【實用】幼兒園大班教案匯編10篇

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、觀察點子圖，列出相應算式。

　　2、能用準確的語言講述算式含意。

　　3、復習8的組成及8的`加減。

　　4、能學習新內容并參加多組活動。

　　活動準備

　　1、課件-點子圖兩張，算式卡片

　　2、學具六組操作材料

　　活動過程

　　一、復習

　　1、復習8的組成----游戲：又有蘋果又有梨。

　　2、復習8的加減----游戲：開火車

　　二、看點子圖列算式

　　1、觀察點子圖：

　　圖上有幾個點子，合起來是多少?

　　2、用算式記錄并講述。

　　(1)誰能用一道算式來表示圖上的意思?

　　(2)這道算式是怎樣表示圖上意思的?”(例：3+5=8)

　　(3)讀算式一遍

　　3、觀察點子圖：

　　(1)圖上有幾個點子，表示什么意思?

　　(2)用算式記錄并講述。(方法同上)

　　三、小組活動

　　1、算式卡片接龍。(請一位幼兒說說這組要求。)

　　2、看圖編應用題列算式

　　3、涂色記錄

　　4、分隔點圖記錄

　　5、看點圖列算式

　　(1)看看紙上的點子表示什么意思，用算式記錄，再說說算式表示圖上的什么意思，最后把算式讀一遍。

　　(2)今天的新活動每位小朋友都要爭取完成，再看看誰完成的活動最多。

　　四、活動

　　讓幼兒繼續感受一道算式表示不同中的相同數量關系

　　1、請個別幼兒講述看圖編應用題列算式及看點圖列算式活動。

　　2、編應用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情?

　　3、了解幼兒完成新活動和活動數量的情況。

幼兒園大班教案 篇2

　　認知目標：

　　1、初步了解電能產生磁能。

　　2、了解電磁鐵的磁力與電池電量和纏繞導線圈數有關。

　　3、通過實驗，激發幼兒好奇心，產生探索欲望 。

　　4、通過對比，引導幼兒主動思考，促進幼兒邏輯思維能力的發展。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話

　　6、主動參與實驗探索。

　　材料：

　　雙入電池盒、電池（電池屬于公共材料，之后每節課都會用到留下或下次帶兩個新的）

　　鐵釘、回形針2、鱷魚夾2、漆包線

　　教師材料：

　　同上、兩塊磁鐵

　　實驗步驟：

　　1、將鱷魚夾穿在電池盒導線上

　　2、將鱷魚夾與導線相連

　　3、用砂紙將漆包線兩端打磨好

　　4、將漆包線如圖纏繞在釘子上

　　5、用鱷魚夾夾住漆包線被打磨的地方

　　6、安裝電池，用釘子吸引曲別針

　　活動過程：

　　（一）兒歌導入

　　1、兒歌：小小磁鐵真神奇，喜歡就把你抱起。磁鐵磁鐵碰一起，請你分清南北極。

　　2、激發幼兒對磁鐵的興趣。

　　（磁鐵到底喜歡什么？幼兒開放性思考并回答，能被磁鐵吸起的物品磁鐵都喜歡。

　　3、什么是磁鐵的南北極。

　　（通過試驗引導幼兒驗證磁鐵的南北極。用有標明兩極的磁鐵，根據“同性相斥、異性相吸”的原理判斷。用繩子綁住條形磁鐵中端懸掛起來，靜止時N極指向北方，S極指向南方。因為地理的南北極是地磁的北南極）。

　　（二）活動進行中

　　1、材料探索

　　（1）引導幼兒怎樣使鐵釘產生磁力？

　　提問：小朋友有沒有辦法讓鐵釘產生磁力？認識各種材料，并進行說明。激發幼兒想象力和創造力，引導幼兒利用已有經驗和自主探究使鐵釘產生磁力。了解鐵釘通電能產生磁力。

　　（2）鞏固電池正負極知識，并進行安裝。（我們把電池裝入電池盒，正極和負極安裝正確才能發電。）

　　（3）怎樣使釘子通電，引導幼兒組裝串聯電路，

　　（利用串聯知識：串聯電路。串聯是連接電路元件的基本方式之一。將電路元件(如電阻、電容、電感等) 逐個順次首尾相連接。將各用電器串聯起來組成的`電路叫串聯電路。串聯電路中通過各用電器的電流都相等）

