幼兒園大班《有趣的七巧板》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園大班《有趣的七巧板》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班《有趣的七巧板》教案1

　　目標

　　1、認知目標：了解七巧板的由來及對幼兒的教育作用

　　2、能力目標：①掌握ti七巧板的分圖方法，能自制七巧板；

　　②能夠根據幼兒的智力發展程度選擇相應的游戲方法；

　　③掌握對幼兒的七巧板游戲進行指導的能力

　　3、情感目標：學生通過自制七巧板、掌握七巧板游戲規則及基本玩法，讓學生體會到七巧板的樂趣和創意完成后的喜悅，使學生在“玩”中學習，在“玩”中創意，寓教于樂，提高學生動手能力及學習興趣，促進學生身心和諧發展。

　　重點

　　難點

　　教學重點：七巧板的玩法與規則。

　　教學難點：七巧板的制作方法。

　　教學

　　過程

　　揭示課題：“有趣的`七巧板”（按以下四個環節進行教學）

　　一、問題導入

　　以動畫的方式導入“七巧板是什么？”這個問題

　　二、講解七巧板人文背景

　　讓學生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發明的“燕幾”演變而來的

　　三、講解并演示七巧板制作過程

　　1、講解演示七巧板的分圖方法（五條線的劃法）

　　2、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開后的每塊板涂上不同的顏色

　　四、講解并演示七巧板的玩法與規則

　　1、依圖成形

　　2、見影排形

　　3、自創圖形

　　七巧板游戲規則：

　　1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上；

　　2、各板在拼擺時不能重疊放置。

　　五、注意事項

　　提醒學生在指導幼兒拼圖時應當注意幼兒的智力發展程度來選擇難以不同的圖形

　　六、小結

　　再一次強調七巧板可以使幼兒在觀察力、想象力、形狀分析及創意邏輯上都有巨大的發展空間。

　　1、作為幼兒園重要的游戲形式之一，結構游戲對幼兒認知發展方面的促進作用不言而喻。因此，作為幼兒教師必須對結構游戲有一個全方位的深入了解。

　　2、本節微課用動畫情景的方式引發學生興趣，讓學生通過動手、動腦，自己制作七巧板并熟悉七巧板的玩法與規則，強化、提高學生的動手能力和創新思維，為今后指導幼兒進行游戲奠定必要的基礎。

　　3、但本節微課仍有很多不足之處：如錄制過程中音質不是很好，且無學生互動，在今后的微課制作中會繼續改進。

幼兒園大班《有趣的七巧板》教案2

　　活動目標：

　　了解七巧板的有趣，能大膽想象，用七巧板擺出各種圖案。

　　培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　七巧板、剪刀

　　活動過程：

　　引起玩七巧板的興趣。

　　出示用七巧板拼成的正方形。提問：這是什么形狀?。是由哪幾個形狀組成的?

　　知道七巧板是由7塊形狀板組成的，可以拼出各種不同的圖案。

　　出示“七巧板房子”，觀察、討論是如何拼的、還能用七巧板拼出什么。

　　幼兒操作。

　　用剪刀沿實線將操作材料剪成七巧板。

　　擺一擺，拼一拼。

　　相互欣賞、交流。

　　向同伴介紹自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。(鼓勵大膽想象、積極拼擺的幼兒)教后感：這節課上下來，覺得孩子掌握的不是很好，孩子在操作的過程中很容易出錯，我想：這節還需要再上一節課，這樣才能讓孩子更好的掌握。

　　教后感：通過上節課的學習，對七巧板很感興趣,并能大膽想象，用七巧板擺出各種圖案。孩子對這節課興趣高,掌握的快.

　　活動反思：

　　現代教育學認為，“兒童的智慧在指間上”。拓展課的特點是以實踐為主，學以致用，學生只有親身實踐，才能得到技能的體驗，同時學生的成功感也就產生了。本節課，我通過讓學生欣賞一組七巧板拼出的美妙圖形，刺激學生的'創造欲望，激活學生的創造性思維，接著讓學生介紹有關七巧板的知識，然后，學生對照著七巧板的圖形，了解它的構成。最后，給學生開辟了自由的空間，讓學生隨心所欲地進行拼圖創作。人人都動手參與活動，在學習過程中學生樂于思考，勇于探索。在拼擺圖案時，有的同學想像力很豐富，拼出了與眾不同的圖案，學生在一次次的成功中形成了積極的情感與態度，在不知不覺中既培養了學生的動手能力，又發展了學生的空間觀念。特別是四人一組用七巧板拼出一個故事，學生情緒高漲，紛紛開動腦筋，拼出了一幅幅有趣的圖畫，講出了一個個生動的故事。在此過程中學生敢于發表自己的觀點，并能理解和尊重他人的建議，使每個學生都體會到成功的樂趣。使學生成為真正的“發現者、研究者、探索者”。

