【精品】幼兒園大班教案模板集錦9篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1．欣賞彩帶的不同姿態，感知線條的變化與美麗，對線條進行聯想并大膽表述。
2．能運用圖譜記錄彩帶舞動的軌跡，并根據記錄進行身體動作創編，體驗自由表現的快樂。
活動準備
彩帶、勾線筆、圖畫紙若干，《采茶》音樂。
活動過程
一、出示彩帶，引導幼兒觀察、想象并表述
1．幼兒觀察靜止不動時的彩帶，發揮想象力，說說它們像什么。
(1)教師讓彩帶處于垂直狀態，引導幼兒觀察，這像什么?(像數字“1”，像海帶，像釣魚竿，像棍子，像蛇……)
(2)教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態，讓幼兒觀察、想象。
師：現在請小朋友們再看看，這樣彩帶又像什么?(像獨木橋，像減號，像繩子……)
(3)將彩帶放成弧形，繼續引導幼兒觀察：這又像什么呢?(像笑起來的`嘴巴，像天上的月亮，像寶寶的搖籃……)
2．在音樂伴奏下，幼兒舞動彩帶，感受舞動過程中彩帶變化出的線條。
(1)師：今天老師為每個小朋友準備了一條美麗的彩帶，讓我們跟著音樂變換各種動作舞動彩帶，注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創意，為下一環節的交流做準備。)
(2)幼兒交流：請幼兒個別演示，教師引導幼兒一同觀察、聯想，說說彩帶舞動出的線條像什么。(像蛇，像陀螺，像毛線團，像龍卷風，像媽媽的卷發……)
(3)教師在幼兒表達的基礎上舞動出與幼兒不同的線條，豐富幼兒的聯想。(幼兒想象：像電話線，像波浪，像山峰……)
二、引導幼兒嘗試用圖標記錄線條，并根據線條進行身體動作的創編
1．引導幼兒記錄自己喜歡的線條：讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來吧!
2．展示、欣賞記錄的線條。
3．教師挑選便于用身體動作表現的線條，啟發幼兒進行創編：你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學這些線條跳舞呢?(啟發幼兒根據記錄的線條做出不同的身體動作。)
4．幼兒在優美的音樂中自由表演自己創編的動作。(幼兒用身體的各部分表現，如：手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體上下起伏；手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現；用手在不同部位劃圈、身體轉圈等。)
5．教師與幼兒協商整理創編的動作，初步形成完整的律動，并共同表演。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、 學習仔細觀察畫面，能理解故事內容，并恰當的語言表達。
2、 能用表情和動作表現故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、 知道在他人遇到困難時，應該盡力去關心愛護和幫助。
活動準備
1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。
2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。
設計意圖：
擁有一個美麗的家園，是每個人的夢想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮。《新房子周圍》就是講了小動物根據自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學習別人的長處，自己動手創造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢，能運用自己學過的詞匯來豐富自己的講述內容，能用恰當的語言表達自己的所見。《新房子周圍》這個作品的內容貼近幼兒的生活，故事中動物之間的對話有重復，也有不同，適合大班上期的孩子創造講述。
活動目標：
1、學習觀察圖片，理解畫面的內容，并能有條理地講述。
2、根據已有的生活經驗，大膽地想象并創編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會更好”的道理，體會創造的快樂。
活動準備：反映故事內容的圖片四張
活動過程：
一、引出主題，激發興趣
1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。
2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?
二：觀察圖片，理解講述畫面內容
(一) 1、教師(出示圖一)：小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什么?
2、教師：小猴問：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會怎么回答小猴呢?
3、一起把這一幅圖來講一下。
(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀?為什么?(幼兒猜測，師出示小鵝)
2、教師：這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?
3、教師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會怎么回答呢?
4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。
(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來到了誰的家?看到了什么?你從哪里看出來?
2、教師：它會怎么問?小狗又是怎么回答的?請你跟旁邊的.小朋友學一學，說一說。
3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導。
4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三：展開想象，創編故事
1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論，教師傾聽，并問問幼兒為什么?
