幼兒園大班教案

時間：2023-07-31 08:48:36 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案[錦集6篇]

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案[錦集6篇]

幼兒園大班教案篇1

　　設計意圖：

　　平時，我們經常看見幼兒踩著大人的鞋悠閑地晃來晃去，不時發出各種各樣的聲音，玩得非常開心，因此我萌發了設計這個活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認識，讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術魅力。

　　活動目標：

　　1、體驗穿大鞋游戲的快樂。

　　2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養幼兒的音樂感受力。

　　3、嘗試創編出不同的節奏，發展幼兒的想像力。

　　4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　5、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1.室外環境。

　　2.報紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等。

　　3.音樂磁帶一盒、小鼓一面。

　　活動過程：

　　一、充分感受

　　1、引導幼兒發現穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰的鞋子？幼兒：（我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的`靴子……）

　　2、教師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺？幼兒：（腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起來聲音很響；腳有些穿不穩當；人變高了；覺得有些站不穩好像要摔倒；像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路）

　　3、教師：我們去踏踏地上的物體，聽聽踏在不同物體上發出的聲音有沒有一樣？讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在不同物品上時產生的聲音。

　　4、教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣？

　　幼兒：（踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音；踏在塑料袋、報紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音；踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音；踏在地磚上，像小馬跑步的聲音；踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……）

　　分析：幼兒穿上大鞋很興奮，對不同鞋子的講述準確，對穿上大鞋的感覺描述豐富，對踏在不同物體上發出不同的聲音描述生動有趣，出乎常人的意料。

　　二、游戲引導

　　1、引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節奏。教師將幼兒大鞋發出的各種聲音歸類，進行聲音節奏練習。

　　如：打鼓：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

　　小鈴：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

　　丁零零丁零零丁零零

　　小馬跑步駕駕駕駕駕駕駕駕駕

　　2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節奏，并發出相應的聲音。

　　分析：幼兒對聲音節奏練習興趣濃厚，練得十分投入。

　　三、自由創編

　　1、教師：你們的大鞋會唱歌，真好聽，你還能不能編出更好聽的節奏型呢？小朋友可以互相學學，也可以邀請老師參加。

　　2、教師鼓勵幼兒創編不同的節奏型，并將幼兒創編的節奏型及時記錄下來。

　　分析：由于教師對幼兒創編節奏型的記錄，滿足了幼兒創編的成就感，幼兒樂此不疲，創編出的節奏型多種多樣。

　　四、成果分享

　　1、自由交流：引導幼兒分享自己和朋友創編的快樂，相互交換節奏型踏節奏。

　　2、教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓幼兒邊看記錄的節奏型邊踏節奏。

　　分析：由于是自己創編成果的展示，幼兒很有主人翁的感覺，很得意。

　　五、興趣延續

　　1、延續幼兒的興趣，充分感受穿大鞋的樂趣。

　　教師：每個小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們快樂地動起來吧！引導幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節奏來表現。

　　2、區角活動延伸：

　　探索區——繼續探索大鞋發出的各種聲音。

　　音樂角——繼續創編節奏型，嘗試自己記錄，或穿上大鞋合著音樂表演。分析：配上音樂，幼兒邊表演邊踏節奏，十分合拍。

　　活動反思：

　　園大班的，有意識控制自己行為的較差，具有不好靜，注意力易轉移的特點。所以我在本次音樂中為幼兒準備大鞋和小鞋，運用“動”的形式來充分調動幼兒對音樂學習的積極性，培養他們對音樂的和愛好。

　　一、導入部分。我各出示爸爸鞋和鞋，請幼兒說說穿上鞋發出什么聲音，請個別幼兒試穿表演，其他幼兒聽聽有什么不同的聲音，幼兒說出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說不到我要求點子上，這時可以讓幼兒直接聽聽歌曲里是怎么唱的，發出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導到主題上，也可以避免導入時間長。

