幼兒園大班社會教案

時間：2023-07-05 16:13:26 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班社會教案[精華]

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班社會教案[精華]

幼兒園大班社會教案1

　　一、活動背景：

　　1、分析孩子的興趣點：

　　近階段我們根據主題提供的線索正在進行子主題"綠色菜籃子"活動，為了拓展孩子的生活經驗，我們發動家長讓孩子把家里的蔬菜帶來，還帶孩子參觀了農民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜，我們讓孩子帶上一元錢親自到菜場去買菜，在此過程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關的生活經驗。在后續活動中，我讓家長幫忙收集了許多關于蔬菜營養的資料，孩子們互相交流著自己的信息，對各種蔬菜的營養及神奇的作用產生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來了收集的資料說："老師，我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣，胡蘿卜有胡蘿卜素對我們的眼睛有好處，我媽媽告訴我的。"這時，在一旁的輝輝也過來了，他說："我媽媽也告訴我了，蔬菜里有纖維素，還有維生素C，還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談論，有的說：芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發了我的靈感，這不是一個很好的教育切入口嗎？我們大班不就可以從蔬菜的營養價值及對人體的作用入手嗎？既然孩子們對這方面感興趣，就讓他們去探究，去發現蔬菜的魅力，從而激發幼兒對吃蔬菜，并對弟弟妹妹進行宣傳，讓他們也能喜歡吃蔬菜。

　　2、分析活動的價值

　　1）本次活動是一次課題實踐活動，我根據我園的課題《在探索型主題活動中培養幼兒責任心的實踐研究》，又根據大班幼兒責任心培養的目標，我充分挖掘教材中蘊涵的'責任心內容，讓孩子們在活動中積累更多的蔬菜的營養價值及保健治病的妙用的相關經驗，通過為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來激發孩子關心同伴，愿意同伴服務的責任意識，接著又通過詢問當場的老師并小組合作為老師配菜，進一步讓孩子體驗為他人服務的快樂，最后讓孩子們為家人配制蔬菜，把孩子們的情感推向高潮。活動中主要采用方法有交流討論法、操作實踐法、感知體驗法及真實情景法等。交流討論法使孩子將個別的經驗經過交流討論轉化為集體的經驗，讓孩子了解到蔬菜的更多的營養價值及奇妙功效，激發孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜，嘗試做小廚師的愿望。感知體驗法，我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們為他們配制適合他們的菜，并用語言來表達。我還采用操作實踐法，讓孩子親自動手來做小廚師為當場的老師配菜，為家人配菜，在這樣實踐操作的過程中讓孩子充分體驗到關心他人，為他人服務的快樂，從而促進孩子責任感的養成。

　　2）《指南》中大班年齡階段目標中指出：能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述。而我們班在這方面的發展不是最好，因此，在交流討論的過程中，本活動創設了讓孩子充分表達和表現的機會，采用生生互動、師生互動等多種形式，讓孩子用語言進行表達，從而發展孩子的語言表達能力。

　　活動目標：嘗試根據蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗關心他人的快樂。

　　重點難點：根據常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單

　　活動準備：

　　1、前期已經收集了關于蔬菜營養及特殊功能的資料，并進行過交流。

　　2、記錄紙和筆

　　活動流程：

　　交流討論、實踐操作、活動延伸提升經驗、遷移運用、情感提升

　　活動過程：

　　一、交流討論：

　　（一）交流自己對蔬菜的了解

　　1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養呢？

　　2、蔬菜除了有許多營養，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領呢？

　　3、教師小結蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們人生長過程中不可缺少東西。除了有多種營養以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

　　（二）討論：誰更需要多吃蔬菜

　　1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡

　　1）師：這是我們班的鐘穎，她因為一直不喜歡吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長出泡泡，你們快點幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？

　　2）個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應的菜。

　　2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領真大，能根據不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。

　　二、實踐操作

　　1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

　　2、引導幼兒用語言與老師去交流。

　　3、代表小組介紹自己的配菜理由

　　4、教師小結你們真會關心人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們！（幼兒回應）

　　5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。

幼兒園大班社會教案2

　　一、活動目標：

　　1.了解書包的結構和各部分的用途。

　　2.學習整理書包，做到有序整理物品。

　　3.懂得愛護小書包，激發對小學生活的向往。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　二、活動準備：

