幼兒園大班教案精品【9篇】

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、發現物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質有關。

　　2、對滴漏計時方法在生活中的巧妙運用感興趣。

　　活動準備

　　材料準備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計時器各一個;標記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時間的設定按教學需要確定1

　　經驗準備:對古代計時工具有初步認識;已認識過時鐘。

　　活動過程

　　1、夾珠比賽導入。

　　(1)出示水漏:今天我們要進行一次夾珠比賽,用水漏來計時,當水漏里的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

　　(2)交流:小朋友數一數夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡單記錄)

　　(3)出示沙漏、油漏:現在我們再來進行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時計時。當其中一個滴漏里的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

　　(4)交流:哪個滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?

　　2、討論發現不同材質的物體流動速度不一樣。

　　(1)師:你發現沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎么得出這個結論的`?(啟發幼兒通過比較夾珠的數量發現:第一次夾珠少,說明水流得最快;第二次夾珠多,說明沙流得慢,油流得最慢。)

　　總結:珠子夾得越多,說明瓶子里的東西流動越慢;珠子夾得越少,說明瓶子里的東西流動越快。

　　3、玩一玩,進一步發現滴漏計時的有趣現象。

　　(1)師:請兩個小朋友一組,分別選擇時間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計時器玩一玩,看一看,這一次又是什么東西流動快?什么東西流動慢?

　　(2)請你們將自己的新發現告訴其他小朋友。

　　4、活動拓展。

　　這些有趣的計時器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?

　　活動延伸

　　選擇一個“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計時。

幼兒園大班教案 篇2

　　背景分析：

　　1、活動價值：

　　從一個特殊的視角來看，直觀的物質世界的萬物，都是由一定的“數”按一定的“形”和“序”構成的。每個孩子從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質的直觀的實體世界發生了接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在實體的物質世界背后的數學世界發生了這樣或那樣的聯系。兒童憑借著“數”和“形”的中介，實現著對于周圍世界的基本結構與秩序的認識與把握。因此，日常生活中的各種活動，是向兒童進行數學教育的十分重要的途徑，利用日常生活中充滿數、量、形知識的內容進行數學教育可以使兒童在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發對數學的興趣。因此我們選擇了孩子最熟悉的逛超市活動，逛超市買東西本身就是一項社會活動，可培養孩子與人交往、解決實際問題的能力。通過觀察所買食品包裝袋上的數字，可進一步鞏固對數字字形的認識；在填寫調查表的時候，孩子要動用自己的已有經驗去猜測所觀察到的數字的實際含義，如果猜不出來也學會了另一種學習的方法——詢問；所有的前期調查準備工作很好地利用了家長資源，利用家長實現幼兒園教育的延伸；在活動設計中體現了各領域的整合，幼兒在談論調查表的時候用語言描述了他是如何填寫調查表的及是如何獲得新經驗的，幼兒在設計包裝袋時又融入了自己的審美情趣和操作能力；

　　2、幼兒相關經驗：

　　本班孩子正出于中班下學期，他們能夠認識數字1——10，通過制作數字標記、數物拼板游戲知道它們的外型特征，知道數字與物體的.等量關系，這就為本次活動中認讀包裝袋上的數字并猜測數字的可能含義打下基礎。他們會正確點數10以內的物體，理解數的實際意義，這為借助掛歷等輔助物幫助孩子理解抽象的概念做好鋪墊。他們還初步了解數字能表示物體的數量及在生活中的用途，但僅限于數字表示數量，今天活動中所涉及的數字表示天數、表示日期、表示重量、表示電話號碼對于他們來說正是最近發展區。他們還會用印章做數卡，這又為孩子設計包裝袋提供了操作基礎。

　　活動目標：

　　1、觀察超市食品袋上的數字，繼續了解數字在人們生活中的作用。

　　2、能大膽表達自己對生活中數字的相關經驗。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、前期調查準備：發給每個孩子一張調查表，請家長帶著幼兒操作、填寫。

　　2、物質準備：調查表、孩子買的食品盒（袋），掛歷、印章、白色信封

　　活動過程：

　　一、共同交流調查表及包裝盒上的數字。

　　1、幼兒介紹自己收集的物品和調查表，介紹上面的數字及其作用。

　　“你到超市去買什么了？你發現上面有什么數字？表示什么意思？”

　�。ㄓ祝骸拔野l現了數字83184355，這是廠家的電話號碼。”師：“你怎么知道的？”

　　幼：“我猜的，因為它像我們家的電話號碼”）

　�。ㄓ祝骸拔艺业綌底�20040208”

　　師：“這表示什么意思？”

　　幼：“我媽媽告訴我這是日期。”

　　師：“你知道是哪年哪月哪日嗎？”

　　幼：“恩……”答不上來，

　　師：“有哪位小朋友知道？”