　　二、學唱部分。我讓幼兒欣賞后，以圖譜的形式，幫助幼兒記住歌詞，為歌唱活動做準備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學習的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好！幼兒很容易記住歌詞內容，興趣也很高。學唱了三遍，幼兒基本上都會唱歌曲，達到了預期目標。劉提出，左手伴奏可以再輕點，以便幼兒能聽清歌詞內容。學唱的形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的歌唱能力，可以采用分組唱、輪流唱、對唱等來嘗試，以提高幼兒的歌唱能力。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1.學會整體觀察，能按照路線規則走水果迷宮。

　　2.探索不同的路線，并嘗試設計有規律的路線。

　　3.體驗迷宮游戲的樂趣，發展思維的靈活性。

　　活動準備：

　　迷宮圖各種水果圖片空白迷宮圖課件水彩筆

　　活動過程：

　　1.創設情境，重溫走迷宮經驗。

　　師：水果王國準備舉辦水果節。要進入水果王國，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎？你是怎么走的？

　　小結：不管什么樣的迷宮，都有進口、出口和一定的路線規則。

　　2.幼兒探索，初步感知按路線規則走水果迷宮。

　　（1）出示水果迷宮圖，觀察、討論進口，出口、路線規則。

　　（2）初步嘗試按規則走水果迷宮。

　　（3）交流走水果迷宮的方法。

　　小結：迷宮圖拿到手，先找進口和出口。按照路線規則走，就能順利到出口。

　　3.再次操作，進一步探索迷宮不同的走法。

　　（1）交代操作要求：根據路線規則，比一比，看誰找到的.路線多。

　　（2）幼兒操作。

　　（3）交流展示。

　　小結：原來在水果迷宮里，同樣的進口和出口，按照同樣的路線規則，可以有不一樣的走法。

　　4.拓展思維，嘗試自己設計迷宮路線圖。

　　（1）提出挑戰——設計路線圖。

　　（2）幼兒自主設計。

　　（3）展示、檢查交流。

　　（4）感受迷宮的結構組成。

　　活動延伸：把水果迷宮補充完整，請好朋友走一走我們設計的水果迷宮！

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。（重點）

　　2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當的動作。（難點）

　　3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

　　2、課件、音樂、與詩歌內容相符的操作圖片。

　　活動過程：

　　一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。

　　提問：小雨點落下來會發出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？

　　二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。

　　提問：1、小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？

　　2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學習動詞并引導幼兒用動作表現動詞。

　　教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內容進行小結。

　　三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。

　　1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

　　提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

　　2、師幼完整朗誦詩歌。

　　3、引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

　　四、幼兒聽音樂離開活動室。

　　詩歌《小雨點》說課稿

　　第一部分：說教材

　　尊敬的各位領導、老師，大家好！今天我說課的題目是小班語言活動《小雨點》。

　　詩歌《小雨點》是一首優美的兒童詩，它以清新的語言，形象生動的描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里以后花朵、魚兒、種子表現出的快樂，讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關系，感受春天萬物蘇醒的生機勃勃。詩歌句式整齊，韻律優美，富有審美意義。符合小班幼兒的年齡特點和學習特點，易于幼兒接受。

　　3--4歲的幼兒特別喜歡聽兒歌、說兒歌。通過學說淺顯易懂、有韻律、富有童趣的兒歌，幼兒會在不知不覺中模仿兒歌的語言，并愿意用自己的語言、動作、表情等表達對兒歌的理解和感受。下雨這一自然想象，對小班幼兒極具吸引力，他們喜歡用小手接小雨點玩，感受小雨點落在手心的樂趣；喜歡觀察小雨點落在小草、小花、大樹上的情形。詩歌《小雨點》源于生活，能豐富幼兒的生活經驗，幼兒易感興趣。