　　2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

　　（1）教師組裝步驟：先將銅絲纏繞在鐵釘上，然后將銅絲兩端各穿入鱷魚夾， 兩個鱷魚夾分別與將裝有電池的電池組兩端連接，用通電的鐵釘吸引回形針進行試驗。

　　（2）將通電的鐵釘試一試，觀察鐵釘是否具有磁力。

　　（3）教師指導幼兒操作。幼兒一起來感受電能產生磁的科學知識。

　　（4）幼兒自由探索，電磁鐵的磁力與纏繞導線圈數有關。

　　3、總結：電能產生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導線圈數有關。

　　（三）互動課堂

　　1、 根據互動課堂問題進行提問：

　　小朋友們想一想，下面哪種情況可以抓到萊克。（幼兒觀察畫面，根據串聯電路的知識找出正確答案。）

　　2、游戲: 小能手

　　幼兒制作的小磁釘可以吸起哪些物品？在教室自由尋找，自由試驗。

　　（四）教師與幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評

　　1、總結：電能產生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導線圈數有關。

　　2、提問：書中科學知多少部分，

　　3、作品展評：哪個小朋友能吸上更多的曲別針？

　　（五）總結延伸

　　電磁鐵的磁力與電池電量有關。（用4節和8節電池試試看。）

　　（六）撕頁、成品、袋子帶回家。

　　活動反思：

　　保護并發揚兒童好奇、好探索的天性，不僅給兒童一個富于童心、童真和童趣的童年生活，還要給他的一生留下美好回憶。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．知道菜場是人們買菜的地方，它的生活了方便。

　　2．了解菜場中賣菜人的勞動，初步感受人們進行的買賣行為。

　　3．學會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事。

　　活動準備：

　　1．幼兒用書：《逛菜場》。

　　2．邀請3～4名家長志愿者，并和他們交流活動的程序和注意事項。

　　活動過程：

　　1．教師和幼兒討論，引發活動。

　　引發幼兒討論：你們去過菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?

　　教師：多地方都有菜場，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的方便。

　　2．教師向幼兒介紹參觀的地點、內容和要求。今天我們菜場去逛逛，看看菜場是什么樣的，里面的人們在做什么事?

　　菜場我們不但要觀察，還要把自己看到的東西用畫畫的方式記下來參觀時的要求。

　　教師：小朋友分成幾個小組進行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不掉隊。

　　3．帶領幼兒參觀菜場。

　　教師引導幼兒觀察菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。

　　幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。

　　4．交流：我看到的菜場。．幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。

　　幼兒在集體面前表述自己的觀察內容，教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒經驗。

　　教師：菜場有各種各樣的.菜，如蔬菜、水產、家禽、肉類和其他一些食品；菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動。

　　幼兒討論：菜場里有哪些人?他們都做些什么?

　　教師：菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價格付錢。

　　5．教師利用幼兒用書《逛菜場》，簡單介紹賣菜人的勞動并進行。

　　教師：賣菜人天沒亮就起床收菜，并擺放，在菜場里要工作一天，隨時幫助客稱菜、裝菜，他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養成不挑食的好習慣。

　　延伸活動：

　　在日常活動中創設場景，供幼兒開展"菜場"的游戲。

幼兒園大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、學習畫小蜜蜂的基本步驟及方法，感受和諧的色彩搭配帶來的美感，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，體會美術活動帶來的樂趣。

　　2、了解蜜蜂是一種昆蟲。體會蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜，熱愛勞動的良好品質，培養幼兒熱愛勞動的精神。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　【活動重難點】

