【必備】幼兒園小班教案集合7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、嘗試用大小不同的瓶蓋拓印圓形，進一步感受圓形的虛與實。

　　2、遷移欣賞經(jīng)驗，探索印出半重疊和全重疊形的方法。

　　3、愿意大膽想象，感受拓印痕跡帶來的驚喜。

　　活動準備

　　1.師幼共同收集大小不同的圓形瓶蓋若干。

　　2.欣賞圖片課件。

　　3.各色水粉顏料，大小不同的瓶蓋，洗筆筒、抹布若干。

　　4.幼兒作業(yè)紙(刷有底色)，護衣人手一件，黃色KT板。

　　活動過程

　　1.播放課件，幼兒欣賞圖片《單個圓》。

　　教師：這里有一個大大的圓形，讓你想到了什么?

　　2.欣賞圖片《圓之舞》

　　(1)對畫面進行整體欣賞。

　　教師：看到這些許多的圓形時，又讓你想到了什么呢?

　　(2)在故事情境和教師體態(tài)的引導下，幼兒對畫面進行局部欣賞。

　　①教師：有一天來了許多圓形仙子，它們有的很大，有的很小，你找到了嗎?它們穿著不同顏色的衣服，你看到了哪些顏色呢?它們有的離朋友很近，有的離朋友很遠，你看到了嗎?

　　②教師：你瞧!這幾個圓形在干什么呢? (它們手拉著手)這兩個圓形發(fā)生了什么事情呢?

　　(它們擁抱在了一起)

　　要點提示

　　在欣賞中，教師可以一邊通過提問引導幼兒欣賞畫面，一邊通過師幼互動中夸張的體態(tài)幫助幼兒感受和理解，如大小、遠近、和朋友拉手、擁抱等。

　　3、繼續(xù)欣賞圖片。

　　教師：找一找，哪些圓形是靠在一起的?哪些圓形是擁抱在一起的呢?

　　4、觀察操作材料，探索印出半重疊和全重疊圓形的方法。

　　(1)教師：我們也來邀請很多的.圓形到畫紙上做游戲吧!看看，我們有哪些材料呢?顏料和瓶蓋子怎么變出圓形呢?用瓶蓋的兩面印，印出來的圖案有什么不一樣?等下請你來試一試。

　　(2)教師：如果我想印手拉手的圓形怎么辦呢?如果我想印擁抱在一起的圓形怎么辦呢?是先印大的還是先印小的? (可以請個別幼兒來示范)

　　5、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

　　6、將幼兒作品展示在黃色KT板上，集體欣賞、。

　　教師：找一找，哪些是空心的圓?哪些是實心的圓?仔細看看，手拉手的圓形相遇時顏色發(fā)生了什么奇怪的事情呢?

　　活動建議

　　☆活動延伸 有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著畫面吹泡泡，當泡泡落到畫面上時會留淡的圓形痕跡，再瓶蓋讓幼兒印畫。引導幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡。

　　☆區(qū)角活動

　　①美術(shù)區(qū)：玩“瓶蓋拼拼樂”游戲，嘗試用不同的瓶蓋進行拼圖活動;自瓶身讓幼兒用丙烯顏料涂滿瓶身，再進行撕貼活動。②科學區(qū)：瓶子和瓶蓋，幼兒進行兩者的匹配活動。

　　☆家園共育 鼓勵幼兒在家中尋找并收集圓形的蓋子。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，對烏龜爬行中翻身的動作感興趣。

　　2、練習動作協(xié)調(diào)地手膝著地爬

　　活動準備：

　　1、活動前引導幼兒觀察小烏龜翻身的動作，積累相關(guān)經(jīng)驗

　　2、陽光充足的天氣，適合幼兒爬行的戶外活動區(qū)