　　幼：“是20xx年2月8日”，教師出示一份20xx年的掛歷，

　　師：“哪位小朋友來找找這個日子在哪里？”一幼兒上來找，

　　師：“從哪里看出這是20xx年？2月在第幾張？8號在哪里？”）

　�。ㄓ祝骸拔艺业揭粋�10天，這是保質期的意思�！�

　　師：“你買的是什么？”

　　幼：“酸奶”。

　　師：“酸奶的保質期10天有多長呢？”

　　幼：“一個星期吧？”

　　師：“一個星期有幾天呢？”沒有聲音。

　　幼：“是不是5天？”我又拿出掛歷，請孩子們觀察，

　　師：“一個星期中黑色表示我們上幼兒園的時間，紅色表示休息日，黑色加紅色，我們數數一共多少天？”

　　幼：“7天。”

　　師：“那么，我們從這掛歷上數10天看是多長時間？”

　　幼：“是一個星期還帶3天”。）

　　2、幼兒自由結伴，相互交流。

　�。ㄓ祝何疫@上面有32，表示3塊餅干和2塊夾心奶油，這是我自己猜出來的。）

　　3、集體討論：你還有哪些看不懂的數字？

　�。ㄓ祝骸拔铱床欢�150是什么意思？”我拿過他的調查表一看，原來是150克。

　　師：“是表示你買的東西有150克。”

　　幼：“150克有多重呢？”別的孩子也來了興趣，我請那位提問的孩子把他買的餅干給全體孩子輪流掂量了一次，孩子們一副很滿足的樣子。）

　　（幼：“我這上面有很多數字，915231110012，是什么意思呀？”幼：“是條形碼吧�！�

　　師：“條形碼，條形碼什么意思呢？就是每件商品都要有自己的代號，用數字來表示，就像我們小朋友的名字一樣。）”

　　二、操作游戲：設計包裝袋。“在信封上貼上一個標記，表示是什么商品，再用印章印出數字，印好了以后告訴大家是什么意思�！庇變翰僮鳌�

　　三、教師小結，激發幼兒繼續關注生活中數字的興趣。

　　活動反思：

　　1、數學教學整合化。課程是統整的，提供兒童領域均衡發展的機會，在數學活動中融入社會調查、語言描述、表達自己觀點及動手操作能力。

　　2、學習是一個相互作用的過程，教師為兒童準備一個可以活躍探索以及與成人、同伴、教材互相作用的環境。在本活動中，沒有教師事先備好的教材，有的是孩子與家長的前期探索經歷、有的是教師提供一個向同伴講述自己的發現、向教師提出疑問并在教師幫助下解決疑問的機會。

　　3、教師在語言和材料上提供支持，促進并加深加廣兒童的學習。教師事前對食品包裝袋上的數字進行了研究，發現了時間和日期是涉及較多的問題，想到用掛歷來幫助孩子理解抽象的數概念，但在實際操作過程中發現，那么多孩子看一份掛歷，看不清楚，應保證每個孩子都有一份臺歷，可便于每個孩子都能動手操作。

　　4、學習活動與材料是具體的、真實的，并與兒童的生活有關。數學教學首要的任務即解決實際生活中的問題。從生活中學習數學，具有自然性、實用性與意義性的特點，不僅可增進兒童概念理解，而且還可以縮減兒童對數學的心理距離，不致對數學產生懼怕。

　　5、教師協助兒童嘗試著自己做推論，并以具體操作物、圖畫、表格或語言來討論并證明他們的推理。比如說在談到“10天是多長時間時，教師先鼓勵孩子進行猜測，然后提供操作物——掛歷，討論并證明他們的推理，孩子們很有興趣。但在孩子對重量的討論中，我在活動中的處理模糊了一些，讓孩子們掂量一下150克重的商品，我不知道是否應該提供一桿秤，讓他們在操作中加深對重量的理解。我想如果孩子們很感興趣的話，可以把秤放在活動角，讓孩子繼續探索。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動：

　　1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農家生活的情趣，熟悉農村，熱愛家鄉。

　　2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學會唱歌。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達的情緒。

　　2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。

　�。�1）出示掛圖，引導幼兒觀察圖上的景物。

　�。�2）結合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內容。

　�。�3）討論怎樣用1-4的貼絨數卡按順序在圖上把第一的歌詞標出來。

　�。�4）嘗試按剛才標注的順序演唱歌曲第一段。

　�。�5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數字標注和演唱。

　　3、幼兒與教師練習接唱歌曲。

　　4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。

　　2我的'幼兒園（寫生畫）

　　活動目標：

　　培養幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環境，大膽作畫。

　　活動準備：

　　圖畫紙、彩色筆指導要點：

　　教師指導：

　　1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什么明顯的特征？

　　2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

　　3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

　　3一群好朋友(寫生畫)活動目標：

　　1.觀察一群好朋友的基本特征及動態,培養幼兒的觀察力。.