　　1.物質準備：每人一個書包、一個小筐(內放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。

　　2.經驗準備：帶領大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動。

　　三、活動過程：

　　(一)談話導入，引出書包，激發幼兒參與活動的興趣師：小朋友們，還有幾個月你們就要幼兒園畢業了，升入小學后，你們知道每天都要背著什么去上學嗎？(書包)

　　(二)引導幼兒了解書包的結構及用途1.展示我的小書包，幫助幼兒認識各種各樣的書包以及包內的各種物品。

　　師：今天我們每個小朋友都帶了一個書包來，誰愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢？那你的小書包有幾層呢？每一層是不是一樣大呢？前面看有漂亮的顏色和圖案，從側面看呢？后面呢？

　　請個別幼兒回答。

　　教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的是書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　2.師：那我們去上學，書包里都可以帶些什么呢？哪些東西是不能帶的.呢？為什么呢？

　　幼兒回答。

　　教師小結：對，我們的書包里，可以帶上學需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學習無關的物品就不要放到書包里帶到學校里了。

　　(三)整理我的小書包，幫助幼兒梳理整理書包的方法

　　1.幼兒討論交流整理書包的方法

　　(1)師：剛才呀，我們一起了解了書包的結構，知道了上學哪些東西能帶哪些東西不能帶。現在于老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)，你認為書包里應該帶哪些東西？這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？

　　請個別幼兒回答。

　　2.請幼兒嘗試整理書包，引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：現在請小朋友將筐子里的物品的物品，自己裝進書包里吧。

　　幼兒整理。

　　師：現在，誰愿意起來分享一下你是怎么整理書包的呢？

　　請個別幼兒起來回答。

　　3.播放視頻，看看一年級的學生是怎樣整理書包的。

　　師：孩子們，于老師呀請一年級的小學生給我們錄了一個視頻，我們一起來看看一年級的小學生是怎樣整理書包的。

　　視頻播放完，請幼兒回答。

　　小結：剛才呀，我們看了一年級小學生整理書包的視頻，知道了整理書包的時候，我們要先把需要整理的東西分類，把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進鉛筆盒李，課本擺放整齊，本子擺放整齊，然后拉開書吧，把課本放進最大的一層里，本子放在課本上面，鉛筆盒放在小的一層里，跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。

　　(四)舉行整理書包比賽，熟悉整理書包的方法師：好，那咱現在根據剛才學的辦法舉行整理書包比賽，看誰整理的又快又好又整齊。

　　幼兒進行整理，根據整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結：孩子們，現在咱們都學會了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　(五)討論：怎樣愛護書包

　　師：書包是我們的好朋友，你們上學之后它會天天陪伴這你們，那我們應該怎樣愛護小書包呢？

　　幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在哪里都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

　　師：老師希望你們上小學后能保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們？

　　好了，孩子們，現在背起你的小書包，像一名真正的小學生一樣，起立，齊步走。

　　活動反思：

　　隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。活動中我以尊重的態度與幼兒交流，把握時機，積極引導，關注幼兒在活動中的表現和反應，及時以適當的方式應答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。

　　活動各個環節層層遞進，環環相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導入，激發孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題，如"學習用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適？"等等，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發現問題------哪種整理書包的方法最合適？引導孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學習用品整理好，然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創設"問題情景"，讓孩子進行交流、討論，充分體現了幼兒的自主性，豐富了他們的經驗，并在實踐操作中解決了問題。

　　書包的整理是孩子最有益的經驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲"上學歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發上小學的愿望。

　　整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發現者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學會了有規律的整理物品的技能，培養了幼兒自我服務意識，滲透了責任感，為入學打好了基礎。

幼兒園大班社會教案3

　　教學目標：

　　1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。

　　2、練習舞龍，培養幼兒的合作意識

　　3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　重點難點環境與材料準備：

　　1、幼兒搜集有關龍的故事

　　2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍

　　3、教學掛圖〈龍〉、〈健康－社會〉P2-3

　　一次備課

　　1、說說印象中的龍

　　--你見過龍嗎？龍是什么樣子的？

　　--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

　　--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的`各個部位都像什么。

　　2、聽一聽龍的由來

　　--啟發幼兒將自己知道的關于龍的故事講給大家聽。

　　--教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

　　3、欣賞舞龍表演

　　--放有關舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。

　　4、練習舞龍

　　--幼兒自由組合分成4人一組，并協商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。

　　--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經驗。讓幼兒懂得合作的團隊意識。

　　活動反思：

　　分享閱讀《大跳龍》是我上的一節模仿課，活動開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導幼兒仔細觀察畫面，有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時的動作和神態。在語言運用方面，引導幼兒預測故事情節，大膽表述自己的閱讀理解。