　　1、重點：畫小蜜蜂的基本步驟及方法。

　　2、難點：感受和諧色彩搭配帶來的美感。

　　【活動準備】

　　經驗準備：

　　1、師生共同收集蜜蜂的有關資料，使幼兒對蜜蜂有所了解。

　　2、在區角中建立一個“關于蜜蜂”的活動區。

　　物質準備：

　　1、真實的蜜蜂圖片。

　　2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒，勾線筆，圖畫紙。

　　【活動過程】

　　一、激趣導入。

　　小朋友，老師帶來了一段非常精彩的舞蹈，你們想看嗎？教師表演舞蹈《小蜜蜂》，引出課題。今天就讓我們來認識一下小蜜蜂。

　　二、談話活動。

　　1、觀察小蜜蜂的樣子。

　　出示蜜蜂的圖片，引導幼兒按一定的順序仔細觀察，與大家分享自己的發現。說出蜜蜂的身體構造，了解蜜蜂是一種昆蟲。

　　2、說說小蜜蜂每天都在做什么？

　　鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。

　　引導幼兒發現蜜蜂勤勞的品質，繼而學習蜜蜂熱愛勞動的良好品質。

　　三、給小蜜蜂畫像。

　　1、出示蜜蜂圖片，說說應該怎樣給小蜜蜂畫像。

　　引導幼兒總結出繪畫小蜜蜂的步驟：

　　（1）先畫身體部分：分別是頭部、胸部、腹部；注意它們各部分形狀的不同；

　　（2）再畫翅膀和腿部：翅膀是透明的有花紋，六條腿兩兩相對，位置不同；

　　（3）最后畫眼睛和觸角：注意觸角的形狀。

　　2、小朋友說得很好，老師也總結了畫小蜜蜂的方法，現在我就來給小蜜蜂畫像，請你仔細觀察繪畫的步驟好嗎。

　　3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫像呢，那么現在讓我們行動起來吧。幼兒自由作畫，教師巡回指導。

　　4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。

　　出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片，引導幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺感受，進而體會和諧的色彩搭配帶來的美感。啟發幼兒根據生活經驗自由搭配顏色。

　　5、請幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說出自己與眾不同的.創意。對想法特別的幼兒給予肯定及引導。鼓勵幼兒根據小朋友的敘述不斷完善自己的作品。

　　四、欣賞評價。

　　1、小組內展示交流。幼兒互相評價作品。

　　2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示，教師引導幼兒進行有針對性的的評價。對創意獨特的幼兒給予鼓勵。注意針對個別幼兒的不足給予有針對性的評價。以提高幼兒的鑒賞能力。

　　五、活動結束。

　　1、評價。

　　2、總結。

　　【活動延伸】

　　尋找小蜜蜂的家及認識小蜜蜂的親人，鼓勵幼兒在父母的幫助下搜集資料，并在活動區自由展示收集成果。

　　【活動反思】

　　有了思路，教學過程的落實就有了風向標。在第一課時第一回合的小組學習中，讓小組長組織組員互相檢查本組同學生字詞的學習情況，并對小組進行了細化分工。如一號學生指給二號認，其他聽；接著二號指給三號認，其他聽……認讀時，把不會認的字做好標記，并負責教會不會認的同學，做到人人過關，再進行展示。雖然字詞預習效果好，也用了8分鐘的時間。第二回合的小組學習，我讓組長組織檢查讀通讀順課文，讓每個人都有機會開口讀書。然后進行展示，評價，再讀。由于目標難度不大，學生積極性很高，參與面廣，很易達成目標。但較費時間，讀—評—讀來回幾個回合，二十多分鐘就過去了。第三回合，我讓學生小組討論：這篇課文主要寫了一件什么事？孩子們七嘴八舌，興致勃勃。接著小組展示。四個小組都發了言：“這篇課文寫蜜蜂有辨認方向的能力。”“這篇課文寫蜜蜂離家二里多路都能飛回家。”“這篇課文寫作者帶著蜜蜂走了二里多路，放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家。”“這篇課文寫蜜蜂有辨認方向的本能。”從四個小組的發言中，我們不難看出他們都動了腦筋。接著小組主持人進一步問：“請問下面還有補充的或有不同意見嗎？”下面一片沉默。我想如果再來一組展示，情況也會大同小異。怎么辦？我只好運用師本的優勢，問了一句：“誰能把他們的發言連起來說一說？”一語道破天機，有幾個孩子舉手，其中一位把課文的內容能大概總結出來。第一課時，也算完成了教學任務，但此時已拖堂幾分鐘。從學生的角度看，這第一課時完全達成了目標，這是好的開始。但單位時間內效率有待提高，以保證在規定的教學時間內完成教學任務。通過這節課也使我產生了些許疑惑：當學生出現問題或冷堂時，教師該如何指點才能真正體現生本呢？在今后的生本教學過程中，我還要不斷地努力探索。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法，培養對事物細小變化的觀察力和動手能力。

　　2、學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果，萌發對魔術奧秘的探究興趣。

　　3、感受魔術的神奇與趣味，體驗成功的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　1、硬幣一個、 杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

