結:因為紙會吸水,紙做的花吸了水以后就會開放了。
(二)比較水滴在不同紙上的結果
1、設疑紙都會吸水嗎?教師交代實驗方法:將水滴在紙上,耐心地觀察一會,然后在吸水的紙旁作個記號;
2、幼兒操作實驗,教師巡回觀察;
3、幼兒討論實驗結果,你發現了什么?你是怎么知道的?教師把幼兒的討論結果貼到紙上,分成吸水和不吸水兩類;
4、小結:生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水,當水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢地滲透進去了,那這些紙會吸水的;當水一直停在紙的表面上,那這些紙是不吸水的。
(三)發現紙的吸水速度不同
1、設疑紙的吸水速度一樣嗎?
2、教師操作實驗:紙的爬色比賽,幼兒觀察討論,你發現了什么?你發現紙片有什么不同?請個別幼兒摸摸看看(厚薄、光滑粗糙之分);
3、小結:不同的紙吸水的速度是不一樣的,材料不一樣,吸水的速度也不同,比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多,白卡紙光滑又厚吸水慢又少。
(四)選紙解決生活中的問題
1、紙給我們的生活帶來許多方便,人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請選一選合適的.紙;
2、天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?并說明理由。
活動延伸:
生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動中我們進一步來研究。
活動反思:
孩子們發現生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實驗操作中幼兒積極進行討論,通過做實驗得到求證,懂得要科學地對待事物,不能以主觀意見代替實驗結果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結論,整個活動幼兒的整體狀況都很好,積極主動的參與,興趣濃厚。
幼兒園大班教案 篇6
1.通過引導幼兒對周圍生活中大量變化著的事物的觀察,讓幼兒懂得事物是在發展變化的。
2.發展擴散性思維,培養幼兒知識遷移能力及探究事物變化的興趣。
活動準備:
1.兩盆皺紙做的白花、酚酞、醋精、噴霧器。
2.課件。
3.圖畫紙、彩色筆幼兒每人一份;大蘿卜(自制)一個,小狗、小貓等頭飾。 。
活動步驟:
1.教師為幼兒表演小魔術(化學小實驗)“變色”,激起幼兒對事物變化的觀察興趣和求知欲望。
出示一盆用白色皺紙做的花,問這是什么顏色的花?
(教師向涂了酚酞的白花上噴碳酸鈉溶液,讓白花呈粉紅色)
問幼兒白色花變成了什么顏色的花,請小朋友閉上眼睛,教師再往粉紅色花上噴醋精,使紅花又變成白色花,然后讓幼兒睜開眼睛看看花又怎么樣了。花的顏色怎么會變啊?
2.看四季景色的錄像片,讓幼兒觀察、描述四季的變化。
請小朋友看課件,邊看邊想問題:里面有些什么在變化?原來是什么樣的,又變化成什么樣了?冰雪怎么樣了?溫暖的春天, 小草、樹木、花朵變得怎么樣了?夏季是從哪個季節變化來的?它與春季比,什么地方不一樣?大雁為什么要南飛?……
看完課件后請幼兒回憶并回答老師的問題。
3.組織幼兒討論周圍生活中事物的變化。
教師可啟發幼兒說說,剛才我們說的是季節的變化。想一想, 在平時生活中,你還看見了什么在變化?你在哪兒發現過變化著的東西?
(讓幼兒三五成群討論,教師可巡回傾聽并參與討論)
小結:變化就是和原來的不一樣了,和原來的'樣子不同了, 世界上一切事物都是變化著的。
提問:小朋友有變化嗎?去年的你和今年的你有什么地方不一樣了?變得怎么樣?