　　教師先出示封面，知道故事中的角色，導入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎大跳龍更加神秘化，同時引導幼兒觀察動物的表情和動作，并請幼兒模仿每一個動物的表情和動作，讓幼兒更深刻的理解此時動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態。語言部分，先出示錄音幼兒通過學習表情、動作、語氣等來模仿動物之間的對話，到后來自己閱讀、進行對話的仿編。

　　這個活動，讓我從多方面了解如何上好一個閱讀活動，如何有效指導幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀。

幼兒園大班社會教案4

　　【活動目標】

　　1、在幼兒了解并學會分享實物的基礎上，初步體驗精神分享帶來的快樂。培養幼兒進一步的分享意識。

　　2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家帶來更多的快樂，獲得更多的朋友。

　　【活動準備】

　　電動汽車一輛，情景表演、情景設置及道具若干，幼兒自制小玩具若干。

　　【活動過程】

　　一、情景表演：

　　1、請大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友，小羊買了一輛電動汽車，請小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最后它們三個都成了好朋友，一起游戲很快樂。

　　2、請幼兒討論：

　　小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?

　　你喜歡有很多的`朋友嗎?

　　二、分享朋友：

　　1、剛才，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請新朋友做自我介紹。

　　2、新朋友把電動汽車帶來和大家一起玩，誰愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，并說：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動汽車。

　　3、大家帶新朋友參觀大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團結球”游戲，成為好朋友。

　　三、活動

　　延伸：

　　1、新朋友要告別大家回大三班，說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戲一定很快樂。

　　2、討論：要送給大三班新朋友什么禮物做紀念，如何向新朋友介紹自己。

　　3、新朋友帶著大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團結球”游戲，體驗分享朋友帶來的快樂。

　　大家都快樂

　　———小班分享快樂活動設計

　　設計：xx

　　【活動目標】

　　1、使幼兒懂得，與朋友分享快樂是多么高興的事情。

　　2、集體為本班小朋友過生日，讓大家體驗別人過生日的快樂，增強分享意識。

　　【活動目標】

　　活動準備：

　　1、故事《小貓咪咪過生日》《生日快樂歌》磁帶；

　　2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公雞)和各種道具(課前排練好。

　　3、幼兒自制小禮物一份，教師準備大蛋糕一個，生日蠟燭5根

　　【活動過程】

　　一、故事表演“小貓咪咪過生日”：(附后)

　　二、提問：(引起幼兒思考)

　　1、小貓過生日，它在家里做什么呢?

　　2、它準備怎樣與朋友分享快樂?

　　3、小鴨、小雞都給小貓帶來了什么禮物?

　　4、大家一起來給小貓咪過生日?同唱一支歌，他們玩的怎么樣?(非常高興)

　　三：為本班幼兒過生日

　　1、今天，我們班的笑笑小朋友也過生日，我們一起來為她過生日。(生日快樂音樂起，大家圍坐在笑笑身邊唱生日快樂)

　　2、小朋友為笑笑送禮物，并說一句祝福的話。

　　3、笑笑吹蠟燭、許愿，為大家分發蛋糕。

　　4、分享生日蛋糕，體驗分享帶來的快樂。

　　5、幼兒每人表演一個小笑話，把生活中好玩的和高興的事情講給大家聽。

　　6、集體歌表演“如果感到高興你就拍拍手”，歡笑中結束活動。

　　延伸活動：

　　1、進行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗與同

　　伴分享快樂的感受。

　　2、在分享區展示小朋友送給小壽星的禮物。

　　附故事：

　　小貓咪咪過生日今天，小貓咪咪過生日，屋里就響起了小貓咪咪的歌聲：喵喵喵喵喵，我是小花貓。今天過生日，和面做蛋糕。蛋糕做好了。啊，真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。

　　“嚓——”小貓咪咪劃著了第一根火柴，點亮了紅色的蠟燭。忽然，遠處傳來了小鴨的歌聲：嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黃鴨。小貓過生日，我是祝賀她。小貓咪咪聽到歌聲，馬上打開屋門，請小鴨來做客。

　　“嚓——”小貓咪咪劃著了第二根火柴，點亮了黃色的蠟燭。忽然，遠處傳來了小雞的歌聲：嘰嘰嘰嘰嘰，我是小公雞。小貓過生日，我是祝賀她。小貓咪咪聽到歌聲，馬上打開屋門，請小雞來做客。

　　“嚓——”小貓咪咪劃著了第三火柴，點亮了藍色的蠟燭。

　　三個好朋友一齊唱起了歌：嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，喵喵喵喵喵……

　　大家在一起，生日真熱鬧。歡樂的歌聲飛進樹林，小動物們都來到小貓咪咪的家里。小貓咪咪的生日過得真熱鬧!

