幼兒園大班教案集合(6篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、了解圓錐體的特征,正確說出圓錐體的名稱。
2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準確說出幾何形體的名稱。
3、發展幼兒的觀察、比較能力,以及對幾何形體活動的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點:
活動重點:認識圓錐體并了解其特點。
活動難點:能準確的區分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。
活動準備:
球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表
活動過程:
一、導入部分
老師:小朋友們,老師帶來一個神奇的袋子,袋子里裝的是什么呢?小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸,猜猜袋子里到底是什么。(請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。)介紹球體(不管從哪個方向看,都是圓溜溜的,而且它的哪一面都能滾動,這樣的幾何形體叫球體)、圓柱體(上面一圓,下面一圓,兩個圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體)、正方體(幾何體6個面,都是正方形,這幾個正方形一樣大)、長方體(由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣,這樣的幾何體叫長方體)。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。
二、認識圓錐體,感知圓錐體的特征
1、老師:哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體,看看它有什么特點,有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形,上面是尖形。這就是我們要認識的新朋友——圓錐體(播放圓錐體課件,讓小朋友們說出圓錐體的名稱)。
2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同,上面一圓,下面一圓,兩個圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體,圓錐體是底面是圓形,上面是尖形,不一樣粗。
3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如:冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。
三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同
老師進行三段式教學提問如:請你把圓柱體舉起來,哪一個幾何形體不見了,它叫什么名字,請你抱一抱圓錐體等等,請個別小朋友回答問題。
小朋友們都很棒,為了獎勵小朋友們下面我們進行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規則相同,請小朋友記住自己的幾何形體的名字,開始游戲。
四、發展幼兒觀察力,完成記錄表
每位小朋友一張記錄表,請小朋友觀察課件并準確的做好記錄。
活動延伸:
今天我們認識了一位新朋友——圓錐體,請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。
活動反思:
圓錐是小學階段新接觸的一個幾何形體,是在學生學習了圓柱的基礎上學生所要學習的比較難理解的一個物體。首先讓學生想象底面相等且高相等的圓柱與圓錐 之間有怎樣的.關系?在教學過程中分組讓學生利用倒沙子的方法,讓學生明白底面相等且高相等的圓柱與圓錐 之間的關系。通過學生自己動手削、觀察、猜想、推理、驗證等方法,找到圓柱與圓錐之間的關系,從而推導出圓錐體積的計算公式。先讓學生推導出公式,再嘗試計算有關圓錐形物體的體積 接著利用課件演示一個圓柱被削成等底等高的圓錐體的過程,使學生明白被削去的部分是圓柱的三分之二。通過這兩種形式,學生對“圓柱轉化成圓錐”的認識就很清楚了。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加減法算式表達的數量關系。
2、理解互換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學活動,樂于講述探索過程。
4、發展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備:
1、教具:四座城堡圖,四幅畫、數字1-7、符號+、-、=。2、人手四幅圖片,筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。
活動過程:
1、復習鞏固:開火車以前我們玩過數字5、6的開火車游戲,今天,徐老師帶大家要玩數字7的開火車游戲。嘿嘿!我的火車一點開,你的火車幾點開?嘿嘿!我的火車6點開。(集體、個別)
2、情境感知---看圖學習7的第一組加減法.你們看,火車已經把我們開到城堡王國,一共有四座城堡,有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡,這么漂亮的城堡你們想不想進去參觀參觀。娫掜懀┦浅潜膰醮騺淼模f這四個城堡里分別有三副圖片,請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入城堡。你們愿不愿意來說一說(愿意),那好,就請我們小朋友開始去說一說吧。1)幼兒第一次探索操作---看圖講述(1)問:請你來說一說,你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥,又飛來了6只鳥,樹上一共有7只鳥)集體驗證,并集體把這件事講述。(2)分別請到其他顏色城堡的小朋友來講述(得到大家驗證后,再集體講述)。小結:呀,我們小朋友真能干,一下子就能把四個城堡里的事情講的很清楚了,國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式(電話再次響起),又是城堡國的國王打電話給徐老師,說,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了四個城堡里的事情,現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。1)交代幼兒操作要求2)集中提問:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類推,分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。3、體驗理解---互換規律1)請幼兒觀察這些算式題,他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。小結:1+6=7、6+1=7數字相同,位置不同。但總數不變,所以看到1+6=7,馬上就想到6 +1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。2)練習互換,老師拿出題卡,請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)4、內化遷移---幼兒游戲游戲規則:(1)每個鞭炮里面也藏著一個算式題,要是誰能把算式答對,鞭炮就能放的很響,而且還能得個小紅花,同樣,要是沒能把算式答對,鞭炮就放不響。(2)每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽,看看到最后那隊得到的小紅花最多,那么就能得到金牌。小結:頒發游戲中金牌得主、銀牌得主。
