幼兒園大班教案

時間：2023-07-25 09:26:45 幼兒教案我要投稿

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實用的幼兒園大班教案8篇（必備）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的幼兒園大班教案8篇（必備）

幼兒園大班教案篇1

　　目標：

　　1、根據規則進行游戲，培養躲閃的反應能力

　　2、培養規則意識，注意安全

　　準備：長袖套

　　過程：

　　一、導入

　　師：看看老師帶來了什么?猜猜它有什么用。

　　套在手上：把它套在手上，就像手臂一樣。擁有這雙手臂的人，叫做“長臂人”。

　　二、游戲

　　師：山洞里住著一個長臂人，一到天黑，長臂人就會出來找食物，他長長的手臂可以把你弄暈，然后帶你回他的監獄去。只有一個辦法能躲開長臂人的.抓捕，長臂人最討厭吃水果，只要你變成了一種水果，他就會離你遠遠的。

　　1、邀請小朋友演示玩法。

　　2、集體進行游戲“長臂人”。

　　三、總結評價

　　評價幼兒游戲

　　師：天快要亮了，長臂人要回山洞了。我們也回去吧。

幼兒園大班教案篇2

　　游戲目標：

　　1、通過夾豆豆的動作，鍛煉手部力量和手眼的協調能力。

　　2、請家長引發寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣，樂意學說兒歌。

　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、能遵守規則玩游戲。

　　游戲準備：

　　托盤`塑料夾子、兩個小碗、大豆10粒左右。

　　游戲過程：

　　1：教師出示小碗（碗里有豆子），搖一搖，讓寶寶聽一聽發出的聲音，看一看，你們認識這些豆嗎？

　　對家長的指導語：請家長引導寶寶觀察豆子的'顏色形狀，家長可以和寶寶一起說 "大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮。"

　　2：豆豆是圓圓的，光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓，用小手來感受一下。

　　對家長的指導語：在感知的過程中，家長可引導寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。

　　3：請寶寶把盛有活動材料的托盤端到自己的座位上。教師示范：單手拿住夾子，邊把豆子從一個小碗夾到另一個小碗中，邊說兒歌"金豆豆、銀豆豆，大豆豆、白豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭"。

　　對家長的指導語：寶寶練習夾豆，開始學習時，大人可夾給寶寶看，動作幅度大些。家長和寶寶共同游戲，家長夾一個豆子放入碗里，寶寶再夾一個豆子放入碗里，家長的動作會對寶寶起到示范作用。

　　4：鼓勵引導寶寶左右手學夾豆子，嘗試獨立完成。游戲結束時，請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。

　　對家長的指導語：培養寶寶物歸原處的良好習慣，會使寶寶終生受益。因此家長在家中要從點滴做起，堅持一段時間，寶寶的這個好習慣就會養成。

幼兒園大班教案篇3

　　教材簡解：

　　園丁把對花兒的愛蘊含于等待之中--守候花期，俯身叢中，澆水松土，呵護。于是這種等待收獲了萬紫千紅，爭奇斗艷；果農把對果樹的愛浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林間，剪枝施肥，悉心照管。于是這種等待換來了滿園飄香，果實累累。愛需要等待，等待也是一種愛。"十年樹木，百年樹人"。植物的生長有其自然規律，需耐心等待生根、發芽、開花、結果的漫長過程。我們的孩子也需要懷有一顆愛心，耐心等待，等待長大，等待花兒開。

　　活動目標：

　　1．能有層次、逐一地觀察畫面內容，會欣賞散文的優美。

　　2．能理解圖畫的內容，并用自己的語言進行表述。

　　3．了解影響植物生長的自然因素。

　　重點難點重點：欣賞散文，找出散文句式的特點和優美。

　　難點：幫助孩子解析文中動詞的具體含義，并且與相關的主體對應起來進行學習。

　　設計理念： 《綱要》指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　運用擬人化的、自述的方式來展示植物生長這個自然過程，將植物生長相關的各種因素用第一人稱的方式進行描述，從而形成一個完整的故事。把一個涉及科學的內容用文學的形式表現出來，語言教學的特殊和優美之處，展現無遺，更能讓幼兒體會到不同文體的美。

　　設計思路： 等待對于每一個孩子來說是一個漫長難熬的過程，但是孩子的學習、成長、游戲都必須遵守這條很重要的規則和過程--即等待，只有通過耐心的.等待，才能體會到成功的快樂，成長的快樂，以及游戲合作的快樂。大自然的一切充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們等待春天花開的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎能錯過上天賜予他們發現這一切的慧眼呢？