幼兒園大班社會教案5

　　金秋十月，桂花飄香。我們又迎來了一年一度的“九九重陽節”。在這個特殊的日子里，今天上午我們實驗幼兒園大班組邀請了爺爺奶奶和退休老師們在教室里，祖孫兩代歡聚一堂，其樂融融，共慶一年一度的九九重陽節。

　　重陽節是中國的傳統節日，為弘揚民族文化，讓傳統美德深入孩子們的心靈。我們大班組的老師們精心策劃了一場“祖孫攜手歡度重陽”的聯歡活動。每個孩子都請來了自己的`爺爺奶奶、外公外婆，老少攜手，共慶佳節。

　　孩子們準備了許多精彩的節目，有彈鋼琴、集體舞《娃哈哈》、《北京的金山上》、《閃閃的紅星》《我給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》等。爺爺奶奶看著這些可愛的小寶寶們都笑得合不攏嘴，好像又回到了自己的童年。爺爺奶奶們也不甘示弱，也表演了精彩的節目，有合唱、講故事、歌舞表演等等。爺爺奶奶們的精彩表演得到了小朋友的熱烈掌聲。孩子們還為爺爺奶奶剝橘子、給爺爺奶奶吃糖，吃瓜子。祖孫倆你一口，我一口，笑容蕩漾在整個教室里。

　　最后，孩子們獻上了事先準備好的小禮物，和一聲聲稚嫩的真情祝福，還在老人的臉上印上了紅紅的唇印——“爺爺、奶奶我愛你！”把整個“重陽節”活動推向了高潮！

　　今天，孩子們在自己的親身體驗中，感受著愛，并學習著付出自己的愛。

幼兒園大班社會教案6

　　活動意圖：

　　我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要大家的關愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關愛他人的愛心，是幼兒社會性發展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。了解幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。引導幼兒理解關心他人，服務他人，培養幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。

　　活動目標：

　　1、學習手語關愛聾啞人。

　　2、感知非言語交往和表達方式。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、電腦一臺。

　　2、課件(做手語的.人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

　　3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動過程：

　　一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人

　　“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

　　二、看手語圖片

　　圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的?

　　小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出，只好用手勢做手語和別人交流。

　　三、認識手語

　　教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等

　　四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

　　配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。

　　小結：

　　出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

　　手語歌《感恩的心》。

　　一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

　　活動反思：

　　通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發現我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產生進一步學習的欲望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環節都圍繞著目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。

幼兒園大班社會教案7

　　【教材依據】

　　《小老鼠和大老虎》，一個是微不足道的小老鼠，一個是強悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊!選用這個繪本，是因為在幼兒園里，很多幼兒在玩玩具的時候容易發生搶奪、爭吵。用這個故事，讓幼兒明白友誼的珍貴，珍惜朋友!

　　一、設計思路

　　1、指導思想。

　　繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等，這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最后結果會怎么樣呢？這個圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的朋友？真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的，真正的朋友是需要設身處地為對方著想的。當發生沖突的時候，更需要雙方都付出努力:一個要學會妥協，一個要學會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個風趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。

　　2、教學目標。

　　知識與能力：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。

　　方法與途徑：通過閱讀、猜想、表演等方式，加深對故事內容的理解。

　　情感與評價：初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。

　　能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　3、教學重點：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。

　　4、教學難點：初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。

　　二、教學準備

　　1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》

　　2.玩偶小老鼠、大老虎

　　3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)

　　三、教學過程

　　導入部分：

　　教師出示玩偶，引導小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。

　　基本過程：

　　(一)了解角色形象，猜測故事情節。

　　1.嘗試用動作表現大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導)

　　2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發生的事情。

　　教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發生什么事情呢？

　　3.自主探索故事情節，用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內心獨白。

　　教師：小老鼠和大老虎之間到底發生了什么事情呢？小朋友可以在圖片上找一找答案!