4:活動結束: 帶小朋友進入城堡跳舞。
5:活動延伸: 1、 繼續探索7的第二、第三組加減。 2、利用區域活動,進一步鞏固看圖列算式。
教學反思
本學期大班的孩子已經學過了《6以內各數的組成和加減》,對于數的組成和加減都有一定的經驗。在日常教學中發現,平時執教這樣的活動我所運用的教育過程與手段都注重孩子的記憶和訓練性。經過思考,我覺得還是應該注重孩子的趣味性,運用操作和游戲的形式來增強孩子的興趣。所以在現在的教學中,我多數以游戲的形式來進行教學。在學習7的.組成時,我先以“開火車”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用參觀《城堡國》引導幼兒數小鳥。在數小鳥的過程中,孩子們都想上來,爭先恐后的舉手。在這個游戲過程中,孩子們基本能數正確。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會,我利用操作材料(玩具)讓每個孩子找一找自己的朋友在哪里?提高孩子參與的興趣,讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進行獨立操作了,并能進行口頭表述。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、了解將面臨入學的變化——幼兒園和小學之間的差異,化解幼兒的顧慮,并以正確的心態面對變化。
2、樹立幼兒的自信心。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
課件
活動過程:
一、談話交流,激發興趣:
1、老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?
那么老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時,你們現在是什么樣的心情?
2、 幼兒交流
3、 教師總結:每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?
二、感受歌曲,引導思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔心什么?
3、你們有這種擔心嗎?除了這個之外,你還有什么擔心的?
4、幼兒相互交流
5、師:原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心,我倒有個好主意,有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。
三、觀看課件,交流討論
1、老師統計了一下,發現我們小朋友對這些事特別擔心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
4、通過剛才我們大家的努力,我們把這些問題都解決了,那么你們現在的心情和剛才相比,有什么不一樣?
5、那么我們進入小學以后還會遇到困難,或者發生讓你擔心的事,你會怎么辦?
6、教師總結。
活動延伸:
1、現在對上學不擔心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。
2、幼兒演唱歌曲。
課后反思:
在活動中,教師以角色形象的.口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來,更要引導幼兒去感受角色形象的心態變化:擔心——不擔心。也就是,因為將面臨“變化”而擔憂,有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環境,熟悉的好朋友,“笑瞇瞇”的老師)而放心,進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識,了解將面對的“變化”觀察,體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態歷程,可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什么,“不變化”的是什么,去除茫然失措的焦慮;顒又杏變禾岢龈鞣N各樣的問題,教師幫助歸納,有的問題在活動中根據幼兒已有經驗達成共識后當場解決,而有的問題是幼兒沒有經驗的,教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察,尋求答案。
本次活動,教師適時適宜地為幼兒創設環境,給幼兒大膽表訴自己內心的相法的機會,為他們入小學做好良好的心理準備,幫助他們化解仍然擔心的問題,最終以健康愉悅的心理狀態進入小學。
小百科:擔心是一個漢語詞匯,拼音是dānxīn,意思是對某事或某人或某物放心不下去。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、 了解魚類身體的基本特征,能創作不同姿態的卡通魚形象。
2、 感受不同魚類色彩花紋的魅力,能裝飾并涂染出色彩鮮明的圖案。
3、 體驗自然,發展想象力和創造力,萌發熱愛自然的美好情感。
活動準備:
演示多媒體PPT課件一套、各種形態魚的范例、白紙長卷、油畫棒、水粉顏料、小桶、刷子、擦手毛巾等。
活動過程:
一、開始部分
1、 導入課題
小朋友們好,我是朱老師,今天我和你們一起來參加繪畫活動。在畫之前我們一起來欣賞一幅美麗的海底世界。大海是一個廣闊而神奇的地方,我請小朋友們仔細地看、靜靜地聽,一起了解來自海洋深處的秘密。
2、 觀看多媒體PPT課件,聆聽畫外音解說。
。1) 了解海底魚的種類、外形
廣闊的海底世界里生活著龐大的魚家族,它們種類很多,長得各不相同。有的魚類大得像一艘輪船,有的魚類卻小得像顆米粒。有的魚兒胖墩墩的像個氣球、有的魚兒細細長長的像根銀線;有的魚兒方方扁扁、有的魚尖頭尖嘴……
。2) 感受海底魚類的色彩、花紋
魚兒身體上有各式各樣美麗的花紋,有的像夜空中的星星、有的像朵朵嬌艷的梅花、有的像明亮的彩帶、有的像描繪的地圖、有的像鼓起的刺球….