3、個別幼兒回答：小猴會怎么打扮自己的新房子?為什么?
4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。
5、教師：你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會想到這么做的呢?
6、教師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的長處，自己才會變的更加好。
四：完整講述
1、這個故事還沒有名字呢?小朋友覺得應該叫什么名字?
2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。
五：延伸創編
1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應該怎么樣來打扮呢?請小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請小朋友在區域活動的時候去畫一畫，說一說。
3、圖片;太陽帽一頂。
活動過程
1、出示“魔法太陽帽”引發幼兒的興趣，啟發幼兒的想象。
師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，
你們猜猜看看，有什么不一樣呢?幼兒猜策。
師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法?
這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)
2、感知故事內容。
師：他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)
提問：
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應了沒有?
(2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做看看。
(3)小松鼠又想到了誰?螞蟻一戴，太陽帽有什么變化?感覺怎樣?誰能用動作來表示呢?大象呢?
(4)滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的?
(5)動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了?
(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?
3、幼兒嘗試創編故事。
師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢?
引導幼兒運用以往獲得的經驗創造性的編講故事情節，
幼兒自由講述。
請二—三的代表講述自己創編的內容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現故事的情節。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、了解“早起的人”與我們之間的關系，激發幼兒熱愛尊重勞動者的情感。
2、能清楚完整地表達自己的想法。
活動準備：
PPT；錄像；幼兒進行前期的調查。
活動過程：
一、談話導入
1．用一些詞匯說說“冬天的早晨”。
2．出示時間表，“你是幾點起床的”。
3．主要提問：在你家里誰是起得最早的人，為什么？
4．歸類原因：為家人服務；鍛煉身體；上班，等。
二、交流分享
1．分享交流采訪的結果，“幼兒園中，誰是早起的人”。
2．老師設疑，出示鐘點卡“5：00”“4：30”。
“猜一猜，誰會在這個時間起床”。
3．看錄像。
重點了解門衛吳叔叔和廚房間阿姨為什么需要這么早起床的原因。
說一說：他們在干什么，為什么要這么做。（和我們的關系）
4．繼續看錄像，聽聽他們是怎么說的。
5．主要提問：看了聽了這么多早起的人的故事，你有些什么想法。
三、經驗拓展
1．以詩歌《早起的.人》小結。
2．想一想：這么多早起的人在為我們服務，那么我們該怎么做呢。
附：早起的人
當天還沒亮的時候，
當我們還在睡夢中，
早起的人已離開溫暖的被窩，
開始忙碌起來。。。。。。
看，門衛小吳叔叔
揮動掃把，擦拭著滑梯
讓幼兒園變得干干凈凈
聽，廚房間叔叔阿姨們
在鍋碗瓢盆的交響樂中
忙著為小朋友做著美味營養的飯菜
保健老師
配制著消毒水，巡視著幼兒園
關心著每一個孩子的健康與安全
校車司機
手握方向盤，走街串巷
接送著路遠的小朋友
啊早起的人
有了你們
我們的生活才變得更快樂
有了你們
幼兒園的早晨才變得更美麗
你們辛苦了，我們感謝你！
幼兒園大班教案 篇4
一、設計意圖：
這幾天我會經常聽到小朋友在說："爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。"其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發現幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上我們班開了家"天天菜場"，我們的孩子非常渴望到超市里親自體驗購物的感受。于是，我就創設了為好朋友明明購買禮物的情景，從中即能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
二、活動目標：
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理運算錢幣，使物品價格與錢幣相等。
2、體驗購物的樂趣。
三、活動準備：
幼兒人手一份操作紙，統計圖，一些商品的圖片并標明價格
四、關鍵點：合理安排錢幣，有多少錢用多少錢
五、活動過程
1、你們平時去朋友家做客，一般送些什么禮物？（幼
兒自由討論）
2、明明的好朋友想到的禮物有：水果、飲料、糕點、積木、娃娃、鍋、碗……等.這些禮物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件禮物的價格都不一樣，有的便宜，有的比較貴，大家一起來看看。（出示這些禮物的圖片及價格）