　　4.簡單分析角色特征。

　　教師：在小老鼠和大老虎發生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠？

　　教師：在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢？

　　(二)感受故事情節的轉折，大膽猜測角色的心理變化。

　　1.傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)

　　2.猜測小老鼠和大老虎分開后各自的心情及心理變化。

　　教師：小老鼠和大老虎分開后，它的心情會如何呢？

　　教師：大老虎沒有了小老鼠這個朋友了，它心里會怎樣啊？

　　教師：如果你是小老鼠你會怎樣？如果你是大老虎呢？

　　(三)通過多種途徑了解故事情節的發展。

　　1.通過看一看、聽一聽、模仿等方式，主動探索故事情節的發展。

　　2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子，懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。

　　(四)完整傾聽故事，進一步理解故事內容。

　　(五)嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。

　　1.分析角色的心理變化過程。

　　教師：在這個故事里，小老鼠的心理發生了很大的變化，你能說一說發生了哪些變化嗎？

　　教師：大老虎的心理也發生了變化。小朋友能說一說，表演一下嗎？

　　2.用動作表現角色的心理變化。

　　教師：現在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？(老師和部分幼兒扮演大老虎，另一個老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

　　結束：教師小結：懂得和好朋友平等相處。

　　四、活動延伸

　　1.把繪本放到圖書區，指導幼兒在區域活動時自主閱讀。

　　2.在表演區提供相關道具，鼓勵幼兒自由進行表演。

　　活動反思：在本次活動中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個課堂的主體，每一個環節都會讓幼兒參與到活動中來。《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動畫片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學習，孩子們都懂得了朋友之間的友誼，做事的`時候應該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。

　　五、教學反思

　　繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等，小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎，可是他的心里很不開心，最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化，和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點，小老鼠原諒他，兩個好朋友真正平等、友好的游戲的故事。

　　如今，孩子們的自我意識膨脹，在游戲過程中經常會出現爭搶玩具、爭搶角色的事情，本次活動很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩游戲。通過活動孩子們知道了玩游戲時怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓，不再理所當然，能夠顧及到同伴的心情與感受。

　　在此次繪本活動活動中，我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比，然后在講述故事中，讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對話，體驗小老鼠的不開心。同時通過移情作用，想一想，如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會怎么做？讓幼兒自我認識自己在平時游戲活動中的不足，并且改正。

　　此次活動結束后，孩子們在玩游戲時能夠更好的分工與合作!

　　附：故事《小老鼠和大老虎》

　　我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友。可是，怎么說呢，我們之間還是有點小問題。

　　每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是當好人，我總是當壞人。大老虎說："好人最后總是會贏的!"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

　　每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說："這樣分才對嘛!"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

　　每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說："好美的花啊!"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

　　有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了!

　　"夠了!"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋!哼，拜--拜!"我好生氣，好傷心啊!其實，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對大老虎大喊大叫？只是這一次……

　　大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來，"我才不怕你呢!別過來!"

　　奇怪的是，大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

　　大老虎說："玩不玩'西部牛仔'的游戲啊？這樣吧，你當好人，我當壞人。"哈，終于可以當好人啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

　　大老虎又說："吃不吃甜面圈啊？這樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我終于可以吃大的那塊啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

　　最后，大老虎說："要不要花啊？這樣吧，我下去給你摘!"哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他，"我可能會再跟你做朋友，不過，只是有可能喔。"大老虎聽了，很開心。

　　從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時候我當好人，有時候他當好人。有時候我去摘花，有時候他去。對了，吃甜面圈時，我們一人一半了!這真是太好了!可是，我們還是出現了一個問題……

　　又來了一個更高更壯的家伙!天哪……

幼兒園大班社會教案8

　　活動目標：

　　1、體驗競賽活動的快樂，發展語言表達能力，判斷能力及思維能力。

　　2、通過多種形式的競賽題，豐富安全知識，形成自我保護意識。

　　活動準備：

　　材料的準備：智力題、金蛋、彩帶、木錘

　　幼兒的準備：學習關于安全的兒歌及游戲的口號。

　　活動過程：

　　1、通過談話引出課題。

　　⑴、師：小朋友，現在是快樂碰碰響時間了，今天我們將以安全保護作為主要話題開展智力競賽，小朋友有沒有信心？

　　⑵、介紹參加《快樂碰碰響》的三隊隊員。

　　① 師：小選手們請入場吧！

　　歡歡隊、聰聰隊、樂樂隊分別入場：“小朋友好，老師好。”