　　3、掛圖16號，磁帶和錄音機

　　活動過程：

　　一、教師談話引出主題：

　　1、今天，老師請來了一位小客人，這位小客人說要等小朋友猜對謎語了才出來。

　　硬殼殼，身上背，四條腿，慢慢爬，遇到禍事把頭縮

　　3、小烏龜是怎么爬的呀？（慢慢爬）我們來學一學。

　　4、天氣真好，我們的小烏龜爬出來要去干什么呢，一起來聽聽看

　　二、教師講述故事

　　1、故事里面都有誰呀？

　　2、小烏龜在干什么呀？

　　3、太陽曬在身上是怎樣的感覺？（我們的身體暖洋洋的，很舒服）

　　4、我們來看看小烏龜是怎么曬太陽的`？

　　三、教師演示活動教具，講述故事

　　1、小烏龜曬太陽都做了些什么動作啊？（一起做一做，念一念）

　　2、小烏龜在太陽下曬著身體真舒服，不過它遇到什么困難了？

　　3、小貓過來了，它有沒有幫助烏龜？為什么？

　　4、小狗和小山羊有沒有幫助它呢？為什么？

　　5、最后小烏龜怎么樣了？它是怎樣翻身的？身體的哪些部位在使勁？

　　四、播放故事錄音，幼兒欣賞故事

　　五、游戲“小烏龜曬太陽”，感受陽光的溫暖

　　教師帶幼兒到戶外曬太陽，學學小烏龜爬和翻身。

　　課后反思：活動一開始，我先以謎語引出主題人物“小烏龜”。然后邊操作圖片邊講述故事，并在故事中加了一些動作表演，讓故事更加有趣化，孩子們看的聽的都很認真，也能初步地理解故事內(nèi)容。但是在提問時起不到引導性作用，不能達到有效的提問，希望在以后的學習中多多吸取經(jīng)驗。

幼兒園小班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、知道菊花由花、莖、葉組成。（重點）

　　2、能說出不同品種的菊花的顏色、花瓣的大致形狀。（重點）

　　3、能在拓展活動中給自己喜歡的菊花按照花、莖、葉三部分涂色。（難點）

　　【活動準備】

　　各種品種的菊花圖片（ppt）、油畫棒、涂色操作紙。

　　【活動過程】

　　一、兒歌導入。

　　秋天到，菊花開，紅的紅，白的白，像面條，像煙花，還像媽媽的卷頭發(fā)。

　　二、基本部分。

　　1、賞菊、說菊：逐一播放PPT：說說看到的菊花顏色、（屈老師）花瓣的.樣子、花朵像什么？教師介紹菊花的名稱。

　　2、觀察、小結(jié)：不同的菊花都長在哪里？都有什么？（離不開土壤，花、莖、葉）莖和葉是什么顏色？

　　3、教師介紹：莖和葉的作用。

　　4、再次說兒歌，鞏固對菊花的認知。

　　三、拓展活動。

　　1、認知操作紙：出示沒有顏色的菊花圖片，引導幼兒觀察：花朵在哪？莖在哪？葉子在哪？分別指一指。

　　2、介紹要求：小朋友用油畫棒幫忙給菊花穿上漂亮的衣服，給花朵、莖、葉子涂上漂亮的顏色。

　　3、師幼一起操作：

　　幼兒獨立涂色，教師在前臺選用油畫棒安靜涂色，用實際動作提示幼兒換油畫棒的顏色，在輪廓線里涂色，涂色順序是從上到下：花朵——莖——葉。

　　反思：

　　師幼一起邊看圖邊說菊花的顏色、花瓣的樣子，幼兒有欣賞的興趣，并且能準確說出幾種顏色的名稱，能說出“像桔子一樣的顏色”等句子。通過看圖得出：菊花由花朵、莖、葉組成，能在觀察中說出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動中給菊花分花、莖、葉涂色，大部分幼兒知道換油畫棒，用不同的顏色區(qū)分，也知道在輪廓線里涂色，有的幼兒涂色慢，最后組成一組在美工區(qū)一起涂色。

幼兒園小班教案 篇4

　　目標

　　讓幼兒認識自己的小標志，知道自己的物品應擺放何處。

　　準備

　　幼兒每人幾張代表個人的、圖案相同的卡片；班上每位幼兒的卡片圖案各不相同。

　　過程

　　活動（一）

　　1．摸卡片

　　教師請幼兒分別從一組標志卡片中摸出一張，并告知每人摸到的卡片即是自己的標志；標志會提醒小朋友自己的東西應放在哪里。

　　2．介紹自己的標志

　　教師待幼兒告訴同伴自己的標志上是什么圖案，并幫助每位幼兒在各自的'標志上寫上名字。

　　活動（二）

　　1．分組找朋友

　　教師將幼兒分成幾組，分別帶領(lǐng)少數(shù)幼兒到室內(nèi)尋找自己的小標志，并教幼兒如何擺放毛巾、水杯等物。

　　2．找“鄰居”

　　教師向幼兒強調(diào)貼自己標志的地方是幼兒自己的小天地，自己的東西要放在自己的小天地里。

　　教師請幼兒看一看自己小天地旁的“鄰居”是誰，并記住。

　　建議

　　1．選擇的標志應圖案簡單、生動，特點明顯，便于幼兒記住。

　　2．活動（二）進行前教師應先貼好全班幼兒的標志。

幼兒園小班教案 篇5

　　目標：

　　1.練習聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2．通過游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。