4.畫變化圖,培養幼兒動手動腦能力。
發給幼兒每人一張長的梯形紙,對折兩次,使紙面由小到大, 可畫四幅畫。讓幼兒把看到的、想到的、或經歷過的變化的事物用圖畫表現出來,畫面上要能看得出是怎樣在變化的。
幼兒作畫,教師具體輔導,把幼兒畫好的變化圖依次掛在黑板上,贊揚幼兒的創造。
5.表演游戲《老公公種蘿卜》,在游戲中進一步體會事物的變化。
幼兒園大班教案 篇7
【活動目標】
1、注意傾聽故事,體驗故事的角色心理和內在情感,正確理解故事。
2、隨著故事情節進入相應的心理情境,能用自己的語言大膽表達故事理解的看法和情感。
3、感受小蝸牛勇敢、堅強、為完成快遞任務而堅持不懈的頑強精神。
【活動準備】
幻燈片、配樂、動畫。
【活動過程】
一、談話導入故事。
1、孩子們,你們知道小蝸牛喜歡生活在哪里?為什么?
2、(圖1沙漠畫面)可是有一只小蝸牛的家卻在沙漠里——
二、講述、理解、體驗。
1、講述:(圖2)在一望無際,烈日炎炎的沙漠中有一塊難得的濕地。(圖3)小蝸牛的家就在那小小的洞里,他多么想看看外面的世界啊。可是,媽媽在臨死的時候再三囑咐小蝸牛:孩子,外面是廣闊無邊的大沙漠,而你,只是一只小小的蝸牛,活著最要緊,千萬別走出去!提問:你知道為什么蝸牛媽媽要再三囑咐小蝸牛千萬不要走出去?
2、講述:(圖4)有一天,洞口忽然傳來“嘭咚!嘭咚!嘭咚!”急促有力的腳步聲,一個毛茸茸的兔子頭從洞口探了進來:“你好,我是這里的快遞員,你需要寄信嗎?只要有信寄出,你就會認識許多朋友。”
(圖5)兔子快遞員向小蝸牛描述自己是如何穿越沙漠,如何在落日之前騰空飛越峽谷去送信。小蝸牛聽了,眼中充滿羨慕的淚水……
(圖6)兔子快遞員帶走了小蝸牛寫的.許多信,過了幾天,小蝸牛聽到“嘭咚!嘭咚!嘭咚!”的腳步聲,噢,原來是小動物的回信來了啊!讀著那些溫暖友好的信,小蝸牛覺得自己獲得了整個世界的歡樂。
提問:孩子們,你們知道,小蝸牛現在最期盼的,是什么聲音呢?
(重點理解感受“嘭咚!嘭咚!嘭咚!”的腳步聲,并總結)
3、講述:可是,有一天,傳來了“嘭——咚——,嘭——咚——嘭——咚——”沉重而緩慢的腳步聲,咦,今天的腳步聲怎么這么虛弱?原來兔子快遞員在路上病倒了!小兔子那雙長長的腿,無力地耷拉在了蝸牛狹小的洞口。
“我可以幫你什么嗎?”小蝸牛傷心地要哭出來了!
“我想見我的媽媽!”小蝸牛聽到人家叫媽媽,真的自己也快難過死了。
“你媽媽住在哪里呢?我可以做你的快遞員!”
“他住在東邊的樹林里。他恐怕永遠也不會知道我這生病的兒子了。”
小蝸牛卻堅定的說,“你等著,不會的!我來做你的快遞員!”小蝸牛打定主意,一定要把小兔生病的消息送到兔媽媽那里。
小蝸牛勇敢地一躍,第一次離開了家。剛剛爬出洞口,立刻就被吹來的沙子割傷了身體。小蝸牛疼得流出了眼淚。
體驗:你們想想如果有粒沙子掉進眼睛里會是什么樣的感覺呢?
重點提問:孩子們,你們說怎么辦呢?小蝸牛是幫小兔送信,還是不幫呢?為什么?