　　教學準備： 1．幼兒有觀察過各種植物或種植植物的經驗，

　　2．太陽、朝霞、風、雨、土地、種子、花等的小圖標。

　　教學過程：

　　1．談話活動：（關于植物生長過程的經驗）請幼兒說說：你種過什么花？它開花了嗎？你覺得植物開花需要哪些條件呢？當幼兒說出陽光、水、土壤時，教師可以用表示各個因素的小圖標貼在黑板上，幫助幼兒梳理經驗。

　　2．閱讀圖畫：教師和幼兒一起觀察畫面。

　　畫面上有什么呢？這個故事是跟花有關的。你們知道花兒是怎樣從一粒種子長大并開花的嗎？這個過程需要很長的時間，還需要我們做很多的事情，所以我們要慢慢地等待花兒一點點長大。所以我們今天學習的散文名字叫《等待花兒開》

　　第一幅圖：（按從上到下的順序觀察）畫面上出現的是什么呢？看見朝霞接著會出現什么呢？看，太陽出來了，你可以用一個動詞來描述太陽的狀態嗎？"太陽升起來了"。太陽會給花兒帶來什么呢？沒有太陽，花兒會怎樣呢？這時候的花兒又是什么樣子呢？

　　第二幅圖：這次出現的又是誰呢？風是怎樣來的？你可以用一個動詞來形容一下嗎？風兒會帶來什么呢？教師注意引導幼兒使用確切的動詞。這時候花兒是什么樣子的呢？

　　第三幅圖：現在又是誰出現了？"云是怎么過來的？風和云又是什么關系呢？當云在天空變厚的時候，可能會帶來什么呢？花兒長大了嗎？變成了什么？

　　第四幅圖：看，雨來了！沒有雨水花兒又是怎樣呢？云和雨又是什么關系呢？花兒有什么變化呢？

　　第五幅圖：雨點落到地上了，大地又是什么樣子的呢？雨水不見了，原來是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不見了，原來是滲到地里去了，這樣花兒才能吸收到水分。花兒又有什么樣子的變化呢？

　　第六幅圖：畫面上都有什么呀？小種子是長在哪里的？小種子慢慢長大后會怎樣呢？從泥土里鉆出來。

　　第七幅圖：（跟前面對照看）花兒由種子變成什么了？從土里鉆出來的是花苗。花苗慢慢長大、長高，然后會怎樣呢？

　　第八幅圖：花兒終于開放了！我們再返回去看一下，從第一幅圖開始，是經過一個怎樣的過程花兒才長大、開放的呢？（教師對照畫面，利用小圖標將花兒開放過程中的各種因素展示出來，幫助幼兒進行梳理。

　　回放畫面：原來花兒開放是一個漫長的過程，需要好多因素，所以文章名叫《等待花兒開》，"等待"是什么意思？在等待花開的時候有哪些因素陪伴著、等待著花兒逐漸長大并開放的呢？它們的作用是什么樣的？花兒又是怎樣一點點地長大的？

　　3．自由講述，讓幼兒用自己的語言講述圖畫及整個故事的內容；在幼兒講述時請幼兒注意書中所使用的不同的動詞。

　　4．教師出示詞匯：升、飄、吹。并且根據圖畫來理解這些動詞的不同含義。教師幫助孩子解析詞匯的具體含義，并且與相關的主體對應起來進行學習。例如：風-------過來了。（吹、刮）太陽-----------上來了。（升、爬）等待花兒開朝霞說："太陽要升起來了。"太陽真的升起了。

　　太陽說："風要吹過來了。"風真的吹過來了。

幼兒園大班教案篇4

　　設計意圖：

　　本次活動擬將對流動數據的整理作為主要的內容主體，從中幫助幼兒習得關于統計的基本方法，在教學方法設計上，本活動考慮了盡可能多的尊重幼兒原有經驗和各自的學習方法，從自主學習入手，了解幼兒的原有經驗，在同伴互助，教師提升過程中，形成新經驗，在小步遞進，不斷嘗試中掌握新經驗。

