(優)幼兒園大班教案9篇

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1.體驗聽診器可以使聲音放大的現象，產生操作興趣。

　　2.產生探索科學的興趣。

　　活動準備

　　聽診器1-3個。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

　　活動過程

　　一、聽聽說說樂幼教

　　1.引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。

　　2.指導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。

　　3.讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。

　　教師：用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？

　　二、小實驗

　　1.觀察桌上的'材料

　　塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

　　2.教師提問：

　　我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？”

　　3.教師示范制作方法：

　　在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。

　　4.幼兒制作，教師巡回指導。

　　三、游戲—打電話

　　1.用自制電話通話。

　　教師引導幼兒用手握住線。

　　2.教師：你發現了什么現象？為什么會產生這種現象？

　　3.教師小結：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。

　　四、幼兒討論：動聽的聲音和煩人的噪音

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習用數字記錄分解的結果，初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。

　　2、學習正確書寫數字6。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。

　　2、難點：學習用數字記錄分解的結果。

　　活動準備：

　　六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數字卡片，筆

　　活動過程：

　　一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的部分數。

　　1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?

　　請幼兒個別演示，并根據分成的兩個部分數量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應的數字，教師在黑板上寫出分合式。

　　2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?

　　3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同。

　　小結：分成的兩個部分數可以交換位置，合起來總數不變。

　　4、同上形式，練習其他幾種分的方法。

　　二、練習6的組成和書寫數字6。

　　活動反思：

　　數的.組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

幼兒園大班教案 篇3

　　設計思路

　　提起水，就會讓人想到潺潺的小溪，想到美麗的大海。散文詩《浣熊和小溪》讓幼兒知道“泉水叮叮咚咚流向小溪，小溪水又嘩啦嘩啦流向大河，大河水空通空通流向大江，大江水嘩嘩嘩嘩流向大海……”，散文詩還能讓幼兒傾聽、發現、了解水的聲音，尋找替代“樂器”表現不同的水聲，感受其中的樂趣。

　　在區角游戲時，幼兒用“銀筷敲小碗”表現泉水的聲音，用“銀筷敲玻璃瓶”表現小溪流水的聲音，在鐵罐內裝入花生米、米或豆子搖動發出聲音表現大河、大江的聲音，用鼓棒撥動“洗衣板”發出大海的海浪聲……這些替代物成為幼兒表現水聲的樂器，幼兒的創意讓我們驚喜不已，也拓展了我們的教學思路，由此，我想到了設計此次活動。

　　大班的節奏活動應該更關注幼兒的自主學習能力及合作表現能力的培養。怎樣為歌曲伴奏?我思考著不能再停留在教師的“教”，而是要在活動中激發幼兒自主嘗試的愿望，讓幼兒在任務的驅動下，積極尋找有效的表現方式，提供機會讓他們在相互交流、碰撞的.過程中對節奏有新的感受。

　　我將本次活動的任務設計成：讓幼兒為歌曲《泉水叮咚》伴奏，在任務驅動下自主探索學習。當幼兒依據已有經驗敲打“樂器”伴奏時，尤其是當他們發現合奏產生問題時，我便通過提問引發幼兒思考“這樣合奏好聽嗎”“有什么辦法讓我們的合奏更動聽”等，鼓勵幼兒自主尋找解決問題的方法，體會合作學習的樂趣。

　　活動目標

　　在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

　　活動準備

　　1．幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學會表現。

　　2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。

　　3．樂句圖示及操作卡。

　　活動過程

　　一、交流各自收集的“節奏樂器”，說說它們分別能表現什么水聲

　　(最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節奏樂器來表現聽到的水聲，請大家來介紹一下。)

　　1．你帶來了什么?它能表現什么水聲?

　　2．它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?

　　3．怎樣才能使這些物品發出的聲音更好聽?

　　【設計意圖：節奏源于生活中的各種聲音，所以在活動之前創設機會讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現，能讓幼兒在模仿、再現中獲得觀察力與表現力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發他們表現的愿望，同時樹立自信心。互動交流的過程能讓幼兒有互相學習樂器表現方法的機會。】

　　二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

　　1．復習歌曲《泉水叮咚》

　　提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽?

　　(教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內容。)

　　2．嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

　　(1)提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備?

　　(2)小結：需要有節奏，才能表現得更好。

　　(3)出示幼兒所選節奏的卡片：

　　××|××|××|×—|

　　×—| ×— | ×— | ×— |

　　××| ××| ××|××—|

　　3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

　　(1)伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么?你們有什么問題嗎?

