【精品】幼兒園大班教案5篇
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動設計思路：
陽春三月，和風吹拂，清新的空氣和著青草味迎面撲來，真是沁人心脾。這個季節，我們禁不住大自然的誘惑，經常帶孩子們戶外活動，享受大自然的恩賜。每當這個時候，天空中飛舞著的各式各樣的風箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還不時的歡呼雀躍，問這問那：“老師風箏是怎樣飛上天的？”“為什么有的風箏有尾巴，有的風箏沒有尾巴？”“老師，風箏是怎樣做出來的，我也想做一只風箏。”“我想和風箏一起飛上天。”面對孩子們提出的五花八門的問題，面對孩子那一雙雙求知的眼睛，為了滿足幼兒求知欲望，讓幼兒感知風箏的結構特點，培養幼兒討論、探索的興趣與能力，我和孩子們一起組織了此次教育活動————放飛風箏，放飛希望。
主題目標：
1、激發幼兒探究風箏的興趣，引導幼兒在操作、繪畫活動中感知風箏的結構特征。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，培養他們喜歡提問，積極應答的良好習慣。
3、引導幼兒發現風箏飛行的條件。
4、引導幼兒積極討論和探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流，分享探索的過程和方法。
5、能夠用自己喜歡的方式大膽地進行藝術表現和創造，富有個性地達自己的情感和體驗。
6、促進家園共育，增進親子感情。
活動一：學習兒歌《放風箏》
一、活動目標：
1、激發幼兒探究風箏的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養他們積極應答的好習慣。
二、活動重點難點：
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
二、活動準備：
兒歌《放風箏》錄音帶、風箏一個。
四、活動過程：
1、教師用猜謎語的方式引出風箏，激發幼兒對風箏的興趣。
師：“今天老師給你們帶來一個謎語。”
像蝶不是蝶，
像鳥不是鳥，
清明前后天上飛，
就怕雨水澆。
幼兒：“風箏”
2、師：（出示風箏）“請小朋友們仔細看一看，這個風箏是什么樣子的？”
幼兒1：“這是一只金魚風箏，很漂亮的。”
幼兒2：“它有身子，還有一條長尾巴呢！”
3、師：“誰放過風箏？你和誰一起玩的？”
幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風箏。”
幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風箏，最后我的風箏斷線了，我哭了很長時間。
4、“老師還給小朋友帶來了有關風箏的兒歌呢！”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風箏》
天青青，地青青，
小朋友，放風箏。
你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，
小弟弟，沒啥放，
直把手帕往上扔。
5、幼兒邊學兒歌邊表演兒歌中表現的情節，教師引導幼兒創造性的表演，并請幾個有自己的創造性動作的幼兒上來表演。
6、課后延伸：
回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。
活動二：放飛風箏
一、活動目標：
1、進一步激發幼兒對風箏的興趣，喜歡與同伴分享快樂。
2、認識風箏各部分的名稱，了解風箏的結構特點。
3、引導幼兒發現風箏飛行的條件。
二、活動重點難點：
讓幼兒學習放飛風箏。
三、活動準備：
幼兒搜集的各式各樣的風箏、線軸、關于風箏的圖片等。
四、活動過程：
1、師：今天，小朋友們都帶來了自己的'風箏，誰來向大家介紹一下你的風箏是什么樣的？
幼兒：“我的是飛機風箏，它像一只要起飛的飛機。”
幼兒：“我的風箏是桔黃色的，很好看。”
幼兒：“我的風箏是爸爸出發給我買的，它是一只展翅飛翔的老鷹。”
2、你還見過什么樣的風箏？（貓頭鷹風箏、老虎風箏）
3、師帶領幼兒到草地上放風箏。
（1）師示范放風箏。
（2）幼兒分小組學習放風箏，師輪流指導。
4、回到活動室里與幼兒一起總結：風箏怎樣才能飛起來？引導幼兒討論，鼓勵幼兒大膽發言。
幼兒：“老師，有風它就能飛。”
幼兒：“風大了，風箏就飛的高。”
幼兒：“不對，風很大，風箏就刮歪了。”
師：“你們說的都有道理，但是還有一點，那就是要逆著風才行。”
活動三：設計風箏
一、活動目標：
1、引導幼兒在繪畫等操作活動中感知風箏的結構特征。
2、激發幼兒創作風箏的興趣。
二、活動重點難點：
幼兒感知風箏的結構特征。
三、活動準備：
1、實物風箏、畫筆、紙。
2、“風箏專集”錄像帶一盤。
3、事先學習一首關于風箏的兒歌。
四、活動過程：
1、欣賞“風箏專集”錄像帶，激發幼兒創作的興趣。
2、師：“錄像中的風箏漂亮嗎？你剛才看見了什么風箏？”
幼兒：“我看見了蝴蝶風箏”
幼兒：我看見了飛機風箏，還有蜜蜂風箏和鯉魚風箏。
師：“你們看的可真仔細呀！如果你是一名小小設計師，你能設計出什么樣的風箏呢？”
（幼兒爭先恐后的發言）
幼兒：“我喜歡奧特曼，我要設計一個奧特曼風箏。”幼兒：“我要做一個黑貓警長的風箏，讓黑貓警長飛上天。”
幼兒：“我要做一個小龍人的風箏。”