　　不足之處，整節課在時間的分配上有欠妥之處，即不應讓學生在完成“探究日記”時浪費時間，教師要適當進行指點。應將大塊的時間放在學生拼擺幾何圖形上。

幼兒園大班《有趣的七巧板》教案3

　　教學目標

　　1、認知目標：

　　了解七巧板的由來及對幼兒的教育作用

　　2、能力目標：

　　①掌握七巧板的分圖方法，能自制七巧板；

　　②能夠根據幼兒的智力發展程度選擇相應的游戲方法；

　　③掌握對幼兒的七巧板游戲進行指導的能力

　　3、情感目標：

　　學生通過自制七巧板、掌握七巧板游戲規則及基本玩法，讓學生體會到七巧板的樂趣和創意完成后的喜悅，使學生在“玩”中學習，在“玩”中創意，寓教于樂，提高學生動手能力及學習興趣，促進學生身心和諧發展。

　　教學重點：七巧板的玩法與規則。

　　教學難點：七巧板的制作方法。

　　教學過程

　　揭示課題：“有趣的七巧板”（按以下四個環節進行教學）

　　一、問題導入

　　以動畫的方式導入“七巧板是什么？”這個問題

　　二、講解七巧板人文背景

　　讓學生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發明的“燕幾”演變而來的'

　　三、講解并演示七巧板制作過程

　　1、講解演示七巧板的分圖方法（五條線的劃法）

　　2、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開后的每塊板涂上不同的顏色

　　四、講解并演示七巧板的玩法與規則

　　1、依圖成形

　　2、見影排形

　　3、自創圖形

　　七巧板游戲規則：

　　1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上；

　　2、各板在拼擺時不能重疊放置。

　　五、注意事項

　　提醒學生在指導幼兒拼圖時應當注意幼兒的智力發展程度來選擇難以不同的圖形

　　六、小結

　　再一次強調七巧板可以使幼兒在觀察力、想象力、形狀分析及創意邏輯上都有巨大的發展空間。

幼兒園大班《有趣的七巧板》教案4

　　活動目標：

　　1、通過剪拼“七巧板”，加深幼兒對簡單圖形的認識。

　　2、動手與動腦結合，培養幼兒的空間觀念、想象能力和創新精神，發展幼兒的形象思維。

　　3、以動激趣，在實踐中提高幼兒學習數學的興趣。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　七巧板教具一份幼兒人手一份標有數字地正方形剪刀人手一份

　　圖形若干

　　活動過程：

　　一、以動激趣、剪拼“七巧板”

　　1、剪“七巧板”（出示“七巧板”）

　　師：小朋友，這張正方形的紙上寫了什么？幾個數字？這七個數字把正方形紙分成了七塊不同的形狀，我們一起把正方形紙剪一剪，分一分有哪些形狀。

　　（利用板書的形式，把圖形進行分類）

　　師：這是七塊神奇的形狀，它能變化出許多圖案。它有一個好聽的名字叫“七巧板”，是我們中國人發明的一種有趣的益智游戲。

　　2、拼“七巧板”

　　師：你能把這七個圖形拼成剪開前的正方形嗎？拼不出的.小朋友可以看看黑板上的圖示。

　　二、拼實物圖、手腦結合展開想象

　　1、自由創作、充分發揮想象能力

　　師：用這七個圖形能拼出房子、小樹或隨便什么東西，給你們兩分鐘的時間比比看誰拼的漂亮。

　　小結：我們拼七巧板時一定要把這七塊板都用上去，圖形之間不能留有縫隙。向同伴介紹自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓勵大膽想象、積極拼擺的幼兒）

　　2、出示“七巧板房子”，觀察、討論是如何拼的、還能用七巧板拼出什么。

　　3、幼兒操作。

　　用剪刀沿實線將操作材料剪成七巧板。

　　擺一擺，拼一拼。

　　相互欣賞、交流。

　　（出示欣賞圖片）師：你們瞧，這些都是由七巧板拼出的圖形。想拼一拼嗎？

　　師：老師這兒還有好多的圖形，你們再來試一試，好嗎？

　　小結：師：今天，我們認識了“七巧板”，希望你們下課后用它再拼出一些圖形，比比看誰拼得最多、漂亮，我們評他為我們班的小小建筑師、設計師。

　　教學反思：

　　1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。

　　2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

　　3、此次活動雖是一節拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。

　　如果再上這節活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

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