　　活動目標：

　　1.嘗試用記錄的方法收集流動的數據，解決生活中的問題。

　　2.能通過比較、判斷，選擇又快又準確的方法進行記錄。

　　3.體驗學會統計的成功感。

　　活動準備：

　　經驗準備：已有基礎的'統計經驗物質準備：PPT；記錄表；筆

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入

　　1.播放PPT，激發幼兒猜測的興趣播放禮物PPT，請幼兒猜測是什么禮物，激發幼兒想得到禮物的興趣。

　　師：大家都想要禮物，怎么辦？引出游戲《石頭剪刀布》

　　2.兩人一組隨音樂進行游戲《石頭剪刀布》。

　　師：游戲次數多，記不清贏了多少次，有什么辦法可以解決？

　　3.幼兒再次進行游戲并嘗試為猜拳比賽記錄輸贏。

　　要求：兩人記錄在一張紙上。

　　4.交流記錄的方法，提升做標記，用記號記錄等統計經驗。

　　師：介紹自己是怎么記錄的，＂怎樣讓別人一眼就能看出是自己的＂，引出畫符號或寫名字做標記的方法。

　　二、統計獎品數量

　　1.播放獎品PPT，出示統計表，學習用自己的方法記錄獎品。

　　（1）快速播放PPT，引導幼兒繼續用記錄的方法來記錄。

　　（2）出示統計表，學習用表格記錄的方法。

　　師：剛才PPT里的三種獎品，我們可以為做個什么樣的標記呢？

　　（3）幼兒記錄，教師指導。

　　2.交流在記錄獎品中出現的問題。

　　集體討論：怎樣用又快又準確的方法記錄？

　　3.再次統計獎品數量，在記錄中提升＂用又快又準確的方法記錄＂的新經驗。

　　（1）引導幼兒先在白紙上畫上表格和做標記。

　　師：這次白紙上什么都沒有，那我們應該首先做什么？

　　（2）幼兒記錄，教師指導。

　　4.集體驗證交流統計結果。

　　5.發放獎品

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標

　　1. 引導幼兒探索發現吹泡工具的形狀，并體驗從活動中帶來的樂趣。

　　2. 指導幼兒能真實記錄活動結果。

　　3. 培養幼兒發現問題和動手的能力。

　　4. 使幼兒在操作探索中獲取新知識，培養感情。

　　5. 能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　6. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點、難點

　　重點：制作吹泡工具，觀察泡泡吹出來的形狀并記錄結果。

　　難點：引導幼兒發現問題、解決問題的能力。

　　活動準備

　　鐵絲做成的三角形、正方形、星星形、菱形，肥皂水，紙杯

　　活動過程

　　1. 導入

　　放著輕快愉快的音樂，吹著泡泡走進教室，引起幼兒注意力

　　老師：小朋友們快看，多么漂亮的泡泡啊！小朋友們喜不喜歡吹泡泡？

　　幼兒：喜歡

　　2. 認識實驗材料

　　老師：既然小朋友們都喜歡吹泡泡，那么我們來認識不同形狀的吹泡工具吧，小朋友們看看這里有鐵絲做成的三角形、正方形、星星形、菱形（拿起來逐一展示給小朋友看）小朋友想想如果老師用這些形狀來吹泡泡，吹出來的泡泡會不會是三角形、正方形、星星形、菱形呢？

　　老師發問引導幼兒大膽猜測激發起幼兒的興趣和探索精神

　　幼兒：是三角形、是正方形、是星星形、是菱形、是圓形，小朋友七嘴八舌的在探討著。

　　3. 動手做一做

　　老師：小朋友們動手做一做，我們來從中尋找答案好嗎？（好）在動手做之前，老師會給你們一小杯肥皂水和一些細鐵絲，小朋友們把鐵絲做成自己喜歡的形狀。

　　老師巡視，幼兒發揮想象制作不同形狀的吹泡工具，以保證每位幼兒制作成功。

　　4. 動腦想一想

　　老師：每個小朋友制造出不同形狀的.吹泡工具，那么我們把制作好的吹泡工具放入肥皂水里，拿出來看看你的肥皂膜（鐵絲圈的形狀）是什么形狀? （三角形、正方形等）

　　5. 得出結論

　　老師引導小朋友觀察自己制作吹泡工具的形狀并真實記錄實驗結果。

　　老師：小朋友們現在可以吹吹，看看自己制作的吹泡工具吹出來的泡泡是什么形狀呀？

　　幼兒：圓形。

　　請幼兒示范，并做好實驗記錄

　　最后得出結論：無論用什么形狀的吹泡工具，吹出來的肥皂泡泡都是圓圓的。

　　活動延伸：

　　幼兒相互交換工具，看看不同形狀吹出來的肥皂泡泡是不是圓形。

　　教學反思

　　這次活動幼兒學會了如何制作吹泡工具，但是還有不足的地方，如安全措施，幼兒使用鐵絲時應該小心注意安全，防止鐵絲劃破手指等。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、了解昆蟲的居住環境。

　　2、學習根據昆蟲生活習性進行分類，并在飼養中實施。

　　活動準備：

　　捕蟲網、飼養箱、郊外指導要點：

　　1、請家長帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲，了解幾種昆蟲的居住環境。

　　2、在家長的幫助下，捕捉幾只容易飼養的昆蟲放在飼養箱中，學習飼養昆蟲。

　　3、以拜訪昆蟲的形式，讓幼兒將飼養箱中的'昆蟲帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養昆蟲的經驗。