1、現在你們每人有20元錢，可以為明明挑選2~3
樣商品，但總價不超過20元。
2、幼兒開始挑選禮物，將選中的商品圖片貼在自己的任務單上，并計算總價。(列出算式)
3、幼兒互相介紹自己選擇的商品：你為明明選擇了
什么禮物？一個多少錢？
1、你們發現了嗎？那種商品被小朋友選的最多？
2、有什么好辦法讓大家看得清楚？
3、出示統計圖：請幼兒看看說說橫、縱向坐標各表
示什么意思。
4、請幼兒把自己選擇的商品貼到統計圖上，數數每種
商品各有多少，并寫上數字。根據統計結果，講講最
受歡迎的商品是什么。
我們就從這最受歡迎的商品中挑選2~3種送給明明，總價價不超過20元
購買禮物
4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？
我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯起來，為孩子們創設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內數的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯系起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認為是在做枯燥的數學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數學知識是比較抽象的，學數學也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把"知道了"的知識"運用"到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。
活動目標：
1、復習4以內的加減。
2、學習記錄相應物體的價格，并學會做適當的表述。
3、鼓勵幼兒積極參與活動，發展幼兒的'邏輯思維能力，培養幼兒的獨立性。
活動準備：
1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元（4個圓片代替）
2、情景設置"超市"。
活動過程：
一、談話，引出主題，發散幼兒的思維。
師：今天是某某小朋友的生日，你想送什么給她呢？請幼兒一一回答，發散幼兒的思維。
二、參觀超市。
師；你們想送的東西可真多呀！那我們一起先去超市逛一逛，看看有沒有大家剛才說的東西。（師生共同逛超市，教師介紹超市的各種規則。）
師：這是自選超市，我們看看價格。（這兒提出等會買的規則。）
三、設計單子，培養幼兒的獨立性。
師：超市里的東西真多呀！在買禮物之前，我們要來做一份購物清單，就是把自己想買的禮物畫在紙上，這樣一看就明白想買什么了，我們來動手吧！（幼兒動手設計，教師幫助有困難的幼兒。）
四、買禮物
1、師：購物清單設計好了，等會買的時候，我們要把價格記雜相應禮物的下面，這樣就能搞清楚自己用了多少錢，還剩幾元。（教師示范）
2、師：出發之前，摸摸口袋里的錢在不在了。告訴我你一共有幾元？（幼：4元）
3、幼兒出發買禮物，教師巡回指導。
五、評價
1、師：自己看一看，禮物都買齊了嗎？
2、師：那誰來說說，你買了什么禮物，一共用了幾元，還剩多少？你怎么算出來的？（用算式表示）
六、送禮物。
時間差不多了，請大家拿好自己買的禮物，我們給某某小朋友過生日吧！
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
（1）能積極參與探索活動和關心周圍生活中的小科技產品；
（2）了解紙吸水后易變形的特點，比較發現經特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛生、不吸水、不污染環境的優點；
（3）在操作活動中仔細觀察，善于發現問題，有初步的比較分析能力。
（4）在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
（5）學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
紙折的杯子、紙杯，每人一個；不同質地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。
活動過程：
（1）了解紙吸水易變形、變爛的特點。
A、玩“飲料店”游戲，請幼兒選一個杯子自己盛飲料；
B、請幼兒用紙折的杯子盛水，觀察紙折杯子的'變化。提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會這樣？
小結：紙遇到水后會吸水，這樣紙就會變軟，慢慢滲水、變形、爛掉。
（2）發現兩種不同紙杯盛水后的不同點并尋找原因。
A、提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發現。提問：你發現了什么？白白的是什么東西？（蠟）紙杯上為什么要涂蠟呢？
B、小實驗：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀察其現象。
提問：你發現了什么？蠟有什么作用？
小結：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護下，遇到水也就不會變形了。
（3）了解紙杯的優點。提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優點？
小結：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進行比較，發現紙杯具有輕便、衛生、不吸水、不污染環境等優點。
活動反思：
各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在"我想發明的杯子"這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創造思維能力得到了高度和諧的發展。