(3) 欣賞卡通魚圖片
就是因為魚兒長得那么可愛有趣,叔叔阿姨們為我們創作了許許多多生動的卡通魚形象。你們認識他們嗎?有的嘴巴像鋸子、有的戴著項鏈提著包、有的吹著喇叭、有的在刷牙….聰明的魚兒們好像人類會做的事情它們都會做。
二、基本部分
1、總結觀賞內容,進一步鞏固認識。
剛才我們共同觀看了關于海底世界的影片,看到了各式各樣的魚兒。它們有的大、有的;形狀也各不相同,有的圓、有的方,有的胖有的瘦;它們身體各個部位長得各不相同,魚兒的身體有那幾個部分呢?(頭、身體、魚尾和魚鰭);魚兒的身體上還長有各式各樣美麗的花紋。
2、與幼兒一起分享范例圖片
最后我們還看到了許多聰明、可愛的卡通魚兒,它們也分男女來少,也穿衣戴帽,人類會做的`事情他們也會做。老師看了以后很受啟發,也畫了一些魚兒和小朋友們一起分享。
(1)展示形形色色魚的范例供幼兒自由挑選。幼兒討論,說說魚兒的形狀、各部分的特征、身體上的花紋和色彩,并給魚兒起名字。
(2)請個別幼兒講述自己魚兒的特征。
。3)請幼兒將自己的魚兒送到“大海”里。(將魚兒圖片粘貼到由藍色的皺紋紙布置的“大!鄙希
3、分步驟啟發幼兒想象并創作魚兒身體的各個部分。
(1) 請幼兒在長卷上大膽、隨意地畫出一個較大的形狀。讓我們一起將它變成一條漂亮的魚寶寶吧。
選擇任意一端分出魚頭,眼睛長在頭部兩側,嘴巴在頭部前方。啟發幼兒在魚頭部創作出各式各樣的眼睛、嘴巴。如圓的、長的、大的、小的眼睛,大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、鋸子形的嘴、鉤子狀的嘴等;啟發幼兒給自己的魚寶寶穿上花裙子(在身體后方創作各種式樣的尾鰭);在魚的身體上方和胸部創作獨特的背鰭及胸鰭形狀;啟發幼兒給自己的魚寶寶穿上漂亮的花衣服(身體上創作各式各樣的花紋、圖案)。用油畫棒為魚兒涂色。突出表現魚兒身體上圖案的色彩搭配。
(2) 啟發幼兒為魚兒添畫飾品并能說一說、畫一畫魚兒在干什么。如:戴帽子的魚先生、看書的魚寶寶、唱歌的魚姐姐、吃漢堡的魚弟弟、抽煙的魚爺爺、背包的魚姑娘、上學的魚哥哥、彈琴的魚老師等等。
4、幼兒按自己的意愿創作更多造型不同的魚兒。
說一說、畫一畫它們在一起做什么。共同組成一幅趣味魚樂園。提醒幼兒構圖中注意大小、疏密相結合。(多媒體圖片音樂循環播放)
5、啟發幼兒豐富畫面背景。
如:海藻、珊瑚等。
6、 用水彩顏料涂刷背景色。
老師給小朋友們帶來了很多藍色的水寶寶,請小朋友們用小刷子將水寶寶請到自己的畫面當中,變成一片藍色的海洋。(幼兒會驚奇的發現畫面色彩上出現了油水分離的效果)水寶寶可有禮貌了,碰見魚兒就讓開了。
三、結束部分
1、幼兒在音樂聲中做好整理工作,擦擦小手和桌子。
2、請幼兒欣賞大家共同創作的畫面,激發幼兒熱愛自然德情感,萌發保護自然的意識。
3、幼兒模仿小魚兒游水進入盥洗室洗手。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
了解幾種常見動物的習性,能根據他們所吃的食物將動物進行簡單的分類。