　　4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命，不會破壞當地的生態，并能很好地照顧和飼養。

　　5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個家，并教育幼兒在飼養過程中，昆蟲可能死亡，引導幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲，培養幼兒尊重生命的態度。

幼兒園大班教案篇7

　　設計意圖：小班的寶寶對父母及身邊人的愛還比較懵懂，愛卻不知道如何表達，其實我覺得愛應該應該讓孩子表達出來，不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛”，但怎樣讓孩子把心中的愛表達出來，用孩子童真的語言把愛表達出來，《猜猜我有多愛你》這個充滿濃濃愛意的小故事，能激發寶寶心中真摯的愛，讓寶寶充分的表達出自己的愛。理解身邊人的愛。

　　一、活動目標

　　1、閱讀故事，體會兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

　　2、理解故事，學習小兔子和大兔子的表達方式

　　3、聯系周圍的生活，大膽對身邊的人表達

　　二、活動重難點

　　重點：體會書中兔媽媽和兔寶寶的愛，愿意表達自己的愛

　　難點：用童真的語言大膽地像身邊的人表達自己的愛

　　三、活動過程

　　導入：提問？你最愛的人是誰？有多愛？那我們來今天故事里的小主人最愛誰，有多愛吧

　　（一）講述封面

　　1、你看到了什么？為什么小兔子會抓著大兔子的耳朵？他想要干什么呢？

　　2、現在我們就一起看看他們發生了怎樣的故事吧

　　（二）講述故事

　　1、讀故事：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。你覺得為什么呢？

　　2、他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你。”

　　3、 “這么多。”小兔子把手臂張開，開得不能再開。

　　大兔子的手臂要長得多，他也把手臂張開，對小兔子說：“我愛你有這么多。”誰的愛多一些？（孩子說）

　　4、嗯，這真是很多。小兔子腦子一轉，馬上又說道。 “我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子也做了同樣的動作 “我的手舉得有多高，我就有多愛你。”

　　5、這可真高，小兔子想，我要是能有那么長的手臂就好了。這個時候，小兔子又想出什么樣的辦法來表達對媽媽的'愛呢？（寶寶猜）

　　（二）第二部分

　　1、小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭。”他說。

　　2、大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂。“我愛你一直到你的腳趾頭。”

　　3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛你！”

　　小兔子笑著跳上跳下。

　　4、我跳得有多高就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來，他跳得那么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你們覺得誰的愛更多呢？那小兔子要怎樣才能表達出他對媽媽很深很深呢？

　　（三）第三部分

　　1、 “我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子喊起來。（引導幼兒自主描述出畫面的內容）

　　2、大兔子愛小兔子又像…..？“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”

　　這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。

　　他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。

　　3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這可真是很遠，”大兔子說，“非常非常地遠。”

　　4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢？這回她還能說出比小兔子的愛更遠的距離嗎？

　　5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。

　　他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，

　　微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

　　（四）小結回顧

　　1、故事講完了，那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢？

　　2、回顧小兔子表達愛的內容。引導幼兒模仿表達的方式

　　2、請你們想一想，爸爸媽媽還有周圍很多人，他們都很愛你們，但是她們最愛的是誰？

　　三、小結，學會感恩。

　　老師想說，當你很愛很愛一個人的時候，請你一定要表達出來，因為你告訴他們，他們才會知道，你們的愛才可以一直下去。他們才會開心，幸福

　　四、活動反思

　　通過本次語言教學活動，讓我感知到愛是要大聲的表達出來，對孩子對大人都一樣，不要吝嗇你的愛。當問到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時？寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預料，他們說，愛媽媽就像到朝陽公園那么遠。我問為什么，她們的回答是:”因為每次去朝陽公園我們都要做車，下來在走很遠。”是啊，在她們心里這就是遠，這就是她們表達愛的方式，還有寶寶說，我就不是到朝陽公園那么遠，我覺得朝陽公園好不夠遠，不夠愛，我覺得到動物園那么遠，還有的說像是非洲那么遠，向海一樣大，像永遠那么遠。太多充滿童趣但又真摯的感情，是那么的真實。在我又問到那你們都這么愛爸爸媽媽，都特別深，那媽媽最愛的是誰？孩子們經給了我更出乎預料的答案：爸爸！爸爸最愛的也是媽媽！三歲多的寶寶能說出連我們大人都無法說出的答案，我告訴她們，以后你們也會遇到一個最愛你們的人，每個人都會遇到。那天活動后，孩子們會在冷不丁的時候就會說一句，老師，我好愛你呀！我會對她們說謝謝，我也愛你寶寶！希望這樣好的繪本以后可以更多一些，它不但讓寶寶學會了表達愛，更讓我們大人學會了表達自己的愛。