　　②師：先自我介紹一下。

　　歡歡隊：我們是歡歡隊，歡歡歡歡，歡歡最棒！

　　聰聰隊：我們是聰聰隊，聰聰聰聰，聰聰第一！

　　樂樂隊：我們是樂樂隊，樂樂樂樂，樂樂必勝！

　　2、以多種形式圍繞安全保護問題進行《快樂碰碰響》活動。

　　師：我宣布，《快樂碰碰響》現在開始，一二三……

　　幼：快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，ye！

　　⑴、第一輪比賽是單人必答題。

　　（解答操作：分問答題、錄象題、題板題、表演題。）看！這邊是快樂碰碰響，每組請一位選手上來擊破任何一張彩色紙，取出題目，再從這籃子里抽出選手號碼進行必答，答對的可得一條彩帶，彩帶最多的就是今天的勝利者。

　　①請說說自己父母的姓名，電話號碼。

　　②請找出有關安全保護的標志。（看題板）

　　③請說說哪些行為是不安全的？至少說出兩種。

　　⑵第二輪是小組必答題（一個人回答后，同一組的選手可以補充，每人都有發言的機會）

　　①表演題：請朗誦一首關于安全保護的兒歌。

　　②一個人在家里怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）

　　③刮臺風時我們要注意注意哪些？（看圖板）

　　④怎樣撥打報警電話？要說清楚什么？（看圖板）

　　⑤如何避免被燙傷、刮傷！

　　⑥在路上跟爸爸媽媽走失了，你要怎么辦？

　　⑶全班集體賽題

　　①消防救火的電話是a、110 b、119

　　②發生火災時，我們小朋友可以參加救火嗎？a、可以 b、不可以

　　③蘋果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎？a、不可以 b、可以

　　④遇到壞人搶東西時，我們是把東西給他還是跟他搏斗？a、給 b、搏斗

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　　⑤過馬路時只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。a、沒車 b、綠燈

　　⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎？a、不可以 b、可以

　　⑦覺的'自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽？

　　⑧能不能跟小朋友比賽看誰吃的冰淇淋比較多？a、能 b、不能

　　3、情景演習

　　觀看錄象，一起學習火場逃生的辦法。

　　4、游戲評獎（砸金蛋）

　　請彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領獎品。

　　活動結束：

　　注意安全是我們每個人的責任，記的從小事做起，從身邊做起。

幼兒園大班社會教案9

　　活動目標

　　1.理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　2.知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂。

　　3.萌發關心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　活動準備

　　1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

　　2.輕音樂。

　　3.畫筆、白紙。

　　4.微笑圖片。

　　5.哭聲和笑聲的磁帶。

　　活動重點

　　理解微笑能給別人帶來快樂。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　1.以“小客人”的方式導入。

　　(1)小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

　　(2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!

　　(3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)

　　(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?

　　哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

　　(二)基本部分

　　1.引導幼兒逐幅看圖片，理解故事內容。

　　(1)請小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?

　　(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

　　(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?

　　2.教師完整講述故事《微笑》。

　　提問：你喜歡故事中的誰?為什么呢?

　　小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

　　3.體驗微笑。

　　(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?

　　(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑，并作一個好看的造型，好嗎?

　　(3)放輕音樂體驗微笑。

　　4.留住微笑(觀看圖片)。

　　(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

　　(2)老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下。

　　(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

　　(4)繪畫微笑，老師巡回指導。

　　(5)展示作品，并評價。

　　5.傳遞微笑。

　　小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!

　　6.活動延伸。

　　小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。

　　活動反思：

　　在活動開始的第一環節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

　　但是從活動開展的情況來看，所設計的'環節多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。

　　通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。

幼兒園大班社會教案10

　　活動目的：

　　1、對廣告產生興趣，喜歡設計和說廣告。

　　2、了解廣告的基本知識及作用。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　錄有廣告的錄音

　　幼兒事先收集各種廣告詞

　　實物：糖果、牙刷、大*班標牌

　　活動過程：

　　1、聽一段常見廣告的錄音，引起幼兒興趣。

　　提問：剛才聽到什么？我們在哪兒見過？

　　2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。

　　（1）除了剛才的那些廣告，你會說哪些廣告？（請幼兒學學電視上的廣告詞）

　　（2）你們知道廣告有什么作用嗎？為什么要做廣告？（幼兒討論）

　　（3）師小結：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來購買、消費。

　　3、引導幼兒了解一些公益廣告。

　　（1）有一種廣告不知小朋友熟不熟悉，其中有句廣告詞是“公德比賽，今天正式開始！”