　　準備：

　　鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設各棋寶寶的家。

　　過程：

　　1.導入活動，引發(fā)興趣

　　“今天，我們學做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）齊聲：

　　今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早

　　穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，

　　東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，

　　跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

　　2.探索練習

　　(1)找朋友

　　“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”（車，馬，象，兵）

　　小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。媽媽示范，手腳著地的正確動作，幼兒模仿。

　　(2)聽信號變速爬行

　　媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時注意動靜交替，掌握運動量。

　　(3)聽信號變換方向變速爬行

　　我們小螞蟻還有一個本領(lǐng)，會聽媽媽的信號朝不同的`方向爬。

　　剛才，我們小螞蟻跟媽媽學了哪些本領(lǐng)？（向前爬，向后爬等）

　　3.游戲:送棋寶寶回家

　　“嗚、嗚”“誰在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們在草地上做游戲，現(xiàn)在不認識回家的路了。”

　　媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。

　　（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運用到游戲中，加強練習和鞏固）

　　4.延伸：

　　棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。

　　隨音樂輕松做律動。

幼兒園小班教案 篇6

　　一、設計意圖

　　小班的孩子模仿能力強，經(jīng)常會模仿一些常見的動物，比如模仿蟲在地上爬，模仿小鳥在飛，小魚游等等；抓住孩子矮模仿的年齡特征，把它編成兒歌來進一步了解動物的一些常識，并發(fā)展孩子的語言表達能力；通過生動的情境導入，課件的利用來增強語言活動的趣味性，直觀性，讓孩子能夠直觀的感受畫面內(nèi)容，從而更能淺顯易懂地掌握兒歌的內(nèi)容。

　　二、活動目標

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學念兒歌。

　　2、嘗試訪編兒歌，感受集體活動的快樂。

　　三、活動準備

　　1、物質(zhì)材料準備：（課件、mp3音樂）

　　2、知識經(jīng)驗準備：事先豐富對動物特征的認識。

　　四、活動過程

　　（一）創(chuàng)設情境，引出課題。

　　1、教師以談話的形式吸引幼兒，帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動作。

　　師：今天天氣真好，小動物們都到外面去運動了，我們也一塊去運動運動吧！

　　2、音樂停止，帶領(lǐng)幼兒就地而坐。

　　師：活動了這么久，累了吧，我們坐下來休息休息吧！

　　師：來！都坐到吳老師身邊來！

　　3、提問：剛剛我們運動的時候都做了哪些動作啊？

　　4、：原來我們剛才都做了爬、游、飛的動作。

　　（分析：這一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設一個貼近幼兒生活的情境，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過引導幼兒做爬、游、飛等動作來初步感知兒歌的內(nèi)容，孩子們在這樣一個寬松的環(huán)境下學習動物的基本動興趣很高，為下面的學習兒歌做好鋪墊。）

　　（二）學習兒歌。

　　師：老師把剛才小朋友說的和做的'編成了一首好聽的兒歌，我們一塊兒來聽聽吧！

　　1、教師完整朗誦一遍。

　　提問：你聽到兒歌里面有哪些小動物？它們是怎么運動的呢？

　　：原來兒歌里面有小蟲、魚、還有小鳥，它們是爬、游、飛的。

　　2、分段學習兒歌內(nèi)容。（用動作表現(xiàn)動詞：爬、游、飛）

　　：那到底是不是像小朋友說的那樣呢？我們一起再來看看吧！

　　第一段：圖片上有誰？它是怎么運動的？我們用動作來表現(xiàn)好嗎？

　　誰會爬？蟲兒怎樣爬？

　　師：那我們完整地來說一遍吧！

　　：誰會爬？蟲會爬。蟲兒怎樣爬？許多腳兒向前爬。

　　第二段：這幅圖上面有誰呢？它是怎么運動的？我們也用動作來表現(xiàn)好嗎？

　　誰會游？魚兒怎樣游？

　　：誰會游，魚會游。魚兒怎樣游？搖搖尾巴點點頭。

　　第三段：圖片上有誰？誰會飛？它是怎么運動的？我們也用動作來表現(xiàn)好嗎？

　　鳥兒是怎樣飛的？

　　：誰會飛？鳥會飛。鳥兒怎樣飛？張開翅膀滿天飛。

　　3、完整朗誦兒歌，進行劃指練習。

　　師：小朋友真不錯說的都很好，那請我們的小手來幫幫忙把兒歌內(nèi)容記得更牢固些吧！

　　（分析：在這個環(huán)節(jié)中，借助課件讓幼兒來學習兒歌內(nèi)容，課件中的動畫吸引了幼兒的注意力，小班孩子年齡小，生動有趣的課件畫面能夠讓那個幼兒更快的記住兒歌內(nèi)容，同時讓全體幼兒通過多種不同的方式前三句用拍手、后一句用動作表現(xiàn)內(nèi)容來學習新兒歌達到了預期的目標。）