　　(2)伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎?

　　[設計意圖：教師不要急于告訴幼兒演奏的方法，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，引導幼兒思考解決問題的方法。]

　　4．師生互動解決伴奏的問題。

　　(1)提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現得都很好聽呢?

　　(鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現。)

　　(2)小結：這么多樂器共同表現時，要根據歌曲的內容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。

　　[設計意圖：活動中教師打破“教”的痕跡，讓幼兒在嘗試中展現矛盾、發現問題，在教師的引導下，讓幼兒自主尋找辦法解決問題。幼兒運用音樂手段解決問題的過程中，不僅提高了節奏技能，增加了節奏活動的教育價值，還懂得了如何與同伴合作。]

　　三、合作表現體現成功的快樂

　　1．教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。

　　2．請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。

　　3．小結：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

　　[設計意圖：在自主發現問題，找到解決問題的方法的基礎上，引導幼兒一起合作，不僅能讓幼兒體驗音韻的美，還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此活動不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。]

幼兒園大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、熟悉故事內容，知道烏鴉生長的過程和變化。

　　2、體驗烏鴉爸爸媽媽的辛苦，增進幼兒與父母的感情。

　　【活動準備】

　　烏鴉圖片一張、教學大書。

　　【活動過程】

　　一、烏鴉圖片導入，引導幼兒閱讀封面，了解烏鴉的生活環境

　　師：小朋友，你們看這是誰呀?是烏鴉，那你們看過烏鴉的窩是什么樣的?你們看看原來烏鴉的窩師長這個樣子的。你覺得烏鴉的窩里住著誰呢?有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會發生什么事呢?我們一起來看看這本大叔《烏鴉的窩》。

　　二、引導幼兒逐頁閱讀故事，理解故事內容

　　第一頁：窩里有什么?是什么樣子的?這些蛋是誰的?烏鴉媽媽在窩里生了四個帶有斑點的蛋

　　第二頁：圖上這只烏鴉師誰呀?它在干什么?它怎么孵蛋的?為什么要天天趴著孵蛋?為了要孵出烏鴉寶寶，你們看烏鴉媽媽天天都在窩里孵蛋辛不辛苦?讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛。

　　第三頁：現在烏鴉窩里有什么，你們看剛出生的.小烏鴉是什么樣的?他們看起來怎么樣?烏鴉寶寶太小了，不能去找食物，那誰會幫烏鴉寶寶找食物呢?我們一起來看看第四頁。幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無力。

　　第四頁：你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么?四個小寶寶要吃許多蟲子才能長大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們?烏鴉爸爸和烏鴉媽媽必須每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲子，讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長大。"幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經歷，感受烏鴉對孩子的愛。

　　第五頁：現在誰來用一句話說說第五頁?烏鴉寶寶都長大了，那誰來猜猜小烏鴉接下來會做什么?到底烏鴉寶寶會發生什么事呢?我們一起來看看第六頁。

　　第六頁：你們看小烏鴉在干什么?烏鴉寶寶都飛走了，猜猜烏鴉的窩里還剩下什么?

　　第七頁：哦，原來熱鬧的窩，現在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉。那你們覺得烏鴉寶寶飛到哪里去了?

　　三、共同閱讀故事文字部分，進一步理解故事內容

　　師：我們看看烏鴉師怎么生長的?逐一出示圖片，這個就是烏鴉的生長過程。現在我們看看這本書的作者師怎么寫《烏鴉的窩》

　　四、師幼談話，引導幼兒表述要如何愛爸爸媽媽的自己要如何愛爸爸媽媽辛苦

　　師：你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛烏鴉寶寶，那你們的爸爸媽媽愛你們嗎?從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛你?那你們愛爸爸媽媽嗎?你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢?

　　五、結束

　　師：今天我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事，小朋友回家后要愛爸爸媽媽，為爸爸媽媽做自己力所能及的事。

幼兒園大班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、認識撲克牌，能根據撲克牌的特征進行分類

　　2、通過猜數游戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性

　　3、在游戲中，培養幼兒的合作意識，提高幼兒協作完成任務的能力

　　4、感受操作活動帶來的快樂體驗游戲的樂趣

　　【活動重點】

　　通過觀察，發現撲克牌的特征，并根據其特征進行分類

　　【活動難點】

　　根據撲克牌的不同特征進行接龍游戲，并有一定的合作意識

　　【活動過程】

　　一、認識撲克牌

　　1、引入活動

　　（1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）

　　（2）老師給你們每組發了一副撲克牌（除J、Q、K），請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么?它們有什么規律？（引導幼兒自主探索，發現規律）