　　2、幼兒有觀看魔術表演的經驗。

　　活動過程：

　　一、活動導入，以"魔術"引發幼兒的興趣。

　　1、老師以"魔術師"的身份出場。

　　2、紙杯魔術展示。

　　二、神奇的皮筋魔術，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。

　　1、學習單根皮筋魔術。

　　（1）引出疑問。

　　如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時會怎樣？（幼兒隨意猜測，教師記錄）

　　（2）揭曉秘密，引發幼兒思考。

　　（3）幼兒學習單根皮筋的魔術。

　　（4）小結：其實魔術里面藏了許多的秘密，魔術師動作比較快，許多魔術里還需要一定科學原理，所以讓我們感受到了魔術的神奇。

　　2、探索雙根皮筋魔術，掌握雙根皮筋的三種變法。

　　（1）出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。

　　（2）幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結果。

　　（3）通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。

　　（4）幼兒再次探索，重點學習較難的一種變法。

　　（5）交流探索結果并小結。

　　三、結束活動，進一步萌發幼兒對魔術奧秘的探究興趣。

　　1.小結：原來，魔術也是一種藝術，只不過有些魔術里還藏了一些科學道理，在加上魔術師精彩的表演，就呈現出神秘的效果了。

　　2.鼓勵幼兒將學會的魔術表演給更多人欣賞。

　　活動延伸：

　　區域活動：出示一些魔術道具及魔術操作卡，供幼兒探索學習，萌發幼兒對魔術的`興趣。

　　親子活動：請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術表演。

　　活動反思：

　　魔術一直是充滿著神秘，魔術表演也是人們比較喜歡的娛樂節目，把魔術帶入教學中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術表演導入主題，一下子調動了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎，單根皮筋的探索比較簡單，孩子們學習的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發現了兩種變化，在此基礎上提高難度，根據孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍，孩子們都很投入，根據老師的提示進行探索和操作，達到了一定的教學目標。但在小結語句上，對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理解釋的不到位。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創造性地表現人物的五官。

　　2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。

　　3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：

　　（1）引導幼兒細致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經驗。

　　（2）幼兒會畫直線和波浪線。

　　2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒興趣。

　　（1）欣賞散文詩《給老師畫象》

　　（2）理解詩歌的內容。

　　師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。

　　（3）幼兒畫像：

　　教師巡回指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。

　　二、隱性示范與思考

　　1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細了！”

　　2、小魔筆作畫。

　　3、討論：“你準備畫一個什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景……我們大家先來說一說，你準備畫個什么樣的娃娃呢？”

　　三、幼兒繪畫，老師指導

　　1、師生共同討論作畫要求：

　　（1）把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。

　　（2）五官的.位置要放放好。

　　（3）選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。

　　2、幼兒繪畫，教師指導。

　　指導要點：啟發幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現，學習用線條加密背景。

　　四、作品展示評價

　　1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

　　2、討論評價。

　　“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫，？為什么？”

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班教案 篇7

　　一、活動內容：

　　水墨青花。

　　二、活動目標：

　　1、通過裝飾花瓶的活動，培養幼兒對畫的熱愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。

　　2、通過欣賞青花瓷，簡單了解二方連續紋樣的特點。

　　3、能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾，培養幼兒的創造力。

　　三、活動重點：

　　運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾花瓶。

　　四、活動難點：

　　二方連續紋樣的設計。

　　五、活動準備：

　　1、教具：課件、范例。

　　2、學具：紙盤、報紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份；顏料兩人一份。

　　六、活動過程：

　　（一）開始部分。

　　1、師幼問好。

　　2、欣賞視頻，引出主題。

　　今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻，請小朋友仔細的看。

　　師提問：請小朋友們說一說，視頻上的瓷器有什么共同的特點？（只有藍白兩種顏色）：古時候人們把藍色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們特有的青花瓷。青花瓷只有藍白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點。

　　（二）基本部分。

　　1、欣賞青花瓷實物，激發興趣。

　　2、學習運用印染的方法制作青花瓷。

　　（1）談話激趣。

　　現在老師要用一種特殊的方法制作青花，我不用毛筆來畫，只請清水幫忙，你們相信嗎？

　　（2）教師示范做印染畫的.方法。

　　（3）幼兒動手做印染畫。

　　3、繼續欣賞青花瓷，認識了解二方連續紋樣。

　　（1）了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。

　　（2）認識了解二方連續紋樣。

　　（3）欣賞范例，說一說喜歡哪一部分。

　　4、幼兒完整的制作青花瓷花瓶。

　　（1）裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。

　　（2）瓶身上粘貼印染畫。

　　（三）結束部分。

　　1、幼兒互評制作、設計的青花瓷。

　　2、裝飾區角。

　　3、結束活動

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、認識各種仙人掌，知道其主要外形特征。

　　2、大膽作畫，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

　　3、以游戲化的學習方式，讓幼兒從中體驗美術活動的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　各種刻好的蘿卜， 不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號筆。

　　活動過程：

　　一、播放仙人掌動畫，激發幼兒學習的興趣。

　　1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的.動畫短片，你們想不想看?看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢? 幼兒帶著問題觀看動畫片《仙人掌》

　　2、提問：動畫片講的是一個什么故事?