4、現在就請小朋友們當一個小小設計師，用你手中的畫筆，設計出與眾不同的風箏，看看誰的風箏最好看，誰的風箏最有特點。
5、幼兒自由創作，教師引導幼兒畫風箏。
6、將幼兒的作品放在事先布置好的天空中，同時引導幼兒自評與互評。
7、幼兒邊欣賞“天空中的風箏，邊唱有關風箏的歌曲。
8、布置任務：請幼兒和家長共同搜集可以制作風箏的材料，下次活動時帶來。
活動四：制作風箏
一、活動目標：
1、引導幼兒積極討論和探索，培養幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方式表現、交流、分享探索的過程和方法。
2、能夠用自己喜歡的方式大膽的進行藝術表現和創造，富有個性的表達自己的情感和體驗。
3、培養幼兒的動手操作能力及小肌肉的協調性。
二、活動重點難點：
幼兒大膽進行創作，表達情感。
三、活動準備：
幼兒和家長一起搜集的制作風箏的材料，包括線線軸、各種紙張、塑料管、竹片、膠水、剪刀、木棍等。
四、活動過程：
1、引導幼兒在感知風箏的基礎上，利用從家中帶來的材料動手制作風箏。
2、放飛實驗。讓幼兒帶上自己制作的風箏到戶外去放飛，有的風箏能飛起來，有的風箏飛不起來，這是為什么？引導幼兒感知風箏飛行的條件。
3、再次利用廢舊物品制作風箏。要求：每個幼兒的風箏要體現與眾不同處，要有自己的個性。制作過程能夠體現幼兒之間的合作、互助、交流、共同研究、探討解決問題的辦法，爭取讓所有的風箏都飛起來。4、再次放飛實驗，讓幼兒感受成功的快樂。
活動五：飛吧，風箏
一、活動目標：
1、在共同放風箏的過程中，密切家園聯系。
2、讓幼兒體驗成功的喜悅，感受生活的美好。
三、活動重點難點：
在共同放風箏的過程中，密切家園聯系。
四、活動準備：
幼兒自己制作的風箏、照相機、攝像機
五、活動過程：
1、幼兒家長和教師一起放飛孩子們一起制作的風箏。在路上要求家長引導孩子們說一說路上的風景以及所見所聞，感受春天的氣息，感受大自然的美麗、體驗生活的無限美好。
2、家長和孩子一起拴風箏，一起放風箏，一起玩耍，一起游戲，仿佛又回到了自己的童年時光。孩子們體驗和父母在一起的快樂。
3、討論：孩子們，你們玩得開心嗎？為什么？
幼兒：“我很開心。”
幼兒：“我高興，我的老鷹飛的很高。”
幼兒：“奧特曼帶著我的理想飛上天了。”
4、讓爸爸媽媽說一句話，表達對孩子的愛！讓孩子們感受到家長的愛。
家長：“祝我的寶寶健康成長。”
家長：“寶貝兒子，希望你像雄鷹一樣展翅飛翔。”
家長：“乖女兒，爸爸媽媽永遠愛你。”
5、最后，每個家庭擺一個造型，用攝像機攝下來，用照相機照下來，留下美好的回憶。
活動反思：
通過本次綜合活動，使幼兒初步了解了風箏的結構特點，激發了幼兒探索、討論的興趣，促進幼兒動手操作能力和口語交際能力的發展，為培養創新性的下一代打下堅實的基礎。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1.仔細觀察繪本畫面，理解阿詩用布做東西幫助別人的情節。
2.通過學說繪本中的兒歌，表演繪本情節，進一步理解繪本內容。
3.體驗繪本中阿詩通過分享和幫助別人，從而得到認可的快樂情感。
活動準備：
ppt課件、繪本
活動過程：
一、出示圖片，引出話題。
1.有一位朋友帶來了一塊布，這是一塊什么樣子的布？
2.這是誰的布呢？
二、幼兒欣賞《阿詩有塊大花布》課件，初步理解繪本內容。
1.出示課件1-2頁，引導幼兒認識主人公阿詩。
圖一：它叫什么名字？
圖二：阿詩的`表情怎么樣？它開心嗎？為什么呢？
2.邊看圖片邊提問：(大象、黑熊、斑馬)
（1）師：這時候誰來了呀？大象想要有件花襯衫，阿詩會有什么辦法呢？
（2）師：阿詩是怎么給大象做花襯衫的？阿詩的兒歌中是怎么說的呢？誰來說說看？
（3）鼓勵幼兒做動作，說兒歌。
（4）引導幼兒猜小動物，增添故事趣味性。
（5）借助圖片、音頻理解故事內容
提問：黑熊、斑馬想請阿詩做什么？
三、層層遞進，幼兒嘗試仿編故事。
1.幼兒自主閱讀
師：“阿詩還會用大花布幫助誰呢？她們會怎么說？”
2.幼幼嘗試表演
3.阿詩怎么了？它為什么難過？
4.阿詩的大花布作用大不大？這下阿詩的心情又是怎樣的呢？
5.取名字，認識封面。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、發展幼兒大肌肉運動，四肢協調活動的能力。
2、通過游戲，讓幼兒主動探索每種車的不同玩法，體驗玩車的快樂。
3、初步培養幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動玩法：
1、 扭扭車：
a、能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動;雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動;單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。
b、鼓勵幼兒扭動車子滑上小橋，能掌握車速，不讓車子滑到橋邊。
c、設置障礙，讓幼兒在滑動車時鉆過一定高度的橡皮筋。
2、 三輪車：
a、設置快慢車道以滿足不同能力的幼兒，讓幼兒知道“交通規則”。
b、設置障礙，讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。
c、鼓勵幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車后，在規定的路線上行駛。