　　《綱要》在語言領域中提出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受到語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。"根據這一目標和要求，結合小班幼兒年齡特點和語言發展水平，我確定了知識、能力、情感三方面的目標。其中知識目標是：理解詩歌內容，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。能力目標是：能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當的動作進行表演。情感目標是：感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

　　《綱要》的基本點是以兒童的發展為出發點和歸宿，因此，在活動中我努力體現以兒童發展為本的現代幼兒教育理念，把"理解故事內容，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。"作為本次活動的重點，把"能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當的動作進行表演。"作為本次活動的難點。

　　為充分調動幼兒參與活動的興趣，我將做以下幾方面的準備：

　　1、課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

　　2、詩歌課件（動畫形象生動有趣，能激發幼兒的興趣，吸引幼兒注意力，便于幼兒理解詩歌。）

　　3、詩歌圖片。

　　第二部分：說教法。

　　托爾斯泰指出："成功的教學需要不是強制，而是激發學生的學習興趣。"教師不是為了教而教，而是應采用恰當的教學方法。"根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，本次活動我采用了興趣激發法、情境教學法、多媒體教學法、游戲法、提問法。

　　1、興趣激發法：活動一開始讓幼兒傾聽下雨的聲音，討論小雨點從天空中落下來發出的聲音，激發幼兒的學習興趣。

　　2、討論法：請幼兒說說小雨點落在什么地方？誰喜歡小雨點？為什么？通過討論使幼兒懂得小雨點給大自然帶來的好處。

　　3、多媒體教學法：活動中主要運用多媒體課件，將整個詩歌制作成形象直觀的動畫，通過觀

　　察課件引導幼兒初步理解故事內容，學習動詞，感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。此環節完成了知識目標。

　　4、提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，啟發幼兒積極思維的手段。提問在教學中發揮

　　著不可替代的作用，我主要運用了啟發式提問："小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？花朵、魚兒、種子是怎樣表現的？

　　5、游戲法：結合游戲，鞏固幼兒所學知識，激發兒童興趣，活躍課堂氣氛，又能動靜結合。

　　第三部分：說學法

　　教學活動是教師有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動學習的教育過程。為突出幼兒活動中的主體地位，更好的達成教育目標，我將采用以下幾種學法：

　　1、欣賞法：引導幼兒學會理解作品內涵，鑒別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美

　　的享受，喚起美的情感，陶冶美的.情操。在活動過程中，通過教師富有感情的朗誦，引導幼兒感受作品的語言美，從而突破難點。

　　2、講述法：在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用宏亮的

　　聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創設講述的機會。

　　3、表演法：鼓勵幼兒大膽的進行表演，滿足了幼兒的表演欲望。

　　第四部分：說教學程序

　　整個活動分五大環節。

　　第一個環節：情境導入，激發學習。

　　一開始，我便播放下雨的聲音，讓兒童說說小雨點落下來的聲音，來喚醒兒童已有的知識經驗，具有親切感。

　　第二個環節：讓幼兒討論：小雨點會落在哪里？誰喜歡小雨點？為什么？通過討論讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。為課后的創編做鋪墊。

　　第三個環節：結合課件初步理解兒歌內容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。

　　教師依次播放課件，引導幼兒觀察并提問：

　　小雨點落在了哪里？

　　花朵、魚兒、種子是怎樣表現的？它們的心情怎樣？

　　教師引導幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽的用自己的語言表達出來。并以詩歌內容小結，同時用動作表現動詞。

　　第四個環節：引導幼兒學習朗誦詩歌，并加動作進行表演。

　　我采用了視聽結合的方法，結合圖片朗誦詩歌，讓幼兒對詩歌有一個完整的印象。然后提問：聽了這首詩歌你感覺怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？通過提問讓幼兒感受詩歌的優美，回憶所獲得的知識經驗。然后通過師幼完整朗誦，幼兒邊朗誦邊加動作進行表演的形式學習朗誦，使幼兒進一步感受詩歌的語言美及小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。然后，讓幼兒自由扮演角色，大膽的用語言和動作表現詩歌內容，體驗游戲的樂趣。