萌發對動物的興趣,初步了解大自然奇妙的生物鏈。
活動準備
《小朋友的書,動物王國》,師幼事先收集各種動物的圖片。
活動過程
1、分享交流幼兒關于動物食性的資料。教師根據幼兒的講述,將動物圖片按照是肉食草分類貼在黑板上。
2、 經驗,按照動物的食性對動物進行比較。
引導幼兒對比發現食肉動物和食草動物的身體構造的共同點:如:食草動物的腳多有蹄,食肉動物的腳多有爪;食草動物的門牙發達,食肉動物的犬牙發達;在習性上食草動物多群居,食肉動物多單獨行動。
根據新獲得的經驗再次對動物進行分類。
3、 辨析討論,了解雜食動物動物以及特殊食物喜好的動物的相關知識。
舉例提問:熊是食肉動物還是食草動物?
幼兒闡述
活動評析
一、物質準備與經驗準備
活動的預設部分除了目標、過程,準備也是相當重要的',準備的內容需要考慮周全,要密切地為幼兒活動服務,為教師教學服務。這個活動中教師做了較為充分以及貼近活動目標及實施需要的物質準備,但是卻忽略了孩子們的經驗準備,這個主題都是關于動物的很多知識,可以在主題開展前讓孩子了解一些的有關科學知識,既能激起孩子們的學習興趣又能做經驗的準備,這個活動前也可以有針對性的一些經驗準備。
二、教師的傳授與幼兒的學習
活動中教師更多的給予的是直接的知識傳授,和個別幼兒的操作參與,而缺少幼兒的自主探索,對于科學活動來說這是活動的關鍵,讓孩子自主探索、發現,這樣獲得的知識才扎實、有效,年輕教師在這方面的考慮比較不夠,可能對操作活動的把控能力不夠,不太敢放手讓孩子去操作,怕收不回來,影響接下來的環節,這需要更完善的預設和逐漸的鍛煉,才能較好地把握整個教學。
三、學習重點與難點的把握
一個教學活動中,教學的重點、難點都只有一個,教學的內容不能過多,也不能主次顛倒。這里的動物的食性是本次活動的重點,而難點是生物鏈的初步了解,教師在活動中過多的把重心放在難點上,而重點的內容學習的比較膚淺,其實兩者可以結合進行,在重點學習的基礎上逐漸突破難點,而不是將兩個內容孤立開來。
幼兒園大班教案 篇6
活動目的:
1、讓幼兒學習三拍子的'不同節奏型,培養節奏感。
2、使幼兒能用節奏樂表現對春天的感受。
活動準備:
1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節奏卡:
活動過程:
1、組織幼兒停樂曲《春天》,感受樂曲優美抒情的特點。
2、讓幼兒聽音樂拍節奏,請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節奏型。
3、出示三張節奏卡,引導幼兒觀察,有什么不一樣?
。1)三角鐵節奏
。2)木魚節奏
。3)小鈴節奏
4、分聲部讓幼兒徒手練習,分組練習四種樂器的節奏型。
5、每組請一位幼兒領奏,全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數遍。
6、師指出不足之處,繼續練習。
7、放錄音,幼兒伴隨音樂合奏。
8、小結幼兒上課情況。
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