　　教師總結：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當身邊的小花需要幫助時，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。

　　提問：你喜歡仙人掌么? 為什么?

　　二、觀察、了解各種不同形態的仙人掌

　　1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎?讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢?

　　2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點。

　　三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿?今天我們不用筆來畫，我們用一個好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢?

　　老師已經將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦!

　　1、幼兒做畫，教師巡回指導。

　　2、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。

　　3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。

　　四、講評把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價有特色的作品。

　　五、結束活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

　　活動反思

　　美術仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結構特征，了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會蠟筆畫的樂趣。

　　從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長。可能是我還沒有解說的更仔細，更徹底，把它忽略了。

　　小百科：仙人掌（學名：Opuntia stricta (Haw.) Haw. var. dillenii (Ker-Gawl.) Benson ）是仙人掌科縮刺仙人掌的變種。叢生肉質灌木，高1.5-3米。上部分枝寬倒卵形、倒卵狀橢圓形或近圓形，綠色至藍綠色，無毛；刺黃色，有淡褐色橫紋，堅硬；倒刺直立。

幼兒園大班教案 篇9

　　設計意圖：

　　幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。國畫是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對國畫的接觸很少。所以，在這次活動中，我選擇我國古代著名畫家鄭板橋所創作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞，讓幼兒通過看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基礎上，感受國畫的表現特點和它的意境美。以傳統藝術——國畫作品作為欣賞對象，旨在培養幼兒的民族自豪感。

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒初步了解國畫的特點以及國畫的繪畫工具。

　　2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現事物，感受國畫的意境美。

　　3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗動手畫國畫的樂趣，享受成功的喜悅，萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感。

　　活動準備：

　　1、用實物竹子布置活動場地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。

　　2、通過錄像欣賞竹林的美

　　3、國畫材料和繪畫工具教師和幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀看實物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細、形狀以及竹葉的.形狀等。

　　師：竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發現告訴大家。

　　2、通過欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。

　　師：你們看到了什么?走進竹林，你們感覺怎么樣?

　　3、讓幼兒欣賞國畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。

　　師：你們喜歡竹子嗎?古時候的畫家也很喜歡竹子，他們經常邊欣賞竹子邊把它們畫下來。(出示《墨竹圖》)

　　師：這些畫是簡筆畫嗎?(讓幼兒知道這是畫)

　　師：它們是我國的國畫大師鄭板橋畫的。(簡要的向幼兒介紹鄭板橋)

　　師：你看到這些畫有什么感覺?畫面上的竹子顏色有沒有一樣?濃墨畫出的竹子感覺離我們遠還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)

　　師：這些竹子的形狀有什么不同?(粗細、長短、直斜)為什么有這些不同?

　　4、進一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。

　　教師：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林，靜靜的竹林畫得很美，用濃淡不同的墨色表現竹子的粗細、高底、遠近。讓我們看了感覺很舒服。

　　5、教師介紹國畫材料以及使用方法。示范如何畫竹子和竹葉，注意如何讓墨色有深淺變化。

　　6、鼓勵幼兒大膽畫己喜歡的竹子。

幼兒園大班教案 篇10

　　【活動目標】

　　1、學習制作許愿星。

　　2、體會感謝和祝福他人的特別方式。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　【活動準備】

　　1、每人一根筷子、各色五角星兩個、各色及時貼和雙面膠。

　　2、范例：許愿星

　　【活動過程】

　　(一)、老師的.心愿：

　　1、出示許愿星，這是老師的許愿星，它代表老師的美好祝愿。

　　2、教師許愿，請幼兒猜一猜。

　　3、教師雙手捧起自己的許愿星，說出自己的美好祝愿：天上星，亮晶晶，許愿，許愿，愿望實現，祝小朋友健康又聰明。

　　4、你們想擁有一顆這樣的許愿星嗎?

　　(二)、制作許愿星：

　　1、教師介紹制作方法，并讓幼兒自己動手制作。

　　2、教師巡回指導，把自己的許愿星制作的漂亮一些。

　　3、完成的幼兒手持許愿星做一個揮舞的動作，為別人祝愿：天上星，亮晶晶，許愿，許愿，愿望實現，祝愿……。

　　(三)、許個美好的祝愿：

　　1、想一想，你最想為誰許愿?

　　2、請個別幼兒，說說自己的祝愿詞。

　　3、教師帶領全體幼兒說祝愿詞：祝愿爺爺奶奶身體健康!……

　　4、你們快要離開幼兒園了，你們想對誰說祝愿的話語。現在你們就捧起祝愿星說出你的祝愿。

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