小百科：紙杯是把用化學木漿制成的原紙（白紙板）進行機械加工、粘合所做得的一種紙容器，外觀呈口杯形。供冷凍食品使用的紙杯涂蠟，可盛裝冰淇淋、果醬和黃油等。供熱飲使用的紙杯涂塑料，耐90℃以上溫度，甚至可盛開水。紙杯的特點是安全衛生、輕巧方便。公共場所、飯店、餐廳都可使用，是一次性用品。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、熟悉三拍子歌曲的旋律，學習看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現小雨點的輕盈。
2、嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內容，并用一問一答對唱、領唱的方式演唱歌曲。
3、體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。
活動準備： 歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號筆
活動過程：
一、練聲
T：小雨點還會發出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據幼兒的回答帶幼兒練聲。
二、學唱歌曲
1、T：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。
教師邊出示圖譜，邊示范演唱。
歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標記來表示的？
2、教師帶幼兒一起有節奏地朗誦歌詞（分聲部）。
3、演唱歌曲（分聲部）小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的'？我們應該用怎樣好聽的聲音來演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。（教師同時做動作來提醒幼兒。）
三、仿編歌詞
1、T：小雨點會在那里跳舞呢？
教師根據幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標記，并唱出來。（可以集體唱、個別唱）引導幼兒觀察圖譜發生了什么變化（第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。）
T：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？
教師引導幼兒用對唱、領唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。
2、幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內容畫下來。
分組上來用領唱的方式演唱歌曲。
一起給歌曲起一個名字。
四、韻律活動《小雨和花》
T：小雨點喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵？花朵是這樣的？。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。（幼兒兩兩合作進行韻律活動）
教學反思： 歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時老師唱著也會走調，如何引導孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。
一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，因為有形象的圖譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編了示范，為幼兒演唱了幫助。
二、把幼兒作為歌唱活動的主體。
幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導幼兒說，再去實現，如："小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣？"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱？"孩子們說："老師問，我們答。"又有小朋友說："一半小朋友問，一半小朋友答。"我順應孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小主人，他們一起商量"小雨點還會在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。
幼兒園大班教案 篇7
教學目標:
1.教幼兒能根據音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。
2.培養幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。
3.聽音樂愉快地參加游戲活動。.
教學準備：
活動投影膠片一套，兔子和兇惡動物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數相當，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的.磚頭若干;投影儀、錄音機各一臺。
教學重難點:
1.分辨音樂的高低不同，聽懂音樂。2.用身體的動作表現音樂。
教學反饋：
糾正措施：教學后記：
教學過程:
一.音樂律動，導入新課。
聽音樂，做各種小動物的模仿動作。
談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動物，那你們和老師說一說，你們都喜歡什么動物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報)
今天，老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事，你們想聽嗎?