　　（3）教師可適時引導：撲克牌上有什么？（數字）都是些幾啊？那除了數字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的`顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）

　　小結：每副撲克牌都是有順序的，按數字1-10排列，同樣的數字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。

　　2、分類游戲

　　（1）教師：原來撲克牌上有不同的數字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的游戲，好嗎？

　　（2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進行分類

　　（3）幼兒操作

　　（4）請幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）

　　二、撲克牌接龍（小組合作游戲）

　　1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進行撲克接龍

　　2、建議：（1）按兩種顏色（2）按四種圖案（3）按從小到大的順序排列（4）按單雙數（5）以小組合作的形式

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　4、小組代表介紹接龍規律

　　三、撲克猜數（兩人合作游戲）

　　1、教師：接下來我們來玩撲克猜數的游戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎？

　　2、介紹游戲規則：

　　一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌

　　3、教師示范，幼兒共同尋找方法

　　4、幼兒操作，輪流游戲

　　【活動延伸】

　　游戲《撲克站起來》

　　教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來呢！請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎？

幼兒園大班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、運用10以內的加減法進行拼圖游戲，體驗數學游戲的樂趣。

　　2、能用清楚的語言表述拼圖內容，進一步感知四季特征。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　【活動準備】

　　課件《四季拼圖》（加密狗），“四季拼圖”操作包材料。

　　【活動過程】

　　一、看圖片引出四季（價值點：觀察交流四季的季節特征）

　　1、播放課件（四季圖片）

　　提問：圖片上是什么季節，在這個季節里你發現了什么秘密？

　　小結：春天是萬物生長的季節，炎熱的夏天有一陣涼爽的風吹來就十分舒服，秋天是豐收的季節，冬天如果下起一場大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不錯。

　　二、拼圖做算式（價值點：嘗試運用10以內的加減法進行拼圖）

　　過渡語：這是哪個季節的圖片呢？讓我們一起拼一拼。

　　1、游戲："春"、"夏"，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應的答案拖動到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會出現一張完整拼圖。

　　2、提問：這是什么季節？你從哪里看出來的？你最喜歡這個季節的什么？

　　小結：每個人都有自己喜歡的季節，四季的生活真多姿多彩。

　　三、幼兒操作（價值點：鞏固10以內的加減法）

　　過渡語：我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢？

　　要求：

　　1、幼兒人手一份操作材料包，通過計算進行拼圖游戲。

　　2、做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節，并說說自己判斷的理由。

　　3、和小伙伴一起編編四季小故事。

　　四、延伸活動：拼圖比賽。

　　【活動反思】

　　《四季》是一首富有意趣的詩歌，它通過春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的`谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的生動形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色，運用擬人化的手法來寫，語言親切，富有童趣，所配的四幅圖畫，形象優美、色彩明麗，便于給學生留下想象和思維的空間。在教學時，一定要“巧用教材，活用教材”，引導學生通過入情入境地讀，積極主動地說，有個性創造地演，把課標中“不是教教材，而是用教材”這一理念落到實處。

　　一、 暢所欲言聊四季

　　第二課時教學時，我以問題“你最喜歡哪個季節？為什么？”引起學生思考，暢所欲言。孩子的世界和語言總是充滿了童趣，會有讓你意想不到的驚喜出現。喜歡春天的孩子說“春天花開了。”，有孩子一聽就想到了之前提到過的“百花齊放、春暖花開”這樣的成語，給人驚喜。說到秋天，就有孩子想到了秋天是個豐收的季節，果園里的果子都成熟了，校園里前一陣的桂花香，還有在學《秋天》一課時提到的小松鼠、小螞蟻準備過冬的糧食。孩子的語言天真中充滿想象力，在這樣的氛圍中，我們一起學習了課文中的語言，感受春天的生機勃勃、，夏天的枝繁葉茂，秋天的碩果累累，冬天的白雪皚皚。

　　二、 賞讀文本學語言

　　這首詩歌語言親切而富有童趣，使用疊詞，朗朗上口。各小節句式、結構大致相同，便于學生仿說。教學時，我陪學生一起朗誦一起發現課文中使用了“尖尖、圓圓、彎彎”這樣的疊詞，配合著課文的插圖讀出“草芽、荷葉、谷穗”的可愛。冬天雪人大肚子一挺的樣子特別生動形象，我就讓孩子做一做這個動作，評選出表演得最可愛形象學生，讀出冬天的有趣。