　　（2）這種廣告教育我們什么？

　　（3）像這樣有教育意義的`廣告還有哪些？

　　（4）師小結：這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。

　　4、引導幼兒關心周圍的廣告。

　　（1）除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告？（幼兒討論）

　　（2）師小結：報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。

　　5、設計廣告、說說廣告。

　　（1）出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們設計廣告詞。

　　（2）為我們“大四班”也來編一段廣告詞。

　　教學反思：

　　廣告，作為一種宣傳商品或公益事業的常見形式，在我們周圍無時不有，無處不在。有的廣告，學生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習說話，學生具有豐富的感性材料，必然有話可說。縱觀整堂課，學生說出了自己的觀點，在交流的過程中，學生也嘗試了為自己喜歡的商品設計廣告，嘗試了設計公益廣告，并進行了演示，學生的動手能力和合作精神似乎得到了培養。一堂課下來，卻感覺這些教學環節的設計并未體現出口語交際的功能，也或許是這份教案更多的只能進行口語訓練，交際能力的培養在本堂課上無法有效的實現。因此，課堂中學生僅僅停留在回答問題、口頭作文上，這僅僅培養了學生的傾聽和表達能力，而真正意義上的口語交際中的交際能力、應對能力沒有得到提升。如何上好口語交際課，確實值得思考。只有找準口語交際的立足點，把握好脈搏，以提升學生的交際應變能力、處理問題的能力為抓手，才能提高口語交際的課堂實效性。

　　小百科：廣告，顧名思義，就是廣而告之，向社會廣大公眾告知某件事物。廣告就其含義來說，有廣義和狹義之分。

幼兒園大班社會教案11

　　活動目標：

　　1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

　　2、觀看奶奶包粽子，知道端午節吃粽子的風俗。

　　3、體驗中國民間節日特有的韻味，感受中國的社會文化。

　　活動準備：

　　1、flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》

　　2、包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

　　活動過程：

　　1、幼兒相互交流，初步了解端午節。

　　“5月初五是什么節日?”幼兒和同伴交流。

　　請個別幼兒表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。

　　師生共同小結：端午節是中國農歷的五月初五。

　　端午節這天人們都吃什么來慶祝節日的?

　　為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?

　　2、引導幼兒了解端午節的來歷、風俗習慣。

　　“端午節是怎么來的，誰知道它的傳說?”幼兒相互交流。

　　組織幼兒欣賞故事：《端午節的傳說》、《端午節的習俗》

　　“在端午節這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動?”幼兒分組交流。

　　請每組選1名幼兒在集體面前發言。

　　教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

　　3、幼兒交流吃粽子的經驗。

　　“你們吃過或者見過哪些粽子?”幼兒和同伴交流。

　　教師和幼兒共同小結：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的.餡。

　　4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。

　　“小朋友們包過粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們一起學習粽子吧!”

　　(1)幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子，引導幼兒為阿姨拿、放材料，邊看邊交流。

　　“包粽子的順序是什么?包粽子時需要注意什么?

　　(2)與幼兒交談：通過看包粽子、學習包粽子的過程后有什么感受?

　　5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。

　　6、師生共同小結：

　　端午節是我們中華民族的傳統節日，每年的農歷五月初五是端午節，也是一家人團聚的日子。是我國特有的節日，我為我的國家感到自豪。

幼兒園大班社會教案12

　　活動目標：

　　1、通過活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。

　　2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的幼兒語言表達能力，動手動腦及創造想象的能力。

　　3、通過活動參與，進一步培養幼兒愛家鄉的情感。活動準備：多媒體課件（行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害）自行車、摩托車圖片一幅、彩筆、繪畫紙每人一份

　　活動過程：

　　1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等）觀看多媒體課件，并進一步進行比較。摩托車駛過以后，你看見了什么？如果你在摩托車后面會聞到什么？聞到這種氣體你有什么感覺？會干些什么？自行車呢？

　　2、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。摩托車后面冒出的'氣體與汽車冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環境。空氣變臟會使人和動物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說一說后演示課件）討論：除了尾氣，你還知道什么會污染空氣，我們應該怎樣做不讓空氣受到污染？

　　3、介紹環境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。

　　（1）演示課件《美麗的家園》讓幼兒說一說這是什么地方。（我們的家鄉章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，風光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀呀，這是誰把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？湖中的魚怎么都死了？