　　第五個環節：活動延伸：請幼兒在活動區仿編詩歌并朗誦給大家聽。

　　啟發幼兒思考"小雨點還會落在哪里？那里有誰？它會樂得怎樣？

　　俗話說"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、知道11月9日是消防日。

　　2、初步了解消防隊員的裝備及消防的有關內容。

　　3、通過演習鍛煉脫離危險的能力，培養一種自我保護意識。

　　4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準備：

　　1、邀請消防隊員8-10名。 2、話筒，音響，場地布置（每個班的座位放置）

　　活動過程：各位消防支隊的同志、小朋友、幼兒園的老師們：上午好，明天是什么日子呀？

　　（119消防日），所以，我們請來了園區消防隊的武警叔叔和我們一起活動，好，下面我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來，首先，我們請消防支隊的劉指導員為我們的小朋友講話。

　　①**指導員或代表講話

　　②教師和**指導員（代表）組織演習教師和小朋友都回教室，聽口令脫離危險環境（我們教室北面起火了，請全園的教師組織帶好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大場地上來111211112111121快速排隊，請老師帶好花名冊清點一下人數報給**指導員（代表）：小（一）班27人全到、小（二）班……）

　　③觀看表演（幼兒坐下來）接下來，我們要觀看園區消防隊叔叔的表演了，我們以熱烈的掌聲歡迎，（看看他們可真勇敢呀，穿衣服的動作那么的快，他們的動作好快呀，你們看，他們跟時間賽跑，快1分鐘就能夠救好多的人，搶救出好多的財產，**指導員（代表）可以介紹消防隊員的衣著和鞋子，跑時需接好管子等等。）

　　①小朋友出題考考消防叔叔我們對于消防叔叔肯定非常的`好奇，肯定有許多的問題要問消防叔叔，我們看看消防叔叔的學的本領好不好，好誰想問？

　　②參觀（分散活動）我們和園區消防隊的叔叔們結為好朋友了，以后，我們就可以經常去那里活動了。我們可以請消防叔叔坐下來講講消防的故事。也可以帶消防隊的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。

　　延伸活動：

　　1、多收集一些有關消防的實例（錄象、幻燈、圖片等），引起幼兒隨時注意安全。

　　2、請幼兒回家向父母等詢問防火知識或火災中自救的方法等。

幼兒園大班教案篇5

　　設計意圖

　　秋天是收獲的季節。喜歡花草樹木是幼兒的天性，他們對各種植物以及琳瑯滿目的果實總是非常感興趣。幼兒愿意親近大自然、探索大自然。根據幼兒的需求及興趣，我設計了“秋收樂”這一主題系列活動，意在讓幼兒觀察生活、熟悉生活、嘗試生活，激發幼兒探索秋天奧秘的興趣，萌發熱愛大自然的情感。幼兒在“農家樂”“有趣的果園”等教育、游戲活動中，通過品嘗果實、收獲各種農作物、揀落葉、編織、粘貼、表演等，了解了植物在保護生態環境和人們日常生活中所發揮的作用，實現了做中學、玩中學，激發了幼兒熱愛家鄉的情感。

　　活動一：農家樂

　　活動目標

　　1．充分利用各種自然資源，培養幼兒的想象力和動手操作能力。

　　2．培養幼兒勤儉節約的良好習慣。

　　3．激發幼兒探索科學的興趣。

　　活動準備

　　1．各種農作物的秸稈、玉米皮、玉米須，帶殼的花生、大豆、高梁。

　　2．各種碎布，即時貼，彩筆，膠棒等。

　　3．利用各種農作物粘貼好的作品。

　　活動過程

　　1．參觀欣賞活動

　　教師帶領幼兒到事先布置好的“農家小院”里隨意參觀，萌發幼兒動手操作的興趣。