　　感受了文本語言的特點和有趣，我隨即讓孩子模仿文本語言說一說：________對 說：“我是 。”孩子們會說一些季節不對應的景物，但經過糾正補充了一些具有季節特點的圖片，如春天的鮮花、嫩芽，夏天的荷花、知了，秋天的菊花、柿子，冬天的冰花等，孩子就能準確地模仿課文語言進行說話訓練了。

　　這篇課文文本語言比較簡單，但通過教學也發現孩子們的生活常識還是比較缺乏的，什么季節有什么特色，有些孩子還是不太了解的。語文學習離不開生活實際，今后教學中要多聯系生活，也需要家長配合在生活中幫助孩子學習語文。

幼兒園大班教案 篇7

　　教學目標

　　1、仔細觀察每一幅畫面，理解圖畫內容，引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態度。

　　2、發展孩子的講述能力和辨別是非的能力，懂得做事要認真，不要馬虎貪玩的道理。

　　3，認讀生字瓜，并能進行組詞和造句。

　　教學準備：

　　1，掛圖4幅，猴子，小牛圖片各一張。

　　2，幼兒用書及生字本人手一本c

　　3，帶有瓜字的西瓜圖片

　　4，詞語：辛辛苦苦，馬虎，勤勞，又大又圓，貪玩

　　教學重點：

　　學會觀察圖畫講故事，掌握瓜字的`基本筆順和組詞

　　教學難點：

　　能大膽想象，并作較完整，流暢的講述。

幼兒園大班教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、認識各種動物的尾巴。

　　2、了解動物尾巴的作用。

　　3、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　【活動準備】

　　歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)

　　【活動過程】

　　一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧!(歌曲《小畫家》)

　　提問：

　　1.歌曲中的小畫家是誰啊?(丁丁)

　　2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴)

　　3.丁丁是不是一個優秀的畫家?

　　教師小結：丁丁做事不認真，沒有認真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學習。

　　二、找尾巴：

　　師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子們，猜出來了嗎?現在我讓一個小朋友來把寶物拿出來!

　　出示動物尾巴：(一個小朋友拿一個)

　　金魚的尾巴：什么顏色?像什么?(嘴唇，花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊?

　　松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子，雨傘，小船)

　　燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)

　　猴子的'尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，繩子)

　　老牛的尾巴：像什么?(勺子。氣球，蝌蚪)

　　出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。

　　師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續摸出動物的身子。

　　咦?這是誰啊?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴，把它們連起來)

　　最后出示壁虎的尾巴：咦?這是誰的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來幫它找找吧!這時放故事《神奇的尾巴》

　　三、欣賞故事：

　　提問：

　　1、故事里都有誰啊?

　　2、它們發生的什么事?

　　3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓)

　　【活動延伸】

　　游戲《揪尾巴》

　　動物的尾巴可真神奇，現在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧!

　　教學反思

　　1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。啟發幼兒積極探索。

　　2在 講解動物尾巴的作用時還應該講清楚一些。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、感受三拍子歌曲的優美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

　　2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。

　　3、了解少數民族歌曲獨特風格。

　　活動準備：

　　l、教師帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，引導幼兒展開想象。

　　2、根據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

　　活動過程： 一、提問導入課題 教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

　　二、出示圖譜，學唱歌曲

　　l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

　　①教師：這張圖譜可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?

　　②教師演唱，提問幼兒。

　　2、學唱歌曲。

　　(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的.是什么？每一句用什么樣的情緒唱?

　　（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

　　(3)教師提示：

　　①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

　　②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

　　3、學唱襯詞，練習二聲部唱。

　　(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。

　　(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。

　　4、教師可鼓勵幼兒創編動作有表情地邊唱邊表演。

　　現在正值秋天，開始導入的一段談話已經不適合季節了，因此我改成了直接介紹歌曲名稱，然后再通過歌曲向幼兒介紹春天的美。

　　這首歌曲很普遍，有部分幼兒以前曾經接觸過，因此在學唱歌曲時幼兒表現的很輕松。

　　由于幼兒練習二聲部的機會不多，因此活動中幼兒顯得有些難度。

　　活動反思： 《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的歌曲。歌詞簡練，它采用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生機盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。

　　活動中我嘗試用填充圖譜的方法引導幼兒學習歌詞，加入了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預示著一句新歌詞的產生，這樣就徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的困惑，讓幼兒愉快、主動地學習歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章，在整個活動中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。并且為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。

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