4、講述:但是,我們的小蝸牛已堅定決心!決不退縮!小蝸牛的目光停在洞口的幾片葉子上,它摘下兩片葉子,一片墊在身體底下,走完就再換一片,交替前進。他可真會想辦法。
(圖8)沙漠的強風把葉子打得噼啪噼啪地響。小蝸牛盡量將身子縮進殼里,不讓沙子吹到肉里。開始走第一片葉子,然后是另一片……(圖9)他自己數著,一直到二百次的時候,忍不住回頭望,咦,家還在身后,好像沒有前進過!!
葉子都換了兩百次了,小蝸牛卻還在家門口,什么時候才能走出沙漠啊!小蝸牛有點猶豫了……
重點提問:這下,他又該怎么辦呢?說說你們的理由!
5、講述:小蝸牛又一次堅定了決心,不再回頭看,他繼續前進!(圖10)為了能再快些,小蝸牛把身子整個縮進殼里,用葉子蓋住口子。“咕嚕……嚕”一下子滾了下去。真的很快,很長的路,一瞬間就到了。小蝸牛為自己想到這樣的好辦法,不由咧開干燥的嘴唇笑了。
體驗:孩子們,現在小蝸牛一路走一路滾,歷盡了千辛萬苦,走得真艱難啊!要不,我們來給小蝸牛鼓鼓勁吧,你想對小蝸牛說什么?
6、講述:干燥與疲憊折磨著他,他的殼也變脆了。有一次滾下山頭時,還敲掉了一小塊,沙子灌進了傷口,非常的疼。
提問:看,現在的小蝸牛變成怎么樣了?(觀看圖11)
7、講述:葉子的邊開始翻卷起來,軟軟的,越來越枯黃。小蝸牛也感到不像前幾天那么有勁了,渾身酸痛無力,皮膚開始緊繃繃地像要馬上裂開了,他爬一會兒,就倒下用葉子蓋住休息一會。前面的路還很長很長,現在,它該怎么辦呢?
聽,小蝸牛開始哼起歌來,會是什么歌呢?——“嘭咚……嘭嘭……嘭咚!”哼著歌曲,它感到了無窮的力量,仿佛獲得了一雙隱形的翅膀……
三、欣賞結尾。
(圖12)最后,小蝸牛到底有沒有走出沙漠,幫助小兔子給兔媽媽送到快遞呢?——讓我們一起來聽一聽
講述:現在的小蝸牛已經不再像從前那樣胖乎乎、圓嘟嘟,粘滑柔軟了。你看,他已經筋疲力盡,干癟衰老得不成樣子了!——(播放視頻,教師配樂朗誦)
這時,一道閃電從黑暗的天空劈向了沙漠,沙漠中下起了罕見的一場雨。雨水使小蝸牛可以流出眼淚來,他更加想念自己的媽媽,小蝸牛對自己說:“這是媽媽的眼淚啊!她在告訴我,孩子,這樣做是對的!我可以堅持下去。快遞員,要加油了!兔子還在等著媽媽呢!”。趁著潮濕,小蝸牛又急急忙忙趕路了。終于,小蝸牛到了濕潤的森林。樹洞前,坐著只老兔子,小蝸牛像老人一樣嘶啞叫道:“我是蝸牛快遞!沙漠里的小兔子生病了,您是兔媽媽吧,快去看他吧!”。于是,蝸牛艱難的爬到了兔子的背上,緊緊拉住了兔毛,兔媽媽開始奔跑了,蝸牛的殼里像是灌滿了風,小蝸牛幾乎拉不住兔毛了,然而小蝸牛的心又開始“嘭咚,嘭咚”地跳起來,他像是獲得了一雙長腿,一切都可以飛躍——當夕陽快落的時候,長腿騰空高高躍起,小蝸牛終于深深體會到這夢想中的一切,他飛起來了……(音樂渲染)
小結:《蝸牛快遞》的故事就講到這兒,小朋友,你剛才聽到的故事叫什么?對啊,小蝸牛用自己的勇敢和堅持,穿越沙漠去送快遞,完成了原本不可能完成的事,并付出了生命的代價。這真是一個令人心生感動的故事啊!
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