二.新授.游戲《勇敢的小兔子》
1.看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節。
老師邊操作活動投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經好幾頓沒有吃飯了，它看見了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲，都勇敢地撿起地上的石塊，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。
2.教幼兒做游戲，感知游戲的樂趣。
(1.)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。
(2)請一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。
幼兒園大班教案 篇8
設計意圖：
沙包一直是孩子們比較熟悉也比較喜歡的游戲材料之一，大班幼兒已經具備了一物多玩的能力，在之前的戶外活動中，幼兒也探索過沙包的多種玩法，但我發現幼兒在玩沙包的時候，都喜歡用手去玩沙包，很少會有幼兒想到用腿去玩沙包。因此，我通過"夾包跳"的教學活動，引導幼兒用腳來玩沙包，發展腳步的力量。在活動中，幼兒也展現出了濃厚的興趣，因此我們也將此活動到了晨間鍛煉活動中，考慮到夾包跳所需的場地也不是很大，所以在室內晨鍛活動中也延續了此游戲，并且結合了記分牌，讓幼兒有目的的去進行夾包跳的比賽。
目標：
1.掌握夾包跳的動作要領，鍛煉下肢力量和身體的協調性。
2.通過夾包跳的游戲，發展彈跳能力。
3.能夠正確根據所跳的距離進行計分。
4.培養表演的興趣
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
玩法：
材料：沙包若干、黃綠顏色的圈各三個、小輪胎三個、勾線筆游戲人數為6人，站在固定的位置，雙腳夾住沙包，對準不同顏色不同距離的圈，在跳起的同時松開雙腳，將沙包投進圈中，不同顏色的圈代表不同的分數，根據自己所投的`圈的相應分數，在記分牌上進行記錄。
教學反思
本次活動在第一環節中我涉及到了先活動下肢，為下面的夾包跳做了熱身，但音樂選的不太好，與此不搭，若當時我能立即改為師幼一起喊口令，或許效果會更好。
第二環節中，讓孩子們自己先探索沙包的玩法，完成的比較好，孩子們都想到了多種沙包的玩法，還很積極的把自己想到的玩法同大伙分享
第三環節中，幼兒對夾包跳的動作要領掌握的還不錯，大部分都能按要求去做，只是部分幼兒用力甩出沙包時力量不夠，在以后的活動中，對下肢力量的練習加強些。
第四環節中，孩子們對游戲規則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對投進圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動中多參加這樣的活動。
第五環節中的音樂播放時，將磁帶中的音樂弄反了，這也是我的失誤。
以上是我對本次活動的分析，好的方面將繼續保持，不足不到位之處在以后的活動中積極改正。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標
1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。
2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。
3、大膽創編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備
課件、蝴蝶、花朵頭飾若干
活動過程
(一)激趣引題，啟動情感。
1.謎語導入，師談話：今天老師請來了一位客人，是誰呢?(集體猜謎語)。給大家一個驚喜喔。
2.大家真聰明，原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶。)看(點擊電腦動畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我帶來了一首優美的曲子。 讓我們一起來聽一聽。
(二)初步欣賞，動畫結合。
1.聽完曲子后提問：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么?(幼兒自由表述)
2.談話：這是一首非常優美，抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么?(邀請個別幼兒講述)
3.師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢?
(播放電腦動畫)
4.師生談話：你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論，表達自己的感受)
(三)動作表達，分辨樂句。
1.師設問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動作來表示。
(播放音樂，伸出食指，手劃節奏，由此感知樂曲有四句。)
2.師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經是一個停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)
3.依據個別幼兒的介紹，帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。
師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。
4.師生談話：為什么大家用的動作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動作?(幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當。)
(四)感悟音樂，創編動作。
1.師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個舞蹈隊，專門表演《化蝶》這個舞蹈，誰愿意參加?
2.集體創編蝴蝶飛舞動作，并隨音樂表現，師觀察幼兒表現。
3老師：我請××小朋友來表演一下，他在每一句結束的時候就用一個非常優美的造型來表示。(個別幼兒示范，擺出靜止造型動作)
4.點擊電腦，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?
5.提供盆花(自制紙花)，邀請四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢?(根據大多數幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)
6.師談話：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續努力哦。
(五)扮演角色，充分表現。
1.出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么?
2.要求幼兒兩兩相對找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。
3.師觀察幼兒表現，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。
4.在愉快的游戲中結束活動。
教學反思
由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發展起著舉足輕重的`作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學習。通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎上獲得情緒體驗，引起聯想想象并嘗試用動作來表達自己的感受，來表現樂曲優美抒情的旋律，來學會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現，從而調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使他們能“學中有玩，玩中有學”心情愉快地投入到整個活動中。
好奇是幼兒學習的重要契機。而謎語式的導入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的電腦動畫啟發幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。
幼兒是天生的藝術家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結合;另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結構特點，自由發揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。
教師創設了一個輕松自由寬松的體驗環境，采用雙主體湖動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發現孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。
最后環節中優美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調動了幼兒的積極性、主動性、創造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了。
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