　　討論：這些現象好不好？在你身邊還發生過哪些污染環境的事，環境污染有什么危害？我們應該怎樣做才能不讓環境受到污染？

　　4、情感教育，保護家園。

　　（1）鼓勵幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導。我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環境污染嚴重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象。現在我們找到了很多解決的辦法，應該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來保護我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運用繪畫來進行宣傳。）（評：看到家鄉美麗的風景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉環境受到污染時孩子們又會產生一種焦急感，在這時進行情感教育，能夠產生事半功倍的效果。）

　　（2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。并引導幼兒大膽講述自己的作品。（你畫的是什么，要告訴人們什么？）（評：讓每個幼兒動手繪畫，在畫畫、講講的過程中，增強了幼兒的環保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）

　　（3）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，騎自行車送宣傳畫結束。

　　5、活動延伸把繪畫作品張貼在走廊上，邀請其他班級的幼兒觀看，進行環保宣傳。評析：通過保護家園這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個活動中，教師以一個引導者、支持者、參與者的身份來引導幼兒，鼓勵和支持幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行為也得到了發展，教學效果較好。

幼兒園大班社會教案13

　　活動目標

　　知道遠離危險，不做危險的事情。學習避免日常生活中常見意外事故的方法。

　　活動準備

　　師生一起收集生活中危害人們的生命和安全的有關資料。如趴在陽臺或窗臺上往下看而失足、趴在樓梯扶手上往下滑而摔傷、不遵守交通規則出現的交通事故、被動物咬傷、觸電或溺水造成的死傷等。

　　活動過程

　　展示日常生活中有關意外安全事故的圖片資料，引導幼兒討論。

　　教師：畫面上的'人在干什么？發生了什么事情？

　　教師：為什么會發生這些危險的事情？

　　教師：怎樣才能避免這些危險事情的發生？

　　小組談話：我們身邊還有哪些危險，如何預防這些危險發生？

　　教師：在幼兒園哪些行為是有危險的，如何預防？如趴在樓梯扶手上往下滑、上下樓梯不靠右行、在戶外活動時猛跑、獨自離開幼兒園、倒著上滑梯或蹲著滑下、用筆尖、剪刀等對著他人等。

　　教師：外出時哪些行為是有危險的，如何預防？如不遵守交通規則，坐車時將頭或手伸出窗外、外出時隨便亂跑等。

　　小組活動：設計贅告標志。

　　幼兒自選家庭、幼兒園、公共場所，設計安全標志，請幼兒講講設計的標志內容、張貼的位置以及提示語。

　　請幼兒將設計的標志粘貼在幼兒園和家中容易發生危險的地方。

　　活動建議

　　活動變式可以將本活動分幾次進行，如第一次活動為“在幼兒園”，第二次活動為“外出郊游”，第三次活動為“設計警告標志”。

　　活動延伸師生一起，創編自我保護方面的兒歌、故事，表演給全園的小朋友看，提醒大家注意身邊的危險，掌握避免危險的方法，提高安全自護的意識。

幼兒園大班社會教案14

　　活動目標：1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼父母。

　　2、引導幼兒從小樹立遠大的理想。活動準備：與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？

　　活動準備：幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。

　　活動過程（預設）：

　　一、出示照片，導入課題。

　　“老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？”

　　二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。

　　“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？”

　　三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

　　1、請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。

　　“老師請來了一位很小很小的'寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”

　　2、啟發幼兒提問，了解寶寶的生活情況。

　　“寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶媽媽的嗎？”

　　四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

　　1、教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。

　　“我們大家小時候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？”

　　“小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？”

　　2、通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領，感受自己在能力上的變化。

　　“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下，從什么都不懂，到慚慚長大，學會了許多本領……小朋友，你們現在有什么本領？能告訴我們嗎？”

　　五、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。

　　“老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？”

　　“要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？”

幼兒園大班社會教案15

　　教學目標：

　　1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

　　2 、發展孩子的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　教學準備：

　　1、實物掛鐘一個，自制一個鐘。

　　教學過程：

　　一、教師出示掛鐘

　　1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

　　2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

　　二、教師出示自制的'鐘

　　1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

　　2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1—12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字"12"總是在上面，"6"總是在下面，并教幼兒認識"時針"和"分針"的名稱。

　　三、教師將時針、分針都撥在"12"上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

　　四、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示"×點鐘"。邊撥邊和幼兒一起說："一點鐘、二點鐘、三點鐘……"直到"十二點"（即兩針再次重合）為止。

　　五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。

　　教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

　　六、教師再將長、短針都撥到"12"上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說"分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）"。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半"告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

　　七、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

　　八、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

　　1、講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

　　2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

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