　　2.培養幼兒大膽作畫的能力.

　　活動準備：

　　1.欣賞有關多圖人物的主題寫生畫。

　　2.準備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關節活動模型。

　　指導要點：

　　1.讓幼兒自由選擇一個區域中正在活動的好朋友進行寫生。

　　2.在幼兒遇到困難時，指導幼兒借助人物四肢關節活動模型，擺出想要畫的姿勢后參照著畫。

　　要求幼兒認真觀察作畫，完成后請幼兒互相觀賞作品。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動背景

　　騎小馬是幼兒很喜歡的一種游戲，可以很好的鍛煉幼兒的動作敏捷性，也可以鍛煉幼兒的身體協調能力，讓幼兒能夠健康快樂的成長。

　　教學目標

　　1、提高快速動作的反應，提高動作的敏捷性。

　　2、提高身體的協調性，增強上下肢和腰腹部的力量。

　　3、養成聽信號行動的習慣。

　　教學準備

　　1、小馬頭飾(人手1個)，老虎頭飾(每組1個)，塑料圈和塑料小跳箱若干個，有節奏變化的音樂磁帶，錄音機。

　　2、寬敞、無障礙的戶外大操場。

　　教學過程

　　游戲玩法：

　　在場地一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線。將幼兒6人一組，分成兩個小組同時進行游戲。對應小組在起點線 前方場地各擺放10個塑料圈，間距80厘米，呈s形。在圈的右 側平行放塑料小跳箱，先間距10厘米放一個，然后間距30厘 米放一個，接著間距50厘米一個，后面擺塑料小跳箱的距離同前，但高度改變。10厘米的上面多放一個塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放兩個；50厘米的放三個，依此類推。擺放10 個左右，放兩列。(見圖3-3)幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬，每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂響起，小馬在場地中自由走跑。音樂暫停，老虎入場，用先單腳跳后腳跳的方式，跳過面前的圈圈，去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式，跳過面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接著老虎忽左忽右、忽前忽后地追場地上的小馬，小馬根據老虎的`追逐方向，自由地在場地上奔跑躲避。

　　注意事項：

　　1、提醒幼兒奔跑時注意互相躲避，避免發生碰撞。

　　2、追逐、躲避游戲的時間和節奏要根據幼兒的實際情況進行調整。

　　3、在跳和跨的時候要注意要用上腰腹的力量。

　　效果反饋注意提醒孩子們在跳和跨的時候要用上腰腹的力量。

　　幼兒園大班游戲活動教案，大班的孩子們比起小班的孩子們已經習慣幼兒園的生活了，他們都會很愉快的投入到幼兒園的游戲活動中去，游戲活動也可以鍛煉他們各方面的能力。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、了解幾種常見小動物的耳朵，激發幼兒對探索耳朵的興趣。

　　2、在觀察過程中培養幼兒喜愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　ppt課件:動物的耳朵

　　活動過程

　　一、猜猜它是誰

　　1、出示小兔的圖片，猜猜是誰來了?

　　(1)請小朋友看看小兔子的耳朵長在什么地方?

　　(小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。)

　　(2)還有誰知道哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的?

　　2、課件演示：出示大象

　　你們看這是誰?

　　看看大象的耳朵長在什么地方?是什么樣的?

　　(大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子)

　　小朋友想想還有什么動物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的?

　　3、出示正面的小熊，看現在誰來了?

　　看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?

　　小熊的耳朵是什么形狀的，長在哪里?

　　(小熊的耳朵是半圓形的.，長在頭角上)

　　還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的?

　　小結：原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣，長的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。

　　二、探索其它動物的耳朵

　　1、看!雞媽媽帶著小雞也來了，小雞有沒有耳朵?它的耳朵長在哪里呢?

　　(幼兒討論)

　　小結：原來小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內耳，但它們同樣都可以聽到聲音。

　　2、還有什么小動物和小雞一樣，只有內耳，沒有外耳?

　　三、觀看動畫片：讓我們一起玩

　　1、今天，還有一些小動物要來一起玩呢?我們一起來看看是誰?

　　幼兒觀看動畫片，提示：重點看動物的耳朵。

　　2、又來了哪些動物?

　　有小豬，小老鼠，有猴子，還有老虎。

　　3、說說這些動物的耳朵長在什么地方?

　　4、它們都玩了什么游戲?

　　引導幼兒討論：哪些游戲可以玩?哪些游戲不可以玩?

　　四、動手制作：有趣的耳朵用橡皮泥捏動物

　　提醒：你想做什么小動物的耳朵?它的耳朵長在什么位置?形狀又是怎樣的?