　　（三）游戲：拍手問答《誰會爬？》

　　：真不錯，那吳老師現(xiàn)在要考考小朋友了？是不是把兒歌的內(nèi)容都記下了。誰會爬？……

　　幼兒找同伴拍手進行問答歌。

　　（分析：設計一個游戲的環(huán)節(jié)來進一步鞏固幼兒的掌握情況游戲是幼兒最喜歡的，抓住這一特點，既能夠達到鞏固的效果又能夠讓孩子之間進行相互交流。）

　　（四）仿編兒歌：猜一猜

　　師：運動一整天了，小動物們也累了，要回家休息了。哦！原來小蟲的家是在這里的呀，小蟲會爬，那我們再來猜猜看還有哪些會爬的小動物也是住在這里的，我們把它請出來，也編到兒歌里好嗎？

　　1、出示一房。

　　師：猜對了老師把它請出來，然后也把它編成好聽的兒歌。

　　2、引導幼兒觀察二、三房（以同法引導幼兒進行訪編）。

　　（分析：在仿編的過程中借助課件來進一步激發(fā)幼兒仿編的興趣，通過教師的示范來帶動幼兒的初步仿編。）

　　五、活動結(jié)束

　　1、

　　2、

幼兒園小班教案 篇7

　　設計意圖：

　　小班孩子年齡小，認知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平常看到、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進孩子關(guān)愛他人的情感。

　　活動目標：

　　1、學習運用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。

　　2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動的興趣，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　各種用白色絨布自制的圍巾（三角巾、方巾、長方巾）若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干（稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……）、電腦、音箱、磁帶，抹布等。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、寶寶們，你們看我今天和平時有什么地方不一樣啊？為什么？

　　2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。（展示圍巾）寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎？

　　3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來的？你們知道嗎？（孩子自由講述。）

　　4、小結(jié)：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請印章寶寶幫忙打扮的、印出來的。

　　（給予孩子充分表達、講述的機會，這樣孩子可以通過回憶，并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗來再現(xiàn)自己平時美術(shù)活動所接觸、使用的材料，或運用的一些作畫方法。）

　　二、示范講解

　　1、咦，誰來了？（配班老師扮小熊出場）

　　師：和小熊打個招呼：“小熊，你好！”

　　（“小熊”：劉老師，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。）

　　好啊，你等等，我馬上做一條送給你。

　　2、瞧，許多印章寶寶也趕來幫忙打扮，看看來了那些印章寶寶？

　　（稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……）

　　3、示范：先取一條白圍巾放在桌上，然后請印章寶寶幫忙。看，稻草寶寶首先等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。

　　山芋印章寶寶也等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。

　　……蔬菜印章、布團印章、網(wǎng)袋印章等依次印畫。

　　4、圍巾做好啦，小熊，送給你吧！

　　（“小熊”手拿圍巾，開心地說：這花圍巾真漂亮，謝謝你，劉老師！不過……你能不能幫忙在做一些圍巾呢？我有許多好朋友，天氣冷了，它們一定也很冷，我想請你和你的寶寶一起幫忙在做一些，好嗎？）

　　5、寶寶們，你們愿意幫助小熊嗎？（愿意）

　　（用“幫忙”小熊的方法來引導孩子做圍巾，可以激發(fā)他們關(guān)愛他人的情感，從而體驗幫助別人的快樂。）

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　1、指導孩子均勻地分布印畫圖案。

　　2、提醒孩子注意保持桌面地面的整潔。

　　（操作過程中，給予孩子自由選擇材料的機會。）

　　四、講評展示：

　　1、寶寶們們真能干，打扮出了這么多漂亮的花圍巾。咦，小熊在干什么呢？喲，它正圍上花圍巾在進行時裝表演呢！一起去看看吧！（電視機放《時裝表演》）

　　2、寶寶們，小熊邀請我們一起去表演呢，來，用圍巾打扮一下自己，和小熊一起來表演吧！（放音樂：時裝表演）

　　3、把圍巾送給小熊的.朋友。

　　（“時裝表演”這一環(huán)節(jié)，既可以讓孩子向同伴展示自己的作品，又可以通過表演來激發(fā)他們對創(chuàng)作活動的興趣，有一種成就感。）

　　活動反思：

　　本次美術(shù)活動以其獨特的“趣”——材料的多樣性，既滿足了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動中，他們運用這些平常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團、網(wǎng)袋等，通過獨特的藝術(shù)語言（形狀、色彩等）塑造具體客觀的形象——“圍巾”，來感受用美術(shù)與別人交流的喜悅，并獲得一種精神上的滿足，一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。從而，使他們感到參與趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種游戲，一種能獲得快樂的活動。

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