3、 獨輪車：
a、樂意推動獨輪車，掌握平衡。
b、在一定的路線中行駛，車上可放置物品，增加游戲的.樂趣，例如：運西瓜，送禮物等。
小百科：車(chē）姓是當今中國姓氏排行第一百九十六位（20xx年）的姓氏，人口較多，約占全國漢族人口的百分之零點零四。 宋末元初的夷族入侵，更導致了車姓子孫足跡遍布于福建、廣東等地局面的出現。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。
2、積極參與探索活動，萌發求知欲望
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
活動準備
1、每張桌子上的筐內有小陀螺
2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；2號盒中轉動盤不同的小陀螺；3號盒中軸不同的`小陀螺。
活動過程
（一）導入主題：師：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？
（二）操作探索1
1.①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。②幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。③交流反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成績如何？為什么會比他的快（慢）呢？④驗證。你們再來比一比，看看到底為什么？⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關系。
2.①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。②教師巡回指導 ③交流反饋。④驗證。⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。3.①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。②教師巡回指導 ③交流反饋。④驗證。⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。
（三）操作探索2
1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。
2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？
3、幼兒比賽、驗證。
4、小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。
（四）結束：進一步探索、設疑。小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？
活動反思
本次活動的整個環節、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發現的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1.能夠用線條、圖案進行組合，裝飾大鯨魚的身體。
2.體驗線描活動的快樂。
3.培養幼兒的觀察鯨魚、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動過程：
一、圖片導入，激發幼兒興趣
1.小朋友們，你們看，這是誰呀？
2.大鯨魚身上有哪些漂亮的圖案呢？
3.小結：大鯨魚身上有像太陽一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。
二、教師講解示范畫裝飾圖案。
1.除了像小太陽一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？
2.教師根據幼兒的發現進行范畫。
3.請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？
4.小結：今天，我們發現鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧！
三、組織幼兒操作
1.提出操作要求：我們裝飾的'圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦！現在一起去裝飾吧！
活動反思：
本次線描畫活動難度有了較大的提高，雖然在活動中我已經示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實際的操作過程中我發現，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進行裝飾，并不能將二者進行組合，因此我反思，接下來的特色活動中，對于這樣難度較大的組合活動可以先從模仿開始。
小百科：鯨分為兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。鯨屬于脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動物。
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