幼兒園大班教案 篇6

　　設計意圖：新《綱要》指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，在 “分類”這個數學活動中，我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發現、歸納“分類”的'特征。

　　活動目標：

　　知識目標：通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何按物體的不同特征進行二次分類。

　　能力目標：通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

　　情感目標：體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何按物體的不同特征進行二次分類。

　　活動難點：通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

　　活動準備：小動物圖片、各種圖形、撲克牌。

　　活動過程：

　　一、 創設情境

　　在美麗的大森林里，大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”，里面住了許多的小動物，你們想知道都有誰嗎?這么多的動物住在一間房子里太擁擠了，于是大象伯伯和小動物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動物們根據不同特征分房住，這可難壞了小動物們，大一班的小朋友，我們能幫助他們嗎?

　　二、新知識

　　1、幼兒利用圖片操作分一分

　　2、幼兒說一說分的理由

　　3、師小結：按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。

　　小動物們住在三間房里還是覺得擁擠，于是大象伯伯和小動物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。

　　4、利用小動物圖片二次分類。

　　5、幼兒自主分類。

　　6、幼兒說出分類理由。

　　7、教師和幼兒一起總結二次分類方法。

　　三、活動 ------ 分撲克牌

　　四、游戲“圖形寶寶“抱團游戲

　　1、幼兒8人一組，按特征分類

　　2、請幼兒說出分類的理由。

　　3、師總結各種分法。(按顏色、形狀)

　　五、活動延伸

　　將大一班幼兒按不同特征分一分。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標

　　1.幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。

　　2.幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。

　　3.培養幼兒語言表達能力。

　　活動準備

　　1.課件--圖片若干張

　　2.活動的`操作材料。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.復習順數，按要求數數。

　�。◤�4―13、17―29、56―65）

　　2.碰球游戲

　　復習9的分解組成。

　　二、展開

　　1.依次出示圖片

　　教師啟發幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意。

　　例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？

　　2.請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

　　5-2=3

　　3.幼兒分組活動

　�。�1）看花瓣顏色記錄。

　�。�2）看算式寫答案。

　　（3）圓點涂色記錄。

　�。�4）看圖填算式。

　　（5）看圖編應用題。

　　三、結束

　　1、請各組幼兒講述活動結果。

　　2、活動評價

　　表揚活動時遵守規則的幼兒。

幼兒園大班教案 篇8

　　重點領域：

　　科學、社會

　　活動形式：

　　分組預設目標：

　　１、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數。

　　2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

　�。�、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

　　活動準備：

　　1—10數字一套；錄音帶、錄音機；

　　幼兒學具：1—10的紙牌。

　　活動預設：

　　1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）

　　2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的.鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

　　3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。

　　4、小結，檢查幼兒的學習情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。

　　5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。（1）請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

　　6、小結，結束活動。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標

　　對照實物作畫，懂得同情、關心幫助別人。

　　能理解并一起表演《晚上開的花》。

　　通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　教學重點、難點

　　理解故事《晚上開的花》的內容，并知道丑小花為什么要幫助老星星完成它最后的心愿，丑小花是怎樣幫助老星星的，最后丑小花變成了什么？

　　活動準備

　　故事書《晚上開的花》，花朵圖片，星星圖片。

　　活動過程

　　一、談話

　　1、教師出示各種漂亮的花朵圖片，比比看哪朵最漂亮。

　　2、教師：丑小花是那一朵。

　　二、聽講故事《晚上開的花》

　　1、教師講訴故事從開頭到“丑小花也要比美”。

　　提問“為什么丑小花也要比美”？如果你是丑小花，你敢不敢和漂亮的花比美。

　　2、講述故事，從“晚上星星出來了”到“花朵收起花瓣睡覺了”

　　提問：晚上了，誰出來了，老星星在哪里，花朵們為什么都睡覺了？

　　3、講述故事“老星星有一個愿望”到“丑小花請玫瑰花幫忙”

　　提問“老星星的愿望的什么，為什么玫瑰花不幫忙”

　　4、講述故事“丑小花打開花瓣”到“丑小花變成流星花”

　　提問：最后丑小花的花瓣上為什么停滿小星星。

　　三、討論

　　1、教師：你們喜歡丑小花嗎？為什么？

　　2、教師：為什么丑小花愿意幫助老星星？

　　3、教師：流星花是誰變成的`？

　　四、重復聽講故事《晚上開的花》，根據故事教師指導小朋友自愿報名扮演丑小花、老星星、玫瑰花的角色。

　　教學反思

　　該活動的成功點：

　　1、小朋友們都了解到樂于幫助別人也不是件壞事。

　　2、弱小、內向的小朋友也樹立了信心，不會太自卑。

　　活動的不足：

　　1、在扮演角色這個活動環節時，小朋友們都不太主動。

　　2、角色的選擇，小朋友更喜歡扮演丑小花，不喜歡紅玫瑰。

　　總結：根據小朋友的活動反應給及及時的指導